高职计算机网络专业课程体系设计

分析了计算机网络技术专业的职业岗位能力和专业定位,确定人才培养目标,探讨专业建设及课程体系设计的一些思路,提出了基于工作过程、能力递进的计算机网络专业模块化课程体系。     

计算机网络技术专业人才培养的探讨

本文通过对计算机网络技术专业的分析，积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式，探讨如何构建合理的课程体系、加强师资队伍的培养及实训基地的建设来培养出计算机网络技术专业的应用型人才。     

计算机应用专业以职业为导向的课程体系研究与设计

高职高专计算机应用专业是各个高职高专院校的常规专业,在激烈的人才市场竞争中,如何能够培养出专业能力突出、岗位适应能力强的学生是专业发展的根本,本文从构建就业导向的模块化动态课程体系出发,探讨通过建设以就业为导向的课程体系来进一步促进计算机应用专业的发展。     

浅谈项目驱动教学模式下的课程体系建设

高职院校的专业设置要符合社会实际需求，课程体系的构建是专业建设的重要载体，本文结合内蒙古机电职业技术学院计算机网络技术专业总2006年至今的发展历程，简单介绍了以项目驱动教学模式的高职计算机网络技术专业课程体系的构建思路和方法。     

论高职院校计算机网络技术人才培养的问题及对策

随着计算机网络的普及，以及高职教育改革的进一步深化，高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战。明确人才培养目标要解决方向问题，办出自己的特色是解决生存问题，实训基地的建设是解决人才培养的质量问题。高职教育在技能培养的同时要兼顾学生综合素质的培养，提高学生的适应能力和竞争能力。     

计算机网络技术专业实践教学环节的研究

<正>由于计算机网络的迅猛发展,社会急需不同层次的网络技术人才,使得各高校计算机网络专业建设快速发展。高职高专教育中的人才培养突出"应用能力"的培养,而实践教学是落实职业能力和职业素质培养的关健。因此,抓好实践教学环节是提高高校学生素质的一项重要内容。为了提高实践教学的效果,应构建并实施合理的专业实践教学体系。     

基于STP理论的高职高专物流管理专业定位研究

专业定位是专业建设中核心的环节,它直接影响到一个专业的人才培养目标的设置、课程体系的构建,从而影响到培养对象的知识结构和能力结构。本文基于市场营销中的STP理论就如何对高职高专中的物流管理专业定位进行研究分析。     

高职高专院校计算机网络专业实践教学的研究

本世纪是信息和知识经济迅速发展的世纪,随着计算机网络技术的日益普及和迅猛发展,计算机网络教育已经在社会的各个领域得到普及,不断推动着社会和经济的发展。社会对专业技术人才的要求越来越高,动手能力强,且熟练掌握计算机知识和网络系统设计、建设规划和维护是他们必备的素质。针对高职高专网络教育教学的特点,结合本人自身的教学体会以及计算机网络专业学生的实际就业情况,对实践性教学进行了深入研究,总结了一些适用性较强的教学方法。     

浅谈中高职衔接课程体系构建与实施——以计算机网络技术专业为例

本文分析了中高职衔接教学存在的问题，介绍了层次化的中、高职计算机网络技术职业能力培养体系和以计算机网络技术职业能力为中心的中高职课程体系的主要内容，提出了“2＋1＋2”的中高职一体化教学模式，以实现中高职教学的顺利衔接。     

高职非计算机专业计算机基础课程体系改革初探

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1＋×”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。     

浅谈高职计算机辅助设计与制造专业课程体系与职业资格标准的融合

为了培养出企业满意的具有较强综合职业能力的高素质技术技能型人才,构建符合人才培养需要的课程体系。文章调研了计算机辅助设计与制造专业学生就业岗位群,分析了岗位能力要求,并探讨了满足这职业能力的高职计算机辅助设计与制造专业课程体系建设及与职业资格标准的融合。     

嵌入式系统的应用教学探讨

在现今我国高职高专院校教学改革中,跟踪计算机发展的新技术,在计算机专业中引入"嵌入式计算机系统"课程体系是一个引人注目的话题,笔者就其发表一些自己的看法,以期抛砖引玉,为培养具有较强嵌入式系统实际开发能力的应用型人才做出一点贡献。     

