芜湖市高职院校旅游人才培养的现状及对策探讨

高职院校旅游专业的建设为地方旅游业发展和旅游人才培养起到了积极的作用。本文对芜湖市五所开设旅游专业的高职院校的专业布点及招生就业、人才培养模式、专业建设与课程建设情况进行了调研,分析了芜湖市高职院校旅游人才培养的现状的问题,最后提出通过开设旅游会展专业和采用＂订单式＂培养模式,探讨适应芜湖旅游经济发展的高职旅游人才培养新对策。     

旅游管理专业创新型人才培养模式的研究

随着旅游逐渐成为人们休闲的一种生活方式,旅游管理专业就随之变为最具有发展潜力的专业。为满足旅游市场的需求,对旅游管理专业应用型创新型人才的培养提出了更高的要求。文章客观地分析了创新型人才培养在国内外的研究现状以及旅游管理专业的市场需求,针对旅游管理专业的特点提出了具体的改革方案,为高校旅游管理专业创新型人才培养提供了科学的依据。     

智慧旅游视角下旅游管理专业OPEC人才培养模式创新研究

移动互联网、云计算、地理信息系统、虚拟现实等新一代信息技术融入吃、住、行、游、购、娱、商、养、学、闲、情、奇等旅游要素之中,智慧旅游成为发展趋势,加速智慧旅游人才培养成为急需解决的问题。文章分析了智慧旅游发展历程,对国内外智慧旅游研究文献进行综述,剖析了智慧旅游对旅游管理类人才培养的新要求,创新性构建了智慧旅游OPEC人才培养模式,并提出智慧旅游OPEC人才培养提升路径。     

旅游管理专业应用型人才培养模式研究

在我国旅游业快速发展的趋势下,对旅游人才需求标准也日益提升,培养应用型人才是社会对高校旅游管理专业提出的新要求。为适应时代发展的步伐,高校要及时转变人才培养模式,加快对旅游管理专业应用型人才的培养。基于此文章是阐释旅游管理专业应用型人才培养的意义,并提出了构建旅游管理专业应用型人才培养模式的方法。     

全域旅游时代应用型智慧旅游专业方向人才培养研究

全域旅游理念的不断深入,对智慧旅游专业方向的人才培养提出了新的时代要求。文章通过分析新时期全域旅游和智慧旅游的内涵,从知识储备、技术操作、创新能力等方面入手,界定了智慧旅游专业方向人才培养的基本要求。根据要求,对当前智慧旅游人才培养体系中存在的主要问题进行了分析,从培养目标的明确、培养路径的改革和培养条件的优化等角度,讨论了人才培养体系构建的总体路径,并探讨了专业方向人才培养中课程体系建设、课程教学改革和强化实践教学等具体问题。     

改革传统教学模式 培育创新性旅游专业人才

旅游管理专业教学模式的改革是目前旅游高等教育急待解决和探索的问题,论文在分析我国旅游高等教育传统教学模式人才培养面临困境的基础上,提出旅游管理人才培养模式的改革与创新。     

基于“全民旅游”理念的三维立体旅游人才培养系统构建

本研究重新思考旅游人才的概念,提出中国作为旅游接待大国,需要全民作为接待者为旅游业助力。因此广义的旅游人才应包含所有热爱中国,热爱家乡,并通过自身知识及努力对旅游产业做出贡献的国民。为弥补传统的旅游人才培养体系在全民皆需要旅游教育方面的缺失,本研究提出以＂全民旅游＂为理念进行＂三个面向＂的旅游教育改革,并设计构建针对全民的三维立体旅游人才培养系统。     

高等院校对口生源旅游管理专业本科人才培养存在的问题——以信阳师范学院旅游管理专业为例

由学生生源特征不同导致的受教育者的群体特征差异,是高等院校旅游人才培养过程中必须考虑的问题.通过对信阳师范学院旅游管理专业生源状况及特征的分析,从人才培养定位、课程体系设置两个方面提出高等院校对口生源旅游管理专业本科人才培养存在的问题.     

旅游业与我国的旅游教育

本文立足于旅游产业发展的大背景 ,简要回顾了我国旅游教育的历史进程 ,着重剖析了传统的旅游教育在人才培养方面同整个旅游产业发展需求不相适应的现状 ,有针对性地提出了建立现代旅游教育体系 ,以适应旅游产业持续发展的若干对策。     

适应地方经济发展需求的高校会展旅游教育研究——以江西赣州为例

地方经济的发展对高校人才培养提出诉求,反之,高校人才培养为地方经济提供智力支持。以江西赣州为例,探讨地方会展经济发展优势与高校开展会展旅游教育的必要性,从人才培养目标、课程体系、人才培养模式、师资队伍等四个方面探讨高校开展会展旅游教育的实践路径。     

