行为经济学与思维变革

这本看来噱头多多的书，其实也就是在谈论行为经济学对人类行为的解释。这门要通过大量的实验来证明自己结论的科学，也被称为“实验经济学”。     

建筑经济学科的新课题

建筑经济学作为研究建筑业的经济关系和经济活动规律的专门学科，在新中国已有40多年的历史了，近来有一种说法：建筑经济学是计划经济的产物，它已完成了历史任务，我国进人社会主义市场经济体制的新时期，这门学科已不需要了。对此说法，有识之士是不会同意的。当然，产生于计划经济时代，以计划经济理论为基础的建筑经济学，不能适应社会主义市场经济体制的要求，这是事实；但不等于社会主义市场经济体制就不需要建筑经济学了。恰恰相反，社会主义市场体制的建立，给建筑经济学科提出了一系列的新课题，要求建筑经济学界给以回答。首先是…     

生活和经济

我常被称为“著名经济学家”。有好几个原因,使我并不那么喜欢这个称呼,不过我还是得接受“经济学家”这个称号。在经济学这个领域中,我的主要力量是放在“政治经济学社会主义部分”这个学科上面。对经济学的这个学科,我从1952年起开始研究。1956年开始,我接受党中央交下的任务,组织了好几位当时年轻的经济学者,编写一部《政治经济学教科书》,其中包括社会主义部分。教科书的资本主义部分很快完成了,而社会主义部分的编写工作,进行了许多年,一稿、二稿……印出了许多稿本,花了出版社许多钱,最后觉悟到客观上写这部书的条件不成熟,下决心宣告暂时不能完成此项任务,同时决定继续探索社会主义经济运行发展的规律性,而且在实践上我做到不间断地进行这种探索。这样,从1956年,陆续编写出版了六卷,共二百五十多万字,集子的名字就叫做《政治经济学社会主义部分探索》。1994年后我继续进行“探索”,直到现在还在进行。现在《政治经济学社会主义部分探索》第七卷已经编写出交出版社,不久当可出书。这样《政治经济学社会主义探索》七郑的字数将近三百万字。不论对我在政治经济学社会主义部分的观点作评价（我的观点前后是有很大变化的,否则就不是“探索”了）,仅就我在经济学的这个领域中的工作量来说,我也不能否认自己是个经济瞠家。何况我还在理论经济这呐？对生产力经济学,我著文论述这门经济科学的对象和方法,论述研究这门经济科学的目的的和意义,讨论这门经济科学中的基本概念等等,但是没有结集式写出专著。此外我还提出并发展国土经济学这样一门涉及范围很广的经济科学部门。它同政治经济学、生产力经济学、生态经济学等理论经济学有密切的关系,还同自然辩证法这门哲学以及不少社会人文科学,如政治学、社会学、历史学、地理学有关。同时国土经济学和运用它所作的研究对在我国国土上进行社会主义建设有非常重要的意义。国土经济学中本身有理论经济学的成分,但是我主要把它视作实用经济学－其中包括对国土进行经济社会战略学、技术经济学、消费经济学等方面的研究。由于在我国国土上有极为丰富的旅游资源,国土经济学的研究又同旅游经济学的研究有了密切关系。     

市场系统的客观性和经济学的科学性

是市场系统的客观性，才决定了描述和演绎它的那套理论－经济学，有资格进入科学的殿堂。科学是人们对客观世界的认识与总结。对世界上本不存在的东西进行构筑，无论其工程多么成功，多么伟大，也不是科学自身。如何某项工程的实施是以改变人们的生活方式和观念信仰为代价的话，那么它在被实施以前就更要斟酌一下得失了。双科学更崇高的理念－道德，此时则应当出面主持一场所有相关参加的这样辩论和抉择：是保留传统还是投入变革。科学只是提供给人们以人认识世界的方法和由逻辑组成的信息，它自身从来不会产生强迫人们去改造自己的欲望。一些人以科学的名义去“征服”，与运用别什么什么武器去“征服”没有根本区别。经济学，如果安于自己的一门科学学科的身份，也应当责无旁贷地信守着以上的戒律。经济学的科学性，是以它所要描述和演绎的那个对象，即“市场系统”的客观性为先决条件的。市场系统应当是一个可以从它处身的地方被剥离开来，体现为一个独立体系的系统，它应当有自己清晰的边缘；它应当能够或最终能够借助数学逻辑所演绎。今后,“经济学丛林”应当去伪存真。这一工程应当逐一从考查理论对象的客观性开始。     