对高职计算机专业课程设置的思考

高职计算机教育是我国培养计算机人才的重要途径,与传统高校计算机专业教育模式不同的是,高职计算机教育主要是以市场为导向,以实际需求作为培养目的,所以,它的课程设置教学方法时应注重从专业实践能力、社会适应能力等方面考虑,探索出培养社会需要的计算机人才的方案。本文将就目前高职计算机专业课程设置的现状及其指导思想,分析目前计算机课程体系建设中面临的问题,提出几点建议。     

基于岗位迁移能力培养的高职网络技术专业课程体系改革

高职计算机网络技术专业人才培养应从工作岗位群入手，根据技术领域和职业岗位迁移的任职要求，分析具体工作岗位需求和岗位迁移的职业能力，确定课程体系和课程内容，强化学生岗位迁移能力的培养，培养符合市场需求的、具备岗位拓展能力的高端技术技能型网络技术专业人才。     

应用型大学财会专业数字化课程体系建设探索

数字化课程体系建设是实现专业数字化转型的关键环节,在人才培养中发挥基础性作用。本文从财会专业着手,探讨数字化课程体系建设的目标和宗旨,从方案设计、实践特色两方面阐述财会专业数字化课程体系建设方案,从教育理念变革、课程体系完善、师资能力提升、教学环境优化和人才培养升级五个层面论述财会专业数字化课程体系建设保障措施,以期为应用型高校专业转型和财会数字化人才培养的研究和实践提供参考。     

高职高专物联网技术专业背景下嵌入式课程体系改革探讨

为提高高职高专物联网技术专业的教学质量,满足市场对嵌入式人才的需求,我们从高职高专物联网技术专业的培养目标分析着手,探讨物联网技术专业背景下嵌入式课程体系的设置,达到人才培养的最终目标。     

高职高专物联网技术专业背景下嵌入式课程体系改革探讨

为提高高职高专物联网技术专业的教学质量,满足市场对嵌入式人才的需求,我们从高职高专物联网技术专业的培养目标分析着手,探讨物联网技术专业背景下嵌入式课程体系的设置,达到人才培养的最终目标。     

创新创业导向下课程体系建设存在的问题及对策研究 ——以工程管理专业为例

课程体系是专业人才培养目标的关键,创新创业教育课程化、 具体化是必由之路,为更好落实创新创业教育,培养学生创新创业能力,实现人才培养目标,建设创新课程体系势不可挡,本文针对工程管理专业在建设创新课程体系的过程中所存在的问题进行归纳,并提出相应的解决对策,以期为后期课程体系建设研究提供理论基础和指导依据.     

新形势下高职高专人才培养模式探讨

文中讨论了新形式下高职高专人才培养模式改革的必要性和重要性,研究了高职高专的人才培养模式特征,以素质教育为基础,以能力培养为中心,保证知识层次规格,培养厚基础、宽专业、多方向的智能型和技能型人才,强化英语和计算机技能教学,实行"多证书"制度;提出知识、能力、素质三位一体的高职高专人才培养模式,新的人才培养模式重点解决学生工作实践的动手能力、能够分析和解决现场技术含量较高的较为复杂技术问题的能力以及适应社会转岗和换岗的能力;探讨了智能型、技能型人才培养的思路与对策.最后对高职高专教学体系的设置与建设进行了探讨.     

对接产业链的中职专业群人才培养策略探索

围绕广西区域机械加工技术产业链,广西机电技师学院机械加工技术专业群构建巩固职业基础能力、提升职业专项能力、发展综合职业能力的专业群人才培养模式,提出"底层共享,中层分立,高层互选"专业群课程体系、增强师资能力、完善教学实训基地建设、建强教学与实习实施管理、强化多元评价机制等中职专业群人才培养策略,化解了专业群人才培养目标定位不准、课程体系构建不科学、教学资源建设不系统、师资能力不足等困境,专业群在对接产业链人才培养中的成效显著。