高职院校财经类课程体系的构建研究

高职院校财经类专业课程体系的构建,必须根据高等职业教育的培养目标对课程体系提出的要求,以及高职类院校的特点,做到实践具体化和理论概念化,同时体现专业和时代特征。本文结合笔者工作的经验,反思了目前我国高职院校财经类课程存在的问题和现状;梳理了工学结合下高职课程体系建设的原则;探索了高职财经类课程体系改革发展的趋势;最后提出了高职财经类课程体系的创新性建议。     

《网店运营》课程“双线并进”教育模式的设计与实践

课程思政是高职院校教育改革的新课题。为了探索新时代高职院校专业课程课程思政教育新思路,响应习总书记“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的指示,实施《网店运营》课程专业技能知识体系和以《电子商务法》为主线的课程思政内容相结合的“双线并进”教学模式,实践“思政课程”和“课程思政”的同向同行、相互融通的路径,实现专业课程协同育人的格局。     

弹性学制下高职院校财经类专业人才培养目标与规格分析

社会经济的迅速发展要求高等职业教育应建立以应用能力培养为中心的财经类专业型高层次人才培养目标,这就要求高职院校必须随时研究市场需求的变化,调整自己的办学模式,以适应经济社会发展的需要。因此,高职院校对传统学习制度改革,实行弹性学制,已成为必然的选择。     

关于经济学教学的几点思考及建议

<正>经济学课程是为经济和管理类专业本科生开设的专业基础课,是经济类专业本科生的专业基础课、必修课,也是经济学类专业的专业课。经济学课程是国家教育部指定的财经类专业核心主干课程之一,在全国各个专业财经院校和非专业财经院校的财经类专业课中普遍开设。经济学是高校的校级重点课程,它在经济和管理类人才培养计划中占有重要的地位。     

低碳教育视阈下新建财经类本科院校《西方经济学》课程教学改革研究——以广西财经学院为例

在人类追求实现可持续发展的背景下,低碳教育逐渐受到人们的关注.新建财经类本科院校作为为社会输送经济类人才的新兴力量,将在低碳教育领域发挥重要作用.《西方经济学》课程由于在新建财经类本科院校低碳教育中具有特殊优势,推动其进行低碳教学改革将获得重大收获.因此,要克服困难,推动新建财经类本科院校《西方经济学》课程引入低碳教育.     

“证券投资实务”课程教学改革探索与思考

"证券投资实务"是高职院校财经类专业开设的一门核心课程,该课程应用性、操作性和实践性都很强,在教学过程发现存在一些问题,文章针对这些问题对教学改革内容进行探讨和思考,以期提高学生学习兴趣,提升高职教育人才培养质量。     

高职高专会计专业创业人的培养

大学生从事创业至关重要是经营管理能力和综合性能力。高职高专的创业教育,应与专业的人才培养目标定位与专业课程体系设置紧密结合,除了开设专门的创业教育类课程,还应以专业为依托在教学中渗透创业教育。     

国际经济与贸易专业课程教学设计研究

社会人才需求增长量最快的行业就是国际经济与贸易,这门课程也是今年来高校开设的最多的课程之一,但经济全球化的发展给国际经济与贸易专业的教育课程带来了新的挑战,当前国际经济与贸易专业课程在教学设计上还存在着一些问题,尤其是课程结构和教学内容的设计上,如何让课程设计更加符合社会的需求是国际经济与贸易专业当下需要探讨的主要问题,只有国际经济与贸易专业课程设置的合理,才能适应社会对人才的需求。     

地方财经院校的会计英才教育思考

国家经济建设需要拔尖创新人才,因此进入大众化阶段的高等教育仍需坚守培养社会精英的目标.我国高级会计人才稀缺,地方财经类院校作为培养会计人才的主阵地,需要通过开设实验班积极探索会计英才的培养模式.然而,地方财经类院校在国家经费支持、师资队伍与生源质量等方面存在先天不足的情况下,可能会面临更多的难题.本文就此讨论了地方财经院校的会计英才教育在培养目标、教学理念、课程模式、支撑体系建设等方面的问题及对策.     

