我国高校会计教育改革研究

随着社会和经济的高速发展，社会对会计人才素质的需求不断提升，作为会计人才的培养基地，我国高校对会计人才的培养无论是在教育目标上，还是在教育方法、教学手段、教育内容上仍凸显滞后，使高校会计人才的输出与社会需求无法有效的匹配。本文就目前我国高校会计教育存在的问题进行剖析，对高校会计教育的改革提出自己的观点和建议。     

论适应新世纪会计环境改革的高职会计教学

本文通过对我国高职会计教育现状的分析,提出改革的若干设想,内容包括高职会计教育目标,会计课程设置和现代化教育技术在会计教学中的运用等.     

中西方会计本科教育目标比较分析

面对知识经济的到来,会计教育体系的改革在所难免.作为会计教育体系环节的起点,会计教育目标的合理定位成为了关键性问题.会计教育改革要富有成效,就应当结合中国的实际,确定相应的会计教育目标,为改革做好基础性导向作用.本文通过比较分析中西方会计本科教育目标,从中找出我国会计本科教育目标的不足之处,同时希望借鉴西方的优秀思想,对我国会计本科教育目标的合理化提出建议.     

高校会计本科人才培养模式改革的探讨

社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,给会计专业人才提出了更高的要求,但高校会计人才的培养模式很难适应社会的需要,本文从会计教学方法、教师考核机制、课程体系设置以及提高教师整体素质等方面探讨如何改革我国会计本科人才的培养。     

高校会计本科人才培养模式改革的探讨

社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进袁给会计专业人才提出了更高的要求,但高校会计人才的培养模式很难适应社会的需要,本文从会计教学方法、教师考核机制、课程体系设置以及提高教师整体素质等方面探讨如何改革我国会计本科人才的培养。     

中西方会计本科教育目标比较分析

面对知识经济的到来,会计教育体系的改革在所难免。作为会计教育体系环节的起点,会计教育目标的合理定位成为了关键性问题。会计教育改革要富有成效,就应当结合中国的实际,确定相应的会计教育目标,为改革做好基础性导向作用。本文通过比较分析中西方会计本科教育目标,从中找出我国会计本科教育目标的不足之处,同时希望借鉴西方的优秀思想,对我国会计本科教育目标的合理化提出建议。     

面对WT0我国会计本科教育的应对措施

一、引言 中国加入WTO后给我国的会计本科教育既带了新的发展机遇,同时更要面对巨大的挑战。其一,教育作为12个大类的服务贸易之一,国外的教育机构将会争夺中国会计教育市场。国外的办学方式、学历证书、资格证书、培养人才的质量,将对我们的会计教育造成很大的冲击;其二,对会计人才的素质提出了更高的要求。一方面,大量的外资企业进入中国和国内企业走出国门,需要大批懂外语、熟悉国内外法律法规的高级会计人才。另一方面,随着我国会计改革力度的加大,中国会计将与国际进一步接轨,对执业人员的素质要求将更高。因此,按照我国目前的会计本科教育现状,很难适应入世后的要求,必须采取积极的切实可行的应对措施。     

对大学本科会计学专业教学改革的思考

在分析我国大学本科会计学专业教学现状的基础上,指出了目前本科会计教学过程中存在的问题,提出本科会计教学改革的对策及建议,以便进一步促进我国大学本科会计学专业教学改革的深化和发展,培养适应我国经济发展需要的开拓创新型会计人才。     

就业导向型大学本科会计教育中的偏差行为及矫正

近年来,高校毕业生就业形势的严峻使许多本科会计院校相继采用了就业导向型教育方式。这种教育模式建立在科学发展观的基础上,适应了市场经济的需要,是现阶段一种积极的选择,但其在具体实施过程中也遇到了一定的问题。要矫正就业导向型大学本科会计教育实施过程中的偏差行为,须要从认识误区矫正、职业道德教育和会计教学方式方法改革等方面着手予以解决。     

新形势下管理会计专业人才培养目标及对策研究

高素质的管理会计人才在我国的经济发展起着举足轻重的作用。目前我国的管理会计教育发展缓慢,会计教育培养方式明显滞后于经济发展和企业需求。全球社会经济、信息技术的快速发展,成为管理会计专业人才培养改革与创新的动力源泉。文章首先探讨了管理会计专业人才培养面临的新形势和存在的问题,提出了复合型专业人才培养目标,最后指出了更新教育观念,重视和加强管理会计专业人才培养等各项对策建议,以期提升我国本科教育管理会计专业人才的质量和水平,为我国企业创造价值提供决策支持服务。     

构建政府会计体系的设想

随着我国政治体制的改革,政府职能的转变,社会主义市场经济的发展和民主政治制度的不断完善,现代政府会计越来越突出政府的受托责任,而我国现行的预算会计制度无法满足这一要求.对此,本文分析了我国政府会计面临的新环境,提出了构建我国政府会计体系的设想.     

