基于实践教学的网络营销课程标准的制定

网络营销作为高职院校电子商务专业的一门核心课程,重点培养学生的网络营销应用能力和产品推广能力,但目前的网络营销课程主要是沿用市场营销的的授课模式,在市场营销的基础之上拓展网络推广知识,不能达到使学生掌握网络营销全程策划与推广的能力。本文提出通过校企合作模式,基于实践教学,通过项目驱动的方式改革改革高职院校网络营销课程教学的被动局面,使学生通过任务驱动模式掌握网络营销的实践技能,成为企业需求的合格人才。     

高职院校《网络营销》项目制教学改革初探

《网络营销》是电子商务专业的一门核心课程,几乎所有的高职院校都开设了这门课程,但现有的教学内容体系和教学模式往往都忽视了高职教育的特点,在网络营销技能培养方面还普遍缺乏力度,大大影响了教学效果。所以有必要对现有的教学模式进行改革,从而提高高职学生的网络营销技能。     

翻转课堂教学模式在人才培养中的运用

网络营销课程是高职院校电子商务专业学生的专业核心课程,是学生在未来工作发展中不可缺少的工具。因此,高职院校网络营销课程教学改革具有非常重要的意义,可以有效地为社会培养出更多的专业人才。基于此,本文对翻转课堂在高职院校《网络营销》课程教学中的运用进行了分析研究。     

《网络营销》课程改革项目建设方案

《网络营销》课程是电商专业的核心课程,也是电商专业学生就业时非常依赖的一门专业课程,其教学质量高低直接影响着学生实践技能的提高,直接关系着我院电商专业学生人才培养质量.为了提高我院电商专业学生人才培养质量,我院电商专业教师与企业人员进行了多次座谈,同时对往届毕业生、在校学生进行了相关的调查,同时我个人也对国内外各高校网络营销课程改革情况进行了调研,在此基础上展开了对《网络营销》这门课程的教学改革.     

以项目为导向的驱动式《网络营销》教学改革研究

网络营销是各高校电子商务专业一门非常重要的专业技能课程,特别是随着互联网渗透到各行各业,网络营销课程的重要性日益加深。但是在实际教学过程中很难使学生的技能达到社会要求。本文根据实际需要,提出了以项目为导向的驱动式网络营销教学模式,并结合网络营销能力激发学生学习的兴趣,提升教学效果。     

高职院校电子商务网络营销课程改革与实践

网络营销是电子商务专业的核心课程，也是培养学生专业技能的重要课程。作者根据自身的教学经验，分析了高职院校网络营销课程的培养目标，对该课程的教学内容、教学方法和教学评价方法都进行了阐述。     

电子商务时代网络营销教学改革的若干思考

网络营销是电子商务专业的硬性学科,也是必修课,它包含了各种营销方面的技能和方式,对电子商务专业的学生有很大的帮助。随着信息化建设的不断发展,电子商务也慢慢的成为高职校的主流课程,为了进一步促进学生掌握更多的知识技能,高职校就需要对网络营销教学内容实现改革和创新,本文对当前网络营销教学中存在的问题做了分析,并提出在电子商务时代网络营销教学改革的几点建议。     

电子商务专业《网络营销》教学设计思考

《网络营销》是电子商务专业的一门核心专业课,该课程的教学安排直接关系到学生专业知识和技能提升。本文通过从教学目标、课程教学内容、教学过程、教学方法、课程考核五个方面探讨《网络营销》课程的教学设计。     

技工院校网络营销课程理论实践一体化教学探讨

随着科学技术与信息技术的飞速发展,互联网被广泛应用到各个领域中。随之出现多种网络营销,市场环境变得日益复杂、竞争也越来越激烈,从而对网络营销人才提出了更高的要求。技工院校是培养专业技术人才的地方,如何实施网络营销教学,为社会输出合格的网络营销人才,是当前诸多技工院校面临的重要课题。文章针对技工院校的网络营销课程教学现状,全面分析网络营销课程教学中存在的问题,并且将理论实践一体化教学引入到网络营销课程教学当中,为技工院校网络营销课程改革与理实一体化教学提供现实依据。     

