“现代交换技术”课程教学改革的探索研究

现代交换技术所具有综合性强和更新快的特点,增加了教师的授课难度。为提高教学的质量和学生的学习效果,结合实际教学经验,从设计教学内容,采用多种教学方式,进行灵活考核和增加实验实践环节四个角度出发,对课程的教学改革进行了探索性研究,并给出了相关意见。     

EDA原理与应用课程教学改革的探索与实践

EDA技术是现代电子设计的发展趋势,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术。本文针对《EDA原理与应用》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学方面对《EDA原理与应用》课程的教学改革进行了探索与实践,通过改革,提升了教学效果,激发了学生的创新能力,提高了学生的实际动手能力。     

基于工程实践的应用本科《岩土工程勘察》课程教学改革与实践

《岩土工程勘察》课程建设更重视理论与实践、教育技术与教学方法的紧密结合,结合桂林有特色的地质条件,丰富岩土工程勘察的课程内容;加强实践教学,并充分利用现代教学技术再现实践教学环节,改善教学的生动性、直观性,激发学生的学习积极性,实现教学质量的提高和学生实践能力、创新能力的培养。在建设现代教学制度的框架下,探索积累全新的应用型人才培养经验。     

普通本科院校工程测量课程的教学改革探索

文章分析一般本科院校工程测量教学中存在的主要问题,并根据社会企业用人的实际需求,针对课程教学方法,实验实习环节以及成绩评定的改革进行初步探索,提出增设"现代测量技术在工程中的应用"实验选修课,重视实践教学,努力提高学生的综合素质。     

高等医药院校经济管理类课程强化实践教学环节培养创新型人才的探讨

针对我国普通高等医药院校经济管理类课程教学中,学生接触实践较少、解决实际问题能力不强、不易被市场接受的状况,采用“课内外结合,校内外结合,传统教学手段与现代教育技术相结合”的方法,强化实践教学环节,着力培养学生的实践能力和创新精神.     

《数据库技术》课程教学改革探讨

论述了《数据库技术》课程教学的现状和学生在实践应用中存在的问题,从课程的教学目的、教学内容、教学方法、实践环节和考核办法等个方面进行了深入的探讨。     

基于“机械设计”课程实践教学改革与探讨

机械设计是一门实践性很强的技术基础课,是对学生进行机械综合设计能力、创新能力和工程意识训练的主要课程。以下分析了高等教育中机械设计实践教学的现状,指出了存在的不足,结合教学实际,对机械设计实践教学各环节的内容、教学方法、教学手段、考核制度等进行了研究与探索,构建了新的实践体系和实验管理模式,为提高机械设计实践教学质量提供了保障。     

“工程经济学”重点课程教学改革

根据工程经济学课程的特点和我校的实际情况,从建立统一教学平台、强化试验与实践教学环节、创新课堂教学模式、开发教学资源等四个方面提出了工程经济学重点课程教学改革的具体实施方案。     

以培养工程能力为目标的互换性与技术测量课程教学改革

结合互换性与技术测量课程特点和学生实际情况,在授课中教师提出工程实际要求,以实例引导学生自主学习,同时增加精度设计课程设计实践环节,使学生能够将刚学完的理论应用于实际工程设计中。经对少数班级教学实践表明,采用该教学改革后组织教学能够提高学生的工程能力。     

高校计算机网络实验室建设方案的研究与实现

网络实验课是计算机网络课程重要的教学环节．是否有功能齐全的网络实验室已成为网络课程教学的核心问题。本文结合北京服装学院商学院的实际情况，探讨了具有三层交换能力的网络实验室的建设方案及其实现方法,并且提供了无线局域网等实验环境的搭建。     

计算机课程实践教学模式

本文论述了职业技术教育中计算机课程实践教学的重要性,设计了实践教学的手段、方法和考核方案,探索了加强实践环节开发和培养学生创新能力的有效方法和根本途径。     

提高工程训练教学质量方法的探讨

在工科大学的本科教学过程中工程训练这门实践课程是被广泛认同的一个重要教学环节。它担负着学生获得现代工业生产过程的认识；生产工艺技术、方法和工程实践能力的训练等多方面的任务。因此工程训练教学任务保质保量的完成，成为工程训练中心一切工作的重中之重。     

“多元考核”在交换技术课程教学中的探索研究

针对现代交换技术授课对象具有年级高、能动性强、活跃度高、理论与应用结合要求强烈的特点,摒弃以考核为目标的陈旧思想,引入包含随堂测试、学生自我学习自我授课、实际工程方案设计、课后论文等多种考核形式在内的"多元考核",以此作为激励学生学习兴趣的教学手段。从教学内容、教学方式、考核方式和实验实践四个具体的教学环节着手,研究"多元考核"的具体实现方法与实现方案,从而实现教学质量的提高,发挥学生主观能动性和科研能力。     

应用型本科院校《现代物流学》课程教学改革研究

在应用型本科教育的背景下,《现代物流学》的教学需要在一定理论知识的基础上,从多方面来锻炼学生的应用能力、实践能力等综合能力。基于此,从教学方法、教学组织、教学条件、实践教学环节、教学资源以及课程考核等方面系统地对《现代物流学》课程提出教学改革的建议。     

“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践

本文通过分析“计算机硬件基础”课程在教学实践中存在的问题,从教学方式、教学内容,实践环节,尤其是实际动手能力进行改革,针对课程特点,从学生学习目标和教学实践出发,以就业为导向,适合高职高专院校计算机硬件基础教学模式。     

"计算机硬件基础"课程教学的改革与实践

本文通过分析“计算机硬件基础”课程在教学实践中存在的问题,从教学方式、教学内容,实践环节,尤其是实际动手能力进行改革,针对课程特点,从学生学习目标和教学实践出发,以就业为导向,适合高职高专院校计算机硬件基础教学模式。     

计算机网络类课程实践教学改革探究

网络课程在计算机专业教学体系中占有相当重要的位置，但其开设情况普遍存在理论性强，实践教学环节薄弱，与实际应用脱节等问题。本文探讨理论教学的同时，如何选取实践教学内容，并使用课内实验与开放实验相结合的方法，进行实验教学，从而在加强实践教学环节的同时，又可以使计算机网络类课程的教学与实际应用紧密结合。     

项目教学法在会计教学中的应用

会计课程的专业性很强,它在教学中强调学生实践操作能力的培养。文章在分析当前会计教学中存在问题的基础上,通过对项目教学法及其特点的研究,提出项目教学法是适合该课程教学的方法之一,并阐述了项目教学法在会计课程中的实际应用,提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。     

“防范财务舞弊”课程思政教学探索

结合会计专业、课程思政、内部控制学课程特征设计了"防范财务舞弊"思政专题,确定了课程思政的目标,在课程的主要教学环节设置了一系列相应的专题内容。线上提供相关的视频资源,线下通过讨论、随堂测试、新闻推送、小组作业及优秀作业展示等方式进行了教学实践。实践数据表明,课程思政专题教学实践在提高学生的自主学习能力、解决实际问题能力、价值观和职业道德观的培养等方面效果显著。     

基础IE课程实践教学环节问题的探索与改革

本文通过对我国工业工程专业开设的基础IE课程的实践教学环节的调查研究,分析了该课程的实践教学环节现存的问题,并对影响实践效果的因素进行了分析和总结。针对该课程的特点和实践环节出现的问题,本文提出了三个结合,以达到该课程培养学生实践能力的目的,并促使课程的理论知识和生产实践能够完美地结合的效果。