浅谈高校辅导员创建和谐班集体的有效途径

和谐班集体的创建是和谐校园建设的重要组成部分,是当前大学生思想政治教育的重要课题。结合当前新形势下班集体建设中存在的问题,探究其建设趋于淡化的原因,提出了建设和谐班集体的主要途径,包括全面推进班主任制度建设,促进班集体建设规范具体化;加强学生干部的选拔培养,强化班级凝聚力和向心力;强化学生公寓的阵地性作用,突出寝室文化在学生思想政治工作中的影响;建立合理的班集体激励机制,促进班级整体向上。提出了建立适应当前高校班集体建设现状的长效机制,即全面推进班主任制度建设,促进班集体建设规范具体;加强学生干部的选拔培养,强化班级凝聚力和向心力;强化学生公寓的阵地性作用,突出寝室文化在学生思想政治工作中的影响;适时地确定班级的整体目标,为班级和谐建设提供方向性引导。     

谈班主任班级管理工作中的心理疏导

心理学认为。学校的班集体是学校组织中最基本的学生集体，是一个社会组织，同时是一个心理集体。而青春期的中学生处于人生的关键时期，更是心理极不成熟的、个性极不稳定时期，作为班主任，应加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通，才能和谐愉快地共同创造有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。     

农业中专班主任应扮演的8种角色

随着我国招生就业制度的深化改革,农业中专班主任工作越来越重要。在市场经济浪潮下,要把学校百计千方招进的学生留住不流失,班主任责任重大;要把家庭背景、社会阅历和个性特征各异的学生有效栓于一个特定的环境,以形成一个有凝聚力和战斗力的班集体,班主任要扮演的角色多种多样;而     

班主任工作中的职业道德教育

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任要有高度的责任心和使命感，才能做好班主任工作。根据从业以来的实践总结出，加强旅游管理专业学生的职业道德教育，班主任起着非常重要的作用。     

科学施教促进学生全面发展

学校的教育和管理的基本单位是班级。能否以科学有效的方法创建一个理想的班集体，是决定教育工作成败的重要因素。科学施教创建和谐班集体，使得班级成为一个具有温馨氛围、良好学风，能够促进各种类型的学生健康快乐地成长的同地。一个良好的班集体对每个学生长久持续发展有着深远的影响。本人结合多年班主任工作作以探讨。     

班主任在素质教育中的作用

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）,给我们指明了当前教育发展的方向。学校教育的迫切任务,教育体制改革的重点,在于全面推进素质教育,提高整个国民的文化水平。学校推进素质教育,要靠全体教职工的共同努力,其中班主任的作用至关重要。班主任是一个班集体的领导者、组织者,是班级工作的核心力量,班主任在学生教育中起主导作用,是学校工作的基础力量,因此,班主任工作在推进素质教育中的作用非常重要。一、班主任在素质教育中要发挥组织领导作用。班主任是班集体的核心力量,是学生工…     

加强对“双语”班级管理之我见

“双语”教师培训教育是根据新教师[2004]3号通知，在全疆11所高校展开的。近几年学员管理的制度陆续完善，但由于班主任的管理经验不足，存在成人学员难管理的现象，普遍认为“双语”班主任更难当。记得人民教育家陶行知曾说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”需要班主任用热情、平等、帮助关爱学员，对优生严格要求等来管理班集体。使学员不仅汉语水平得到提高，达到教学要求。而且在思想道德上受益匪浅。使“双语”学员最终成为合格的“双语”教师。     

加强高职院校班主任班级管理的对策思考

以班级为单位开展教育教学管理,是目前高职学校学生管理的主要手段.班主任对班集体的有效管理,对于高职学生的发展和培养具有重要的影响和作用.认真剖析班级管理中存在的问题,积极思考有效的应对策略,对促进学生的健康成长和成才,实现学校教育教学目标都大有裨益.     

搭建沟通平台形成教育合力——浅谈班主任如何与家长沟通

班主任与学生家长沟通是班主任工作的基本功之一,也是增强班主任与家长之间凝聚力的一种良好形式,是做好班级工作极为重要的一环.本文在了解、把握学生家长特点的基础上,阐述了班主任与家长沟通在班主任工作中的重要性,并结合自己的工作实践,总结提炼了班主任与家长沟通必须注意的问题和若干行之有效的方法.     

浅谈高中班主任的班级管理策略

凡当过班主任的教师都知道:学生在毕业后对班主任的印象是最深刻的,不仅仅是因为班主任和学生呆在一起的时间长,更是因为班主任在教学和管理的过程中付出的辛劳和汗水,让学生感动,记忆犹新.要想成为一名好的班主任,细心和责任心是必不可少的,而更多是对学生所投入到感情和科学的管理方法.本文主要从几方面介绍了班主任的管理办法,希望能够创建一个积极进取的班集体.     

