工商企业管理专业与制造型企业合作困境及对策

与制造型企业的校企合作是高职工商企业管理专业校企合作活动中不可或缺的重要一极。本文在分析当前工商企业管理专业与制造型企业开展校企合作,学生、教师走进企业难、企业走进学校难的困境基础上,给出相应对策。     

校企合作视阈下高职院校涉农专业教学评价机制研究

涉农专业,是高职院校专业体系中的重要组成部分,通过校企合作的方式能够使涉农专业的实践性、社会性充分体现出来,然而,如何对校企合作办学中涉农专业的教学质量进行有效评价,成为摆在各级高职院校教学管理者面前的问题。本文探究了一种"校企生共评管理机制",能够应用在高职院校涉农专业校企合作教学质量评估中,该机制具有一定的先进性和可行性,希望能够得到推广。     

高职校园文化与企业文化融合探究

院校肩负着为企业输送技能型人才的使命,"校企合作"是高职院校发展的必然趋势。如何建立企业化的校园文化,将企业文化与校园文化有机融合,对于促进校企合作深层次发展具有重要战略意义。笔者结合江苏经贸职业技术学院校企合作实例,探索企业化、校园文化建设之路。     

校企共同参与成果导向高职课程开发的基本模式研究

高职院校要大力发展,提高学生实践技能,必须深化校企合作,校企合作是提高学生实践技能的主要途径。基于成果导向的教学模式校企合作参与高职课程开发是高职课程开发的一种方式,是提高高职课程质量的关键因素,本论文主要从高职院校校企合作课程开发存在的问题、基于成果导向高职院校校企合作课程开发基本模式的内涵、基于成果导向高职院校校企合作课程开发的重要意义阐述了校企共同参与成果导向高职课程开发的基本模式研究,希望为研究高职课程开发的专家和学者提供理论参考依据。     

高职教育校企合作人才培养模式构建

校企合作是培养高技能应用型人才的重要途径和必然选择。本文从高职校企合作的背景出发,探讨高职校企合作人才培养模式的构建和运行,最后阐述高职开展校企合作的意义所在。     

校企合作在我国职业教育中的意义

国家在高职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的＂产教结合、校企合作＂的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业（社会）双赢的模式之一,是促进科技、经济及企业发展的有效手段,校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。     

高职建筑类专业校企合作对策

近年来,我国高职教育发展迅速,其中校企合作机制的建设对高职人才培养起着至关重要的作用。然而,在现有的国情下如何克服传统校企合作中存在的问题,完善校企合作运行机制,是一个亟待解决的新课题。笔者针对这一现象,对＂四方联动、校企共建＂校企合作长效机制进行理论与实践探讨。     

我国高职院校校企合作的深入推进

随着社会的进步、经济的发展,企业对人才的职业素养的要求也逐渐提高,职业教育的重要性也随着凸现出来,而高职院校作为我国职业教育体系的中坚力量,它的改革被看作为当前一个重要的使命。应教育部的以服务为宗旨、就业为导向走产学结合的路线,高职学校采取了校企合作的办法。本文将分别从高职学校采取校企合作的必然性、分类和意义三个方面论述我国高职院校的校企合作需要深入的推进。     

高职教育校企合作发展现状

高职院校与企业的校企合作不仅是企业发展和参与竞争的必然要求,也是我国职业教育改革的重要方向,从全社会的角度构建一个规范、有序、可持续发展的校企合作运行机制,唤起行业企业主动关注职业教育、关心和支持职业教育,共同提高技术人才的培养质量。     

高职院校校企合作思考与实践

校企合作是促进高职院校教育发展的新形势,也是提高高职院校核心竞争力的重要途径。构建完善的高职院校校企合作制度可以在很大程度上提高人才培养的质量,促进高职教育发展。笔者就校企合作的社会关系进行分析,并针对当前校企合作发展现状,提出一定的改进策略。     