任重道远——我国会计本科教育探析

本文对我国会计本科教育的现状和问题进行了探讨．并提出了相应的完善会计本科教育的具体措施。     

会计教育改革综述

改革开放30年来,与我国会计教育和改革事业的大力推进以及会计理论研究的深入相适应,我国会计教育研究也取得了丰硕成果.随着知识经济和信息时代的到来,社会对会计人才的知识、能力提出了更高的要求,会计环境变化呼唤会计教育变革.     

试论会计岗位模拟实训中存在的问题及思考

随着市场经济改革的不断加深,使会计人才的需求越来越大,更对会计的职业技能要求越来越高.因此将会计岗位模拟实训应用到教学之中,旨在培养更高职业素质的会计型人才,更大程度上满足企业对会计人才的需求,基于此,本文将针对会计岗位模拟实训中存在的问题进行分析,并提出解决对策.     

职业学校会计专业教学改革初探

21世纪是一个社会经济、科学技术高度发展的信息化社会,传统会计学及其相关领域的知识体系、操作方式不断更新和发展,如何主动迎接挑战,未雨绸缪,改革继承发展传统教学模式,适应现代经济高速发展的要求,培养出动手能力强、反应速度快,能快速适应社会发展急需的专业性会计人才,势必会对现代职业学校传统的会计教学提出更高的要求.本文在客观分析当前职业学校会计教学存在问题的基础上,结合笔者从事会计教学10余年的实践经验,提出职业学校会计教学改革的一些初步设想.     

行动导向教学法在《基础会计》教学中的应用浅析

为了更好的完成教高16号文件所明确的高职教育人才培养的任务和目标,使高职毕业生具备胜任工作岗位的能力并实现高水平就业,本文针对目前高职<基础会计>教学现状,提出了采用行动导向教学法改革的设想.作者从自身的教学经历和经验出发,通过对行动导向教学法的分析明确了在<基础会计>教学中采用行动导向教学法是可行的,并设计出下一步改革的改革思路和设想.     

会计信息化人才培养现状与思考

随着经济全球化的发展,对会计的要求不断提高,传统的手工会计已满足不了企业需求,这就对我们提出了新的要求,即会计信息化.要想发展会计信息化,首先要注重会计信息化人才的培养,财政部于2009年在《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》指出“力争通过5-10年左右的努力,全力打造会计信息化人才队伍”.这表明了我国对会计信息化人才培养的重视程度,但目前我国会计信息化人才仍短缺,这就更加要考虑会计信息化人才培养.本文主要说明我国会计信息化人才培养现状与相对应的改革措施.     

加入WTO我国会计面临的挑战

入世后，为加快中国经济与世界经济融为一体的进程，必须使我国会计理论与会计实务与国际会计接轨，从而对我国的传统会计提出了新的挑战，本针对会计在会计准则，电子商务的发展，会计假设，会计人员素质及会计教育体制等方面提出了一些设想，以使我国会计最终融入世界会计发展轨道。     

大学会计实务教育的新思考

社会经济飞速发展的今天,理论知识与实际工作经验同时具备的会计人才已经成为市场人才要求的宠儿。那么加强学生的会计实务教育工作对提高学生未来面临的就业竞争力是大有帮助的。通过观察,本科会计实务教育还存在许多问题,这样直接影响到会计专业的教学效果,所以,对于本科会计实务教育存在问题的研究是不容忽视的。文章通过对高校会计实务教育的现状分析,提出若干具体的建议。     

科学方法在高职会计教学中的显化

21世纪是知识经济时代,随着科技快速发展,高新技术的普遍应用,是一个充满创新的时代。同时国家教育体制也面临着改革和就业市场的紧迫感,近几年高校的会计专业教育发展较快,为我国的经济建设培养了许多会计方面的专业人才。从教自身的属性、社会经济的发展,构建"以能力为本位"的高职会计教学模式,在培养目标、加强培养会计技术应用性人才,知识与社会经济紧密相结合的特性。突破旧的教学模式,实现创新教育,从而加强高职教育内容与方式、教学方法与手段等方面,培养和提高会计人才业务素质的因素,成为社会有用的人才。本文从高职会计专业人才教育实施创新教育的必要性,并提出了在高职教育中教育方式、教学内容、教学方法和手段等方面进行全面深入的改革。使教育发挥出前所未有的作用,逐渐把经济社会推进深化高校会计专业教育改革学习课堂上,从而实践高职特色的创新能力培养模式。