通过班级集体进行德育教育

百年大计，教育为本。教育的成败直接关系到民族的前途与国家的命运。现在在校的青少年是祖国的未来和希望。我在教育教学实践中更深刻地领悟到：国将兴，师任重。在多年来的班主任工作中，我逐渐体会到：要使每名学生都能茁壮成长，在德、智、体、美、劳诸方面全面提高，班主任必须注重建立一个坚强的班集体。班级的好坏与个人成长的关系十分密切。在一个好班里，后进的学生也容易进步，在一个乱班里，较好的学生也会被带坏。     

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。     

浅谈如何做好学生的思想政治工作

班级是构成学校的基本单位，而班主任则是这一基本单位的领导者、管理者和教育者，他担负着造就有理想，有道德，有文化，守纪律的四化建设专业技术人才的重任，随着改革的不断深入，中忖党校的学生中也出现了一些情况，新问题。在新的形势下，怎样做好中专学校学生的思想政治工作，使培养出来的中专学生适应社会主义市场经济和现代化建设的需要，是摆在我们全体教育工作者，尤其是班主任面前急需解决的课题。现就本人做班主任工作以来的体会谈点粗浅看法：在新形势下只有班主任尊重学生，理解学生，关心学生，才能做好学生的思想政治工作，从而增强凝聚力，使班级成为一个团结、向上的整体。     

中职班主任如何管理班级纪律之我见

中职生大多数是中考的落榜生，为了学习一技之长，他们来到了中职学校。在中职学习阶段，这个特殊群体的心理和生理发育逐步趋于成熟，他们的情感表现强烈而热情，但缺乏一定的自制力和学习毅力，部分学生的逆反心理较为严重，在纪律上表现为我行我素、自由散漫。怎样管理好中职学校班级的纪律，创建一个纪律严明、积极向上的班集体一直是所有中职班主任深感头疼的问题。本文结合笔者班级管理经验，阐述了在中职学校班级管理中如何智慧地采取一些策略来整顿班级纪律，从而使得班集体呈现良性发展的态势，以期能使读者从中得到一定的启发和借鉴。     

团体心理辅导在班集体建设中的应用研究

高校的各项教育教学工作均以班集体为单位组织实施的,作为一个特殊的团队,当前班集体的社会职能削弱、同学集体意识淡薄、自我中心意识强、缺乏集体荣誉感、对集体活动不感兴趣等现象已较为普遍,文章通过将团体心理辅导融入班集体建设中,在多种形式的团体活动中,促使学生个体进行客观的自我认知、自我接纳、自我探索,使个体之间在活动中相互分享、体验,从而形成整个团队的共识与目标,为学生自身成人、成长、成才起到最为直接的作用,并为班集体良好的班风、学风及班级凝聚力建设起到积极促进作用。     

在铅球教学中实施合作学习的探索

合作学习的教学模式贯彻了因材施教的教学原则,符合现代体育教学的内在要求和技能学习规律,鼓励学生共同达到预定目标,有效利用竞争与合作,使学生产生良好的心理体验,增强主体性、自信心、自尊心和进一步学习的兴趣和动力,培养了学生的团体责任感和荣誉感,改善了同伴之间的关系,推动班集体凝聚力显著提高,推动学生自身铅球动作技术水平、能力和成绩显著提高.     

浅谈图书馆凝聚力的培养与形成

图书馆凝聚力的培养与形成是我们图书馆人不可忽视的问题,那么如何培养图书馆的集体凝聚力呢!首先,要有一支高素质的管理队伍。其次,凝聚力建设重在思想建设。第三,增加馆员情感,也是培养图书馆凝聚力的有效方式之一。在图书馆这种特殊人员、特殊岗位工作环境中,图书馆应该多组织一些集体活动来增加馆员间的接触,使全体馆员在和谐友好的环境中开展工作,不断增加培养图书馆的凝聚力。只有这样,我们的集体才是一个充满凝聚力的集体,一个坚强的集体,一个战斗的集体。     

做好高校班主任工作应当重视的“点”、“线”和“方面”

1高校班主任应当重视3个重要“点” 1．1切实认清班主任工作的重要性，这是做好高校班主任工作的出发点蔡元培先生说过：“要看明日之社会，需看今日之校园。”高校肩负着为国家和民族培养后备力量和接班人的光荣使命。而班级是高校开展教育教学工作的基本单位，班主任就是这个单位的领导者、组织者和管理者。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。     

用科学发展观武装自己 当好新时期大学班主任

教育是百年树人的工作，学生在吸取知识和完成人格培养的过程，都必须有一个良好的环境。因此。必须有优良的班风。班风的好坏，全赖教师的领导，特别是班主任的领导。班主任工作是一门艺术，既要有理论为基础，又要密切联系实际。做好新时期大学班主任工作，必须要有好的理论知识，还要有爱心、决心和信心以及得力的工作方法。     

如何做好高校班主任工作

大学班主任是高校进行大学生思想政治教育工作的一支基本队伍,是协调学生、学校、家庭、社会、教师等各种教育力量的骨干和桥梁及纽带,他们通过大学生个人和班集体的学习、日常生活以及开展各项集体活动,遵照以人为本的科学发展观原则,把教书育人,管理育人,服务育人有机地结合起来,为学校的和谐发展做出自己的努力。