企业学习观新探

学习型企业建设是企业文化建设的一个重要组成部分,同时,学习型企业建设也应当受到企业文化的指导。企业应当树立什么样的学习观,从根本上决定着企业的学习导向、学习内容、学习方式和学习成效。在当今中西方文化相互激荡交融的时代背景下,研究学习型企业建设问题,应当借鉴企业文化学、组织行为学、心理学、领导学、管理学等方面的新发现、新成果,更新学习观念,转换学习方式,使企业学习更加富有成效。文章对此进行了探讨。     

创建学习型组织,加快企业发展

学习型组织的管理理念是一种全新的、被称为新世纪管理新模式的理念。学习型组织是指通过培养整个企业员工的学习气氛建立起来的一种有机的高度柔性的、和谐人性的、能持续发展的组织。文章论述了企业构建学习型组织的意义以及具体措施,从而加快电信企业的发展。     

构建学习型企业过程中企业与员工的双赢

在人类知识总量急剧增加,更新速度不断加快这种形势下,企业如何能够应付各种复杂局面,实现企业与员工的双赢。笔者从构建学习型企业,把握好发展战略与员工个人目标的关系、组织学习与个人学习的关系、长期利益与短期利益的关系、学习和工作的关系等几方面进行了分析,并结合单位构建学习型企业过程中的具体做法作了阐述。     

试论学习型企业领导对组织学习的管理

学习型组织作为一种21世纪最成功的组织管理模式,受到很多企业的青睐。在创建学习型组织的进程中,组织学习至关重要。而在组织学习中,领导的推动作用最为关键。文章认为,学习型领导者促进组织学习主要有四项策略。     

建立学习型企业是打造企业核心竞争力的有效途径

如何构建学习型企业，已成为摆在每一个企业面前迫切需要解决的课题．也是新时期企业思想政治工作的中心任务。实践证明，学习，全面而持久的学习，把企业建成学习型组织．是企业不断适应环境变化，提高企业核心竞争力的有效途径和重要保证。本通过调查研究，理出依靠建立学习型企业打造企业核心竞争力的基本途径。通过营造学习型组织的工作氛围和创新企业化，引领企业员工不断学习、不断更新观念，使企业成为全体员工全身心投入并善于学习、持续学习的组织，使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求．建立起“学习——持续改进——建立竞争优势”的高效的学习型企业，通过提高企业的学习力来增强企业的核心竞争能力，实现企业的可持续发展。     

创建学习型组织与企业员工激励

在知识经济时代 ,一个企业所具有的竞争力越来越取决于其员工的素质和创造力。文章通过研究学习型组织所倡导的共同愿景、扁平化的组织结构、不断学习、家庭与事业平衡协调、超越政治化环境等与员工激励的关系 ,认为在知识经济时代 ,创建学习型组织能实现对员工最有效的激励     

浅议企业人力资源管理中构建学习型组织策略

如今是知识经济时代,人力资源也成为全球企业竞争的焦点,人力资源是企业重要资源中的一种,同时也是企业发展的主要因素.随着企业的发展,以往的人事管理已经不适合现代企业人才的发展需要,这就需要企业在人力资源管理上进行创新.企业竞争越来越大,想要在竞争中取胜,就要有出色的组织,既能让员工全身投入到工作中,又有不断学习的能力.本文首先从学习型组织的含义入手,介绍了企业人力资源管理中构建学习型组织的重要性,最后提出了企业人力资源管理中建构学习型组织的策略.     

浅谈战略性学习型组织机制创建

一、学习型组织机制的内涵学习型组织是指以信息和知识为基础的组织 ,该组织的每位员工都能够自我学习、自我发展和自我控制。它强调以“学习 +激励” ,以增强组织的“学习力”为核心 ,全面提高群体员工智商 ,使员工的工作与生活体现出自身的生命意义 ,如自我超越 ,不断创新 ,为实现企业财富速增、服务超值而奋斗。企业建立这样一个学习型机制 ,可以充分发挥人的主观能动性和创造力 ,不断增强企业适应力和创新力。学习型组织机制 ,涵盖了知识生产、分配、交换及利用的全过程。因此 ,学习型组织就是能对与之相依赖且不断变化的环境变化作出有…     

认知风格、组织氛围对员工创新行为的影响研究

近年来,有关员工创新行为的研究一直是学术界的热点议题。文章通过将不同认知风格与组织氛围相结合来探析其对员工创新行为的影响,利用来自于国内不同地区11家大型制造业企业员工的352份问卷数据进行实证研究,研究结果表明:学习型、计划型、创新型风格员工均与创新行为显著正相关;组织氛围与员工创新行为显著正相关;组织氛围支持程度越高,学习型、计划型、创新型风格员工表现出更多的创新行为。     

服务业企业员工积极组织行为影响因素的实证研究——以成都为例

积极组织行为是近几年组织行为学的研究前沿,它从消极心理学的反面出发,有效地解决了企业中员工积极性对组织绩效的影响。文章对成都市5个行业30家企业进行了调研,然后对所得数据进行了整理分析,认为组织公平感、组织归属感、组织支持感、组织自尊、组织形象这5个因素决定了服务业企业员工的积极组织行为。最后,对企业如何提高员工积极性提出了有益的对策建议。     