美国人眼中的管理者基本素质

企业家的素质虽然未必都要达到在职业经理人素质测试中拿高分水平，也不能简化到只要善于“合群”就能可以。著名经济学家凯恩斯先生在谈论经济学时指出： “学习经济学，似乎不需要什么特有的天资。从智力上来看，经济学跟哲学或纯科学的一些学科比起来，学起来更容易。这门学科看起来容易，但是能学到出人头地的却很少！这一难以理解的现象似乎是在于，作为一个杰出的经济学家，必须具有种种才能的结合，这一点是很难能可贵的。     

物理实验教学对学生职业能力培养的探析

物理学是一门以实验为基础的科学，从本质上说是一门实验科学。物理实验教学是一项传授科学实验基本知识，培养科学实验基本能力的教学活动。学生的各种能力是各科教学共同努力的结果。物理实验教学有其自身特点，更有利于学生职业能力的培养。作为中职校的毕业生面临的最直接、最重要的就是以己之长、以己之能，找到一个称心如意的工作。如何提高学生的职业能力，增强就业竞争力，这是一个现实而迫切的课题。     

越来越相信“性本恶”

二战后出生的企业主比上一代人更同意:"人性本恶,有产必争"三十多年来,中国的学术输入的进化历程大致如下:最初开放由官方主导,为官者要抓大趋势,所以"管用学"是经济学,但由于经济学本身就是一门科学的不科学,不能像数理一样,确确切切证明一加一等于二;到民企陆续出台,微观经济学嫌不够用,社会就开始     

物理经济学的产生和研究方法

近年来,物理经济学这个名词频繁出现在专家访谈、报告以及各种媒体中,甚至在大学课堂上也出现了这门课程.物理学是研究物质的组成和运动规律的科学,而经济学是研究人们在经济交往中所遵从的规律的,两者似乎有很大的差别不应融为一体,但现实是二者结合的结果推动了经济学理论的发展.     

IT,管理的救星?

笔者曾在互联网上贴了一篇灌水文章《飞扬与不幸——管理学的百年历程》，近日再读，感慨重生。从某种意义上说，世界上没有任何一门学科像管理学这样源远流长——人们甚至无法知道它的历史到底起源于何时，正如人们自己并不清楚自己在百万年的历史长河中诞生于何时一样。同样从某种意义上来说，世界上也同样没有任何一门科学像管理学这样年轻——以1911年泰勒《科学管理原理》一书出版为标志的话，这门学科到今天为止不过百年。百万年与百年，如此充满矛盾，一如管理学本身到处充满矛盾一样。难道这正诠释了管理学百年来飞扬与不幸的历程？…     

对技术经济学的几点新看法

技术经济学是近二十多年发展起来的一门崭新的边缘科学.就全国技术经济学科理论方法体系讨论会的情况来看,这门学科尚未进入成熟期.在这篇短文中,我力图阐释自己的看法而不涉及对他人观点的评论.一、技术经济学的研究对象技术经济学是把技术学与经济学结合起来的一门综合性学科.它所研究的客观实体是由技术系统、经济系统组成的有机统一体,也即技术经济系统.但是,技术经济学不是一般地研究技术系统和经济系统,而是研究技术系统与经济系统的内在联系,即内在规律性.然     

物理能否照耀世界

最近，纪念著名物理学家爱因斯坦的活动在全球展开。人们缅怀这位美籍犹太人对世界物理学的贡献，回忆着物理学对人类文明进步的推动。由于科学的东西来不得半点虚假，物理界的发现与探索几乎惠及整个人类社会进程。从瓦特的蒸汽机到牛顿的第一、第二、第三定律．从阿基米德的浮力到阿伏加德罗常数，至于爱迪生、卢瑟福，焦耳、韦伯和居里夫妇对人类的贡献更不是三言两语能说完的。     

技术经济学内容体系及发展趋势探析：兼谈技术经济学教学法

引言技术经济学是一门研究技术和经济辩证统一关系及其发展变化规律的科学,从60年代初在我国创立以来,经过近30年的曲折发展道路,特别是党的十一届三中全会之后,经过广大技术经济理论和实际工作者的努力,已经发展成一门独立的比较完善的学科,并且仍然有着广泛的发展和应用前景。日前,学习研究技术经济学的人员不但包括在校学习的管理、经济、技术经济等专业及各类技术专业的本科生、专科生、攻读硕士、博士学位的研究生,而且包括在职工作的各类科技人员、管理人员和领导干部,还有一批专门的理论研究和教学研究人员。由于技术经济学是一门综合性的发展中学科,它涉及的知识、理论、专业而很广,学科     

