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相似文献
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1.
在教学改革中,要以“三个代表”重要思想为指导;将“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”;扎实推进教学改革。  相似文献   

2.
在现阶段发展高等教育,首先必须重视发展高等职业技术教育.因为高等职业技术教育主要承担着造就生产、建设、管理和服务一线和技术应用型专业人才的任务.这些专业人才是我国社会主义现代化建设的中坚力量.随着社会经济的发展,科技进步和生产力水平的提高,对技术应用型人才的需求日益增大,因此,我们要用"三个代表"重要思想为指导,加快我国现代高等职业技术教育发展的步伐,为经济建设培养出合格的人才.为此,需要更新观念,规范办学,深化教学改革,以就业为导向调整整体结构,完善职业资格认证制度,以促进高等职业技术教育进一步发展.  相似文献   

3.
"三个代表"重要思想是解放思想,实事求是,与时俱进的产物."三个代表"重要思想是在科学分析世情、国情和党情的基础上提出来的.在充满希望与挑战的21世纪,党和国家面临的巨大考验,可以归纳为八个字"形势逼人,不进则退".  相似文献   

4.
在高等教育改革与发展的新时期,高校保卫工作面临着重大的机遇和挑战.针对新时期高校保卫工作中亟待探索和解决的新问题,我们要按照"三个代表"的新要求,以"三个代表"重要思想为指导,从思想观念上和工作机制上加大工作力度,切实加强改进和创新学校保卫工作,确保高等教育改革和发展的顺利进行.  相似文献   

5.
认真实践“三个代表”的重要思想,把培养德智体美全面发展的合格人才作为学校的根本任务来对待.努力增强总揽成人教育全局的能力和解决自身问题的能力,促进成人教育的健康快速发展。  相似文献   

6.
在分析了"三个代表"重要思想与高校学生工作的内在联系和本质要求之后,指出在高校学生工作中,认真贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在保持先进性,本质在全心全意为广大学生服务.从而结合工作实际,进一步分析了当前高校学生工作面临的新情况、新问题,并提出新形势下搞好高校学生工作的一些思路.  相似文献   

7.
全面系统地阐述了"三个代表"重要思想"三进"工作的三个方面的问题:编写一套优秀的教材、创建一套科学有效的教育教学方法、确立大学生的理想信念。在深入分析"三进"的重点、难点的基础上,提出了以信念建设为核心,推动"两课"建设、深化"两课"改革的基本思路。  相似文献   

8.
坚持马克思主义中国化,就要从中国具体实际出发;解放思想,实事求是;在实践中不断丰富和发展马克思主义;反映中华民族文化的独特风采和优秀成果."三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新成果.  相似文献   

9.
党的十六大报告通篇贯穿"三个代表"重要思想,对各方面的工作提出了许多新的理论观点,而这些观点又为各项实践提供了重要的理论依据.作为高校后勤来说,在后勤社会化改革的进程中,学习和贯彻好十六大精神,就是要认真领会"三个代表"重要思想,结合工作实际,创造性地开展工作,在实践中紧紧围绕为教学、科研和师生生活服务的主题,推进后勤各项工作不断向前发展.  相似文献   

10.
"全面建设小康社会"是实现中华民族伟大复兴的历史使命."小康"这个古老的话语,被当代共产党人灵活地加以改造和运用,并赋予其马克思主义的科学内涵,成为邓小平理论中一个十分重要的概念.以小康社会来界定中国现代化的历史进程是邓小平理论的重要贡献.小康社会是中国分"三步走"发展战略的核心范畴,它不仅解决了中国社会主义发展的阶段、标准和起点问题,也构成了中国社会主义初级阶段现代化的战略目标.全面建设小康社会是符合中国国情的现代化发展模式.在"三个代表"重要思想的指引下,中国人民一定能在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的征程上奏出辉煌的乐章!  相似文献   

11.
要用“三个代表”重要思想全面提高“两课”教师的素质,培养学生的思想政治素质、创新素质和思维素质,开创“两课”教学的新局面。  相似文献   

12.
“三个代表”重要思想与“三个文明”理论都是坚持与发展马克思主义的最新理论成果。两者相互之间存在内在统一性:社会主义物质文明建设的关键是大力发展先进生产力;代表社会主义先进文化前进方向的实质是建设社会主义精神文明;建设社会主义政治文明是代表最广大人民群众根本利益的制度基础和根本保证。应坚持“三个代表”重要思想.促进“三个文明”协调发展。  相似文献   

13.
对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展是“三个代表”重要思想的理论渊源;对中国 传统文化的批判和继承是“三个代表”重要思想的文化渊源;对国际共产主义运动和党的历史经验的科学总结以及应 对新世纪挑战的深层思索是“三个代表”重要思想的实践渊源。  相似文献   

14.
必须从战略的高度把“三个代表”重要思想的“三进”工作作为“两课”教育教学的一项重要政治任务,不断 深化教学方法、考核方式等改革,真正搞好“三个代表”重要思想“三进”工作。  相似文献   

15.
“三个代表”重要思想丰富和发展了人的全面发展学说,为实现人的全面发展提出了新思路,对高等教育有两点重要启示:一是教育在促进人的全面发展中肩负重任,二是教育必须以促进人的全面发展为目标进行改革创新。  相似文献   

16.
“三个代表”的重要思想是新世纪加强党的建设的纲领;统一战线是中国共产党实现革命和建设的奋斗目标的重要法宝。贯彻“三个代表”的思想,必须大力巩固和发展党领导的爱国统一战线;“三个代表”思想表明了我们党的先进性本质,增强了党领导的新时期统一战线的影响力、凝聚力;“三个代表”思想为新世纪统一战线的健康发展指明了方向;按照“三个代表”思想要求,建设高素质的统战干部队伍,开创新世纪统一战线发展的新局面。  相似文献   

17.
江总书记关于“三个代表”的重要思想,从历史唯物主义高度,创造性地发展了马克思主义的建党学说,科学概括和集中体现了我们党的性质、根本宗旨和历史任务;“三个代表”语言简炼,内涵丰富,高屋建瓴;“三个代表”是我们党的立党多本、执政之基、力量之源,按照“三个代表”的要求抓党的建设,同新时期党的建设新的伟大工程的总目标、总要求是一致的。  相似文献   

18.
中央关于兴起学习"三个代表"重要思想新高潮的决定是推动党的事业继往开来、与时俱进的重要战略部署,是关系党和国家工作的全局,关系中国特色社会主义事业的长期发展,关系中华民族的伟大复兴,意义十分重大的一件事情.加深对"三个代表"重要思想精神实质的理解是在兴起新高潮中达到新的认识的关键,进一步改进思想政治工作使教育收到实效的重要措施,作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要基地的高校,要紧紧抓住这两点,迅速兴起学习贯彻"三个代表"重要思想的新高潮.  相似文献   

19.
发展生产力,推动中国社会全面进步,是中国共产党执政以来全部活动的主旋律。“三个代表”重要思想的发展现是对中国21世纪发展问题瞻望和思考的科学理论体系,是新世纪中国共产党人崭新的发展观。它在继承先贤发展观的基础上,对中国的发展问题,包括发展定位、发展机遇、发展目标、发展动力、发展环境、发展主体和发展速度等进行了拓展和升华。以十六大报告为标志,中国共产党人的发展观达到了更加成熟的程度,它集中展现了21世纪中国共产党人发展观的民族情结、世界眼光、时代理念、国情意识、深谋远虑等全新的鲜明的时代特征。  相似文献   

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