如何通过实训提高学生网络营销实践能力

本文首先讲述电子商务专业学生具备网络营销实践能力的重要性,接着分析了目前高职院校对学生该项能力培养的现状,最后对于如何提高学生的网络营销实践能力给出了几点建议。     

电子商务专业实施1+X证书试点刍议

本文分析了电子商务专业开展1+X证书试点的紧迫性与现实意义,依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和电子商务专业培养规格,初步设计了电子商务专业学历证书标准框架(即"1"部分,是院校人才培养的根本遵循)和电子商务专业若干职业技能等级证书框架(即"X"部分,是院校人才培养的必要补充)。并以电子商务技能等级证书—网络营销证书为例,分析了网络营销课程群与网络营销师(初、中、高级)证书的互融互通问题,提出了"行、企、校"协同开发职业技能等级及鉴定标准、择优遴选培训评价组织、从严实施职业技能等级考核与证书发放等组织与实施办法。     

翻转课堂在高职网络营销课程教学中的应用

在电子商务行业迅速发展的环境下,电子商务专业是目前高职院校的热门专业,近些年来,高职电子商务课程教学采用先进的教学方法,在教学改革上取得显著成效。翻转课堂是互联网时代下形成的一种新型教学模式,主要利用网络平台的微视频使学生在课前完成自主学习,在课堂上通过小组活动加强学生对知识的巩固和深化,最终完成教学目标和教学任务。本文以高职电子商务专业《网络营销》课程为例,探讨翻转课堂在高职网络营销课程教学中的应用。     

CDIO工学教育模式视域下的网络营销课程教学改革

网络营销是电子商务专业核心课。将CDIO工程教育模式与网络营销课程教学改革有机结合,构建适应于高职高专院校的"分级项目驱动,教、学、做、创一体"的网络营销课程教学体系,实施了网络营销课程的改革和创新。本文通过对网络营销课程教学改革,增强学习对该课程的学习热情,为培养适应市场需求的应用技能型电子商务人才奠定基础。     

网络营销课程教学资源建设探讨

网络营销作为电子商务专业的核心课程,随着基于工作任务的项目课程改革的不断推进,对该课程教学资源的要求更加严格。本文针对当前高职院校网络营销课程教学资源的建设现状,总结表现出的具体问题,提出网络营销课程资源的主要建设内容,最后提出网络营销课程教学资源的建设建议。     

高职网络营销课程改革新思路

网络营销课程在各大高职院校开设较多,但是大多数高校由于各方面原因,电子商务专业归属于计算机分院旗下,所以其所有课程都会偏向技术,但是我们回头想想,电子商务公司,其实对技术类的电子商务人才并无多少需求,因为相对软件工程或者计算机专业的学生,技术方向的电子商务学生并无优势。相对而言,把电子商务课程放在经贸学院或商学院旗下,把重点放在网络营销上面,则会好很多。     

高职资产评估专业实践技能培养考核评价体系分析——以陕西工商职业学院为例

资产评估是一门融合了经济学、会计学、统计学、建筑学等多门学科知识的综合性学科,资产评估专业在高职院校的设置,对于学生来说,理解并掌握知识有一定难度。在资产评估人才培养方案中,相较于其他专业,对于学生实践技能的培养提出了更高的要求,这也是由资产评估行业本身特点决定的。本文立足于资产评估专业的各项专业能力,将实践课程进行梳理,通过调研统计分析,给出资产评估实践技能课程的考核评价体系。     

基于工作过程的会计专业人才培养策略

高职会计专业培养的是适应未来工作岗位需要的高端技能人才,学习的目的是为了适应工作岗位的要求,完成工作岗位任务,课程的设置就要围绕这一目标来进行。以工作过程为导向进行会计专业课程的开发,是高职院校会计专业课程改革的方向和必然趋势。     

《网络营销》课程教学改革的探索与实践

网络营销课程对于教学的实践性和技能性要求非常高,为了更有效地培养学生的网络营销应用能力和创新能力,需要我们不断地在课程教学改革方面进行探索和实践。本文就此方面进行了深入的探讨,并提出相应的思路、方法和见解。     

高职院校电子商务专业《网络营销》课程教学模式研究

近年随着电子商务在我国各个领域的应用不断得到拓展，与实体经济呈深入融合的发展态势，同时对网络营销等高技能人才出现大量需求。作为电子商务专业的核心课程《网络营销》，其教学成效直接关系到学生专业能力的形成。本文通过对该课程教学模式的研究，从教学设计、实验实训等方面进行了探讨。     

基于工作过程的高职院校网络营销课程设计

目前大部分高职院校将网络营销课程视为电子商务专业最核心的课程,但从课程设计上偏向理论,未能很好地注重实践。本文将基于工作过程出发,谈谈我院的网络营销课程整体设计。