数量经济学的特定内涵与学科定位

在我国，数量经济学的研究已经形成自身独特的学术风格，日益渗透到其他经济学科的研究中，正在成为主流经济学的一部分，并且影响着上流经济学的发展。数量经济学作为一门学科，却不同于一般意义上的经济学，而具有独特的内涵和学科特点，只有发挥数量经济学的比较优势，才能使其在创新中不断发展。     

经济学就在你身边

一谈起经济学,很多人会觉得这是一门枯燥的学科,但本书所讲的经济学并不枯燥,假如生活是精彩的,那么经济学也应该是精彩的。如果你想要拥有更好的生活,就让经济学来为你实现吧。不是经济学家也可以知道经济是怎样影响到你的,如何运用经济学常识以便过得更好,这本书会给你带来全新的放眼世界的方式,为你提供实用的理财建议。     

市场系统的客观性和经济学的科学性

是市场系统的客观性,才决定了描述和演绎它的那套理论——经济学,有资格进入科学的殿堂。科学是人们对客观世界的认知与总结。对世界上本不存在的东西进行构筑,无论其工程多么成功,多么伟大,也不是科学自身。如果某项工程的实施是以改变人们的生活方式和观念信仰为代价的话,那么它在被实施以前就更要斟酌一下得失了．比科学更崇高的理念——道德,此时则应当出面主持一场所有相关考加的这样辩论和扶择：是保留传统还是投入变革。科学只提供给人们以认识世界的方法和由逻辑组成的信息,它自身从来不会产生强迫人们去改造自已的欲望。一些人以科学的名义去“征服”,与运用别什么什么武器去“征服”没有根本区别。经济学,如果安于自己的一门科学学科的身份,也应当责无旁贷地信守着以上的戒律。经济学的科学性,是以它所要描述和演绎的那个对象,即“市场系统”的客观性为先决条件的。市场系统应当是一个可以从它处身的地方被剥离开来,体现为一个独立体系的系统,它应当有自己清晰的边缘,它应当能够或最终能够借助数学逻辑所演绎。今后“经济学丛林”应当去伪存真。这一工程应当逐一从考查其理论对象的客观性开始。     

建立有中国特色的信息经济学：全国信息经济学研讨会观点综述

中国信息经济学会成立大会暨信息经济学研讨会,于1989年8月8日至10日在北京召开。出席会议的代表近100人,大会收到论文60余篇。现将这次大会讨论的主要观点综述如下。一、关于经济信息的有关问题有的同志认为,在物质世界和精神世界中,信息是关于事物运动状态的表述。信息不是事物本身,但它反映了事物的特征和特性。在人类社会的发展过程中,信息是认识世界和改造世界的源泉。信息存在于自然界和人类社会的一切领域,在人类认识和改造自然社会的过程中,信息始终是沟通主观与客观的桥梁。在日常工作中,往往把反映经济活动的数据、资料、情报、消息、新闻等等同于经济信息。从科学的观点看,它们之     

浅谈新闻写作中的借鉴

新闻写作不是一个独立的原创性学科，它不像哲学、文学那样深厚久远，博大精深，它是一门派生学科。因此，它必须借鉴其他学科的一些东西。借鉴是一种科学的态度，是一种进步的表现，体现了世界文明成果的共享，对于新闻写作具有非常重要的现实作用与意义。     

技术经济学的重建

经济发展的历史和现实表明,科学技术在经济增长中起着第一生产力的作用,但传统的经济理论对这一问题的阐释是软弱无力的。这要求人们重新检讨已有的经济学体系,作出努力,使经济学理论更能容纳技术这一重要变量,而不是象以往那样,把它看     

试论科学研究与物理教学的结合

科学研究推动着世界向前发展，给人类社会带来翻天覆地的变化，它影响着人们生活的各个方面，在教育领域，培养学生的创新能力。提高素质教育，掌握科学的思维方法，成为各门学科教育的宗旨。而在实践教学中，加强对科学研究过程的了解，无疑是有利于培养学生正确的学习方法。尤其在物理教学中，蕴涵了大量的思维方法。培养学生创造性思维能力，掌握科学的思维方法．是物理教学的主要任务。     

技术经济学的发展回顾与趋势展望

中国技术经济学作为一门独立的经济学科是在60年代初形成的。但作为一门经济学科得到真正发展与繁荣的黄金年代还是在改革开放之后。由于技术经济学与现代化建设、经济增长质量、产业结构优化、资源合理配置、科学决策等关系十分密切,因而近十多年来,从理论方法研究到实际应用都取得了重大进展。目前,学科体系日臻成熟,