高职院校校企合作课程开发的互动模式探究

在高职院校开发校企合作课程,有助于在校企之间建立良好的合作关系。深入探究高职院校校企合作课程开发的互动模式,有助于高职院校课程改革的完善。     

校企协同育人模式存在的问题分析

发达国家职业教育的发展促进了经济更快速的发展,高职教育本是培养服务区域经济的一线技术人才,所以校企协同育人模式既能解决企业用人问题又为高职院校培养合格人才提供了方法。本文通过分析目前高职教育人才中校企合作的形式提出了目前存在的问题。     

校企文化融合--开辟现代企业文化培育新途径

2011年5月，教育部提出“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。这不仅为高等职业教育创新校企合作提供了新的思路，也为进一步推动校企文化深度融合，加强高职学校文化建设，提升高职学校的教育教学质量指明了方向。本文以现代企业文化培育的问题与需求为出发，探索“校企文化培育”的新途径。     

高职建筑类专业校企合作机制研究

高职教育校企合作是一个国家教育、科技和经济三者之间内在发展规律的反映。随着工业化进程的推进和职业教育水平的提高,高职教育的实践者们不断吸收、探索先进的办学理念和模式,初步形成了一些高职教育校企合作的模式。本文以河北工业职业技术学院建筑工程系为例,提出高职建筑类专业在＂四方联动、校企共建＂校企合作机制与促进高技能人才培养方面的一些改革措施和成效。     

基于校企合作的农产品LPP五维互联营销实践教学模式创新研究——以浙江经贸职业技术学院为例

校企合作是高等职业教育开展实践教学的重要途径,体现了学校、企业、行业和政府实现多方合作、资源共享的必然选择。本文立足于高职营销专业校企合作实践教学现状,结合浙江经贸职业技术学院营销业务三年不断线的实践教学模式,总结出基于校企合作的农产品LPP五维互联营销实践教学模式,运用三大验证成果加以佐证,并提出相关建议与对策。     

高职财会专业服务基层水电企业、助力乡村振兴实施路径的探讨——以广西水利电力职业技术学院为例

高职教育具有职业性、区域性特征，高职院校主动参与服务基层水电企业财会工作、助力乡村振兴具有一定的现实意义。在具体调研基层水电企业会计人员继续教育培训需求的前提下，本研究积极探索高职财会专业服务基层水电企业的路径和模式。研究发现，利用燕园管理会计实训教考平台（TP）实施继续教育培训，能有效实现将高职院校的教育资源推广利用，支撑基层水电企业财会工作的数字化转型，并进一步深化产教融合，推进校企合作新发展。     

国家示范性高职院校校企合作的启示

本文借鉴浙江省5所国家示范院校在校企合作方面的经验,结合台州地方高职教育实际,对台州高职院校校企合作工作提出对策。     

豫西高职教育与区域经济协调发展问题

豫西地区作为晋、豫、陕三省交界区域,其高职教育与豫西区域经济协调发展过程中呈现出一系列不相适应问题。对此,在深入分析原因的基础上提出解决对策。即:强化政府在高职教育发展中的主导作用;以市场为导向加快高职专业结构调整和优化;建立校企合作机制,探索产学研合作,加强实训基地建设;科学定位高职培养目标,加强师资队伍建设;加强对高职教育的督导、评估工作。     

高职农村合作金融专业校企合作育人模式探讨

与金融类单位开展对口合作是当前高职农村合作金融专业在落实校企合作共育人才过程中一直面临的难题。笔者在对国内相关院校调研基础上,通过深入剖析当前校企合作中存在的问题及其原因,结合山东经贸职业学院实际做法,提出将"校企合作育人"模式落到实处的对策,对其他院校同类专业校企共育人才工作的落实具有一定的指导意义。     

校企合作背景下高职学生参与茶文化推广的思考

在当前教育体制下,强调校企合作已经成为推动校园文化建设,提升高职学生适应能力和应变能力的重要手段。在这种背景下,高职学生参与到茶文化的推广一方面能有效的提高学生实践操作能力,为学生今后更好、更快的适应和融入社会奠定基础。另一方面,校企合作为企业的发展提供了源源不断的人力支撑,有效的实现了二者之间相互促进,共同发展。