高职院校市场营销专业实践教学

中国经济持续高速发展,高职教育市场营销专业面临着发展中亟待突破的瓶颈,加强市场营销专业高职生职业能力培养,是市场经济亟需大批应用型人才的要求.应当前高职院校市场营销专业建设的迫切需求,分析高职院校市场营销专业课程体系教学模式的现状和存在的问题。提出有针对性的解决办法。探索适合实际需求的高职院校市场营销专业课程实践教学体系和模式。     

创业与专业相融合的路径与方法

创业素质教育是当前高等教育发展的必然要求,而创业课程是创业教育的核心,创业与专业课程融合纳入高等教育人才培养体系,是必然要求。本文基于美国《创业教育内容的国家标准》,结合石家庄经济学院创业设置模式,提出了创业课程与专业课程相融合的路径与方法。     

吉林省中职院校金融类专业发展现状研究

在经济建设的过程之中,我国的市场经济获得了快速的发展,金融作为我国市场经济中的重要组成部分,对提高我国的综合实力、实现国家市场经济的进一步发展意义重大,许多地区开始立足于金融业发展的实际情况,通过金融类专业的开设来积极地实现教育质量和教学水平的提升。一些中职院校也开始站在宏观发展的角度,以市场经济运作的实际需求为立足点,开设了与金融专业相关的各类课程。但是从目前来看,金融类专业课程设计的诸多内容及环节效果欠佳,学校以及老师除了需要积极地了解社会对金融类人才培养的实际需求之外,还需要实现传统教学模式以及教学理念的革新。因此文章立足于吉林省中职院校金融类专业发展的实际情况,并针对该专业人才培养的实际现状,了解专业设置在运作过程中所存在的各类不足,从而针对性地提出相应的解决策略,真正地为国家的经济建设提供更多的智力支持,实现国家经济的又好又快发展。     

新经济条件下高职院校《中国税制》课程教学改革

新经济条件下高职院校<中国税制>课程教学必然要进行相应的改革.文章针对当前高职院校中国税制课程教学的不足,阐述了提高课程教学效果的方法以及教学方法改革中应注意的问题.     

财经类院校工程造价专业课程结构设置的合理性研究

工程造价专业应用型本科教育的定位,着眼于学生的就业前景及职业发展规划。本文从建设财经类院校工程造价专业课程体系模式出发,以科学合理分配专业学习资源为途径,探讨财经类院校如何培养具备较强的专业核心能力,且有院校特色的工程造价应用型人才。     

高职财经类专业课程与职业资格证书制的对接

职业资格证书制度已经在我国高职院校中推广,职业资格证书制与高职专业课程体系的有效对接,关系着高职教育人才培养质量。目前高职财经类专业课程体系与职业资格证书对接中存在问题,应采取相应的改革措施。     

探索财经类高职院校专业课程的改革——借鉴DACUM-CBE课程模式

当前我国财经类院校专业课程体系由"学科本位"向"能力本位"的过渡步伐滞重,不能推行"教、学、做"一体化,体现不出行业企业需求一致的职业能力标准.借鉴DACUM-CBE课程模式,以加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力为目标,对财经类高职院校专业课程改革做出有益的探索.     

创业教育融入高职专业课程的实践研究

高职院校的人才培养目标决定了高职院校重视对学生实践技能的培养,尤其是在就业形势严峻的当下,高职院校专业课程中融入创业教育十分重要。通过创业教育,引导学生对创业的认识。文章因此分析了高职院校专业课的教学现状,这一现状使得专业教学改革成为必然,探索在专业教学中融入创业教育成为必然。基于创业教育与高职专业课程融合的理念,提出了如何在基于创业教育的基础上进行高职专业课程的改革。     

跨境电商背景下国贸专业课程改革创新

随着跨境电子商务的不断发展,直接影响到我国的国际贸易方式。但是当前我国有很多高职院校的国际贸易专业并没有迎合时代的发展进行创新,跨境电子商务依然没有结合到国际贸易专业课程之上。在跨境电子商务不断发展的今天,高职院校的国际贸易专业教学方法必须要进行创新。本文主要先说明当前跨境电子商务发展的现状,然后说明高职院校国际贸易专业中跨境电商课程开设物流教学的重要性,说明在这过程中如何有效地创新高职院校国际贸易专业课程。     

国际经济与贸易专业课程体系设计问题与经验借鉴研究——以哈尔滨德强商务学院为例

课程体系是专业教育理念的具体体现，它直接反映了人才培养的宗旨与目标，是教育的核心环节。哈尔滨德强商务学院国际经济与贸易专业课程体系存在着课程过于求同、开设顺序不符合教学规律，偏重理论教学、忽视实际操作等问题。借鉴南方高校的做法，德强商务学院应制定新的人才培养方案：即强化实践环节，增加实践课的比重；压缩专业课程中必修课学时数，增加专业选修课程学时数；增设职业能力课。     

高职院校金融专业课程体系设置探讨

目前,我国高职院校在金融专业课程体系设置中还存在保持通才教育模式、课程建设缺乏创新、实践课程比例过低及流于形式、课程难度及体系设置依据不合理等问题,很难满足市场对于基层金融类人才的需求。应加快高职院校金融专业课程体系设置,将专业课程细化、提高实验实践课程比例,制定更加科学合理的金融专业课程体系,为培养高职院校金融专业学生的实践能力,增强就业竞争力,创造先决条件。