国内外企业创建学习型组织实践状况比较分析

<正>一、国内企业构建学习型组织状况 自从彼得·圣吉提出企业发展的五项修炼以来,国内企业纷纷进行学习型组织创建模式的探索,具体实践状况如下:①战略上重视学习型组织的构建与培育,由决策层大力推动实施,并将这种战略思想通过灌输或强化的方式使员工达成共识。②制度上努力完善学习型组织的构建环境,包括激励与考核政策。③以培     

员工网络培训（模式）的探索与实践

文章以中原油田为例,分析了网络培训在企业培训中的作用和意义,指出要创新员工网络培训模式,确保培训效果,推动创建“学习型组织”活动的深入开展。     

人境匹配视角下员工创新行为研究

创新是当今社会发展的时代主题，对于企业而言，激励员工表现出卓越的创新性行为是提升企业创新优势的关键，而促进员工与企业融合则是实现上述目标的有效途径。基于人境匹配理论，系统探讨企业员工创新行为影响机制，构建个人领导匹配、个人组织匹配、领导认同、组织认同与员工创新行为结构方程模型，通过实证分析，结果发现：①员工领导匹配对领导认同、员工组织匹配对组织认同具有正向影响；②领导认同与组织认同对员工创新行为具有正向影响；③以上两种认同关系在人境匹配与员工创新行为之间起中介作用。该结论将原有人境匹配框架中的“匹配”有效扩展为“匹配-转化”框架，该框架在组织层面和个体层面的应用使人境匹配理论更加丰富和纵深，可为匹配理论视角下企业员工创新行为实践提供有益参考。     

领导模式在构建教育机构学习型组织过程中的转变

2 1世纪是知识经济时代 ,整个社会也将进入学习型社会。人类的学习理念将从传统的阶段性学习过渡到终身学习。教育机构作为大众获得知识的主要场所 ,应该保持自己的先进性、前瞻性。构建学校学习型组织是我国教育机构的紧迫任务 ,具有划时代意义 ,而学校的领导模式对于学习型组织的实现起到关键的作用。文章分析了目前高校中实行的传统领导方式与学习型组织要求的不适应性 ,提出了转变学校领导模式 ,实现建立学校学习型组织的思考和改进方法 ,探讨了领导模式在构建教育机构学习型组织过程中的转变途径。     

广东民营企业和国有企业组织学习现状的比较研究

学习型组织理论作为当代前沿管理理论之一，备受学界和业界的关注。文章通过对广东五个企业405名员工问卷调查，采用方差分析、t捡、均值比较等统计分析手段，探讨了广东民营企业和国有企业构建学习型组织的差异，并提出了相应的建议。研究结果表明：在持续学习、学习的交流、团队学习三个方面，民营企业和国有企业差异不显著，但是水平都不高；在学习的制度、观念和授权、系统思考、学习．的领导四个方面有所差异，民营企业好于国有企业，但是两者的水平都有待提高；综合七个方面的情况来看，民营企业处于初级学习型组织水平，国有企业处于准学习型组织水平。     

绩效考核目的取向对员工角色内行为的影响研究——组织支持感的调节作用

通过对北京156位企业在职员工的问卷调查,文章探讨了绩效考核目的取向对员工角色内行为的影响,并分析了组织支持感在二者间关系中的作用。结果表明:与评估取向的绩效考核相比,发展取向的绩效考核对员工角色内行为的正向作用更为显著;组织支持感正向调节绩效考核目的取向对员工角色内行为的影响。     

企业内部伦理与员工组织承诺关系研究

文章以企业-员工关系为主线,研究企业内部伦理行为对员工组织承诺的影响,并探讨心理契约在影响关系中的调节作用.通过问卷调查收集相关数据对提出的研究假设进行检验,结果显示:企业内部伦理行为可分为四个维度,即薪酬管理、工作环境构建、企业伦理支持、职业发展规划;四个维度均与组织承诺中的情感承诺、持续承诺正相关,其中薪酬管理与员工规范承诺正相关;心理契约在企业内部伦理行为对组织承诺各维度的影响中起到一定的调节作用,但作用的效果有所差异,其中在企业内部伦理行为对情感承诺和规范承诺的影响关系中调节作用显著,对持续承诺的调节作用不显著.     

基于委托代理理论的学习型组织激励机制研究

本文将委托代理理论与学习型组织理论相结合，分析学习型组织中组织管理者与学习型员工之间的委托代理关系，通过讨论委托人与代理人之间是否信息对称，利用博弈理论构建两种情况下的博弈模型，最后根据模型最优解提出了几点企业构建学习型组织的激励措施。     

冲突在知识员工学习过程中的激励作用

组织中的学习过程由个人学习、团体学习、组织学习组成.知识员工是学习的主体,是组织能否成为学习型组织的决定因素.冲突存在于学习的过程当中,适当地运用冲突,对知识员工的学习具有激励作用.     

试论学习型组织的构建及现代企业领导者的角色转换

学习型组织是美国新管理大师彼得·圣吉汇集无数美国及世界一流企业家的实践,研究分析世界一流企业组织结构和管理经验,在《第五项修炼》中所倡导的一种组织类型。他认为未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织。这种学习型组织的主要内容依次有自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼。这些成果“拿来”并运用到我国现代企业构建学习型组织的实践中,对于企业领导者转变角色,提高素质具有积极的作用。