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职业教育中,校企合作的模式是通过互惠、双赢的合作来调动企业参与职业教育的积极性,以此来发挥行业企业优势,与学校教育形成高度凝聚的教育合力,共同为我国培养出高职业素养的应用型人才的实践探索.如何培养职校生的职业素养,是校企合作的一个核心内容. 相似文献
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目前职校生由于其特殊的组成结构,不仅学习上存在障碍,而且很多学生因特殊的家庭原因,导致其在心理上也存在障碍。文章分析了家庭因素造成职校生心理问题的表现并就班主任怎样对学生有效进行心理疏导,提出了相应的对策。 相似文献
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近年来,相当一部分职校学生对英语没有正确的学习态度和习惯,缺乏兴趣和信心。分析职校生英语学习中的障碍及进行英语教学对策的探讨,对于全面提高他们的英语水平及改变目前的学习状况是很有必要的。 相似文献
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新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."事实上,职业学校的作文教学却不尽如人意,本文从对学生的问卷调查入手,从五个方面提出作文教学改革的一些措施,广大同仁共同探讨. 相似文献
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本文主要谈怎么样重视对职校生体育意识的培养,提高体育课的教学质量,使学生养成锻炼身体的习惯,迭到终身教育的目的 相似文献
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职业院校毕业生就业率轻松超过大学生,已经是众所周知的事实。为什么会出现这样的情况?对比职业院校和大学的教学培养方式,我们发现了以下三大差别: 相似文献
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本文针对职校数学教学过程中消极情感因素形成的三种原因:缺乏成功的情感体验;教师消极情感的影响;师生关系的影响。提出了培养积极的数学学科情感的四种途径:热爱本职工作,提高自身修养;建立良好的师生关系;激发学生的学习热情;用人格魅力感染学生;分层递进教育。 相似文献
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迅速适应企业的管理环境,是用人单位的普遍要求。事实上,很多毕业生刚上岗,不适应企业管理环境或者被企业淘汰,并不一定没有胜任职业岗位的知识和能力,而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质,无法在企业的环境里找准自己的位置,很好地发挥自己的专业技能。所以,职业教育不仅要教会学生必要的专业操作技能,而且还要培养学生适应社会、企业, 相似文献
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农村职校学生存在读书与打工挣钱、全面发展与术业专攻、掌握知识与形成道德等方面的心理冲突。为此需寻找调适策略:学校积极关注学生的心理;任课教师和班主任对学生心理的重视;学生自我心理调适等。 相似文献
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一些基层官员的寻租行为、政策失误及官僚主义作风严重是农村群体性事件产生的直接原因;涉农法律制度不完善,农民权益无法得到有效保护是农村群体性事件产生的根本原因;农民文化程度低、法制观念淡薄是农村群体性事件产生的重要原因。应提高基层官员素质,健全重大决策论证机制,完善责任追究机制;加强法制建设,依法保护农民的合法权益;培养农民的社会认同,树立农民的法治观念。 相似文献
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本文对高职生学习挫折的形成原因进行了分析,并提出通过创造良好的学习环境、改变教学方法、培养学生自信心、引导正确归因等途径,来帮助和引导高职生正确认识学习挫折,提高抗挫能力,从而使其拥有良好的学习状态和健康人格。 相似文献
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走进一个个学生的内心世界,倾听他们的心声,你会发现,真是"一沙一世界,一树一菩提"啊!世界上没有两片完全相同的树叶。职业学校也没有成长经历完全相同的两个学生。每个学生的心灵深处,都有一部色彩斑斓、五味杂陈的青春成长史,那上面都分明留下了社会、家庭、学校的印记! 相似文献