高职旅游英语专业实践教学模式探讨

实践教学是高职旅游英语专业人才培养质量和教学改革的关键。文章通过分析高职旅游英语实践教学模式存在的问题,提出了高职旅游英语实践教学模式构建的思路。     

高校旅游管理专业应用型人才培养存在的问题及对策研究

随着旅游业的蓬勃发展,我国旅游高等院校在规模上也得到了快速发展。然而,旅游管理专业的学生就业难的问题却日益突出,这与旅游人才短缺的现状形成鲜明对比。本文在分析高校旅游管理专业应用型人才培养存在的问题的基础上,提出了相应的对策。     

旅游业与我国的旅游教育

本文立足于旅游产业发展的大背景，简要回顾了我国旅游教育的历史进程，着重剖析了传统的旅游教育在人才培养方面同整个旅游产业发展需求不相适应的现状，有针对性地提出了建立现代旅游教育体系，以适应旅游产业持续发展的若干对策     

基于旅游市场供需现状的旅游人才培养探究

旅游人才的培养是旅游业发展的基础,旅游人才素质的高低成为衡量一个地区甚至一个国家旅游业竞争力的重要指标.随着旅游业的迅猛发展,对旅游人才需求日益增大,要求也越来越高.文章分析旅游人才市场供需状况,提出了旅游人才培养的方法和途径.     

高职旅游管理专业实施工学结合型人才培养模式的瓶颈及解决途径

本文就高职院校旅游管理专业工学结合出现的主要问题进行了剖析,提出了解决的措施。通过这些措施来排除目前旅游管理专业在实施工学结合人才培养模式中的障碍,从而能够培养适应旅游企业需求的应用型人才。     

智慧旅游背景下的福建省高职旅游人才培养模式思考

信息技术的发展给旅游业带来了巨大的变革,智慧旅游已经日益普及,智能化旅游是旅游行业发展的方向,在智慧旅游背景下,智慧旅游人才的培养也被提上了日程。文章在详细分析了智慧旅游背景下对旅游人才要求的基础上,提出智慧旅游背景下高职旅游人才培养需求,从专业人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、实训室建设及校企合作等方面展开具体的阐述。     

RCEP背景下广西应用型旅游管理本科国际人才培养探究

RCEP的签署有利于加快中国高等教育国际化进程,同样也为广西高等教育国际化发展带来了机遇和挑战。广西应用型本科院校旅游管理专业的国际化人才培养也处于发展阶段。文章主要从国际合作方式、国际课程建设、国际师资团队建设这三方面阐述了广西应用型本科旅游管理专业的国际化人才培养现状,并指出目前广西应用型旅游管理国际化人才培养的目标定位不清晰、合作模式较为单一、课程和师资团队建设有待改善等问题。文章提出广西应用型旅游管理国际化人才应该进一步细化人才培养的方向、精准定位;开展多元化国际合作模式;并通过整合一体化国际课程建设以及加快国内外教师团队合作的手段来实现旅游管理国际化人才的建设。     

旅游业地方化实践与旅游人才全球化培养思路——以江西省上饶市为例

旅游业是全球化程度最高、地方化表征最强的产业之一。旅游学科发展和人才培养具有深深的地方烙印,全球化特征却较弱。旅游产业地方化实践既是旅游学科探究的地方素材,也是地方旅游产业全球化的基础。植根地方旅游产业实践的旅游人才培养路径,有利于旅游人才培养真正走在时代和学科前沿,促进旅游人才融入全球化体系。基于全球化和地方化辩证视角,选取江西上饶市为案例,着眼旅游业地方化发展实践,探寻旅游人才培养的全球化思路。建议旅游人才培养既要顺应全球化趋势,构建高校赋能式旅游人才培养体系;又要把握全球化趋势,引进国际旅游新业态人才培训项目体系;更要引领全球化发展,组建国际旅游产业实战人才孵化基地。     

供给侧改革视角下新疆高职旅游教育与区域经济发展适应性研究

近年来,随着新疆全域旅游、旅游公共服务供给侧改革和实施旅游兴疆战略的全面推进,旅游业的从业者数量规模、质量和层次结构发生了明显变化.而新疆高职旅游教育对人才培养存在产教融合体制机制不完善、培养的旅游人才与地方经济发展不相适应等问题.本文从地方政府、企业和职业院校等三个方面提出完善政校企协同育人的机制、强化企业参与人才培养的责任和意识等建议,探讨了新疆旅游人才培育供给与地方经济需求之间相适应的对策.     

旅游管理专业产学研合作教育的研究与实践——以莆田学院旅游管理专业为个案研究

国家教育部在对高等教育本科教学人才培养水平评估标准中,把＂产学研＂结合列为重要的评估指标。为优化旅游管理专业的人才培养模式,顺利接受教育部本科教学人才培养水平评估,文章结合莆田学院旅游管理专业产学研合作教育的实际情况,剖析产学研合作教育存在的问题,提出完善产学研合作教育的几点建议。