辅导员职业能力提升新模式探究——以沈阳理工大学辅导员充电站为例

沈阳理工大学辅导员充电站用"团队建设"的理念促进辅导员职业能力进行提升,以"团队学习"的方式对辅导员进行全方位"充电"。辅导员充电站中的所开展的活动内容均围绕辅导员日常工作,如:辅导员工作沙龙、好书分享、思政讲堂,以及辅导员如何做科研、组织文件学习会等,内容围绕大学生思想政治教育,贴近辅导员工作实际,在某种程度上,辅导员充电站还同时起到了活跃校园文化生活的作用。     

高校辅导员队伍稳定性探析

高校辅导员队伍的稳定，是加强和改进学生工作、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。目前许多高校辅导员数量配备不足，日常事务性工作繁多，待遇相对较低，岗位定位不明确，发展空间有限，自我认可度偏低，职责不明，工作压力大，缺乏工作成就感等导致了高校辅导员队伍的不稳定。因此，还需要完善辅导员队伍稳定性的长效机制以及加强辅导员专业化、职业化建设。     

浅谈新时期高校辅导员职业能力的构成及培养路径

新时期加强高校辅导员职业能力建设不仅是强化辅导员专业化、职业化发展,更是落实高校“立德树人”根本任务和目标的要求。本文从新时期高校辅导员职业特征入手,阐述高校辅导员职业能力定位和构成要素,明确了加强高校辅导员职业能力的必要性,最终找到新时期高校辅导员职业能力培养路径。     

专业化职业化背景下高校辅导员工作室建设路径探讨

高校辅导员工作室建设是近年来推动辅导员专业化、职业化、专家化发展，推进新时代思政教育工作创新性发展的新的有益尝试。在初期探索过程中，辅导员工作室的成效逐渐显现，但也存在制度保障不完善、规范化程度不高、范围延展性不强、队伍流动性大等问题，需要从强化顶层设计、完善制度建设、促进资源整合、借鉴典型经验、优化人事调整等多方面提升辅导员工作室建设能力。     

论高校思想政治辅导员的心理扶贫工作

高度重视并解决贫困生心理问题，是高校思想政治工作的有机组成部分．而解决贫困生心理问题的主要职责应由高校思政辅导员承担。开展相关工作，需要建立完善的辅导员心理扶贫目标管理机制．为思政辅导员创造良好的工作条件，并培养其素质和能力。本文对此进行了探讨。     

开发高职辅导员人力资源加强学生工作队伍建设

高职辅导员是高校辅导员队伍的重要组成,充分认识到高职辅导员对于高职教育、对于辅导员职业发展的重要意义,清醒地分析高职辅导员队伍建设的现实问题,立足辅导员个人资源的开发与组织资源的开发,营造利于人才使用、发展、成就的环境与机制,切实有效地开展队伍建设,是当前高职院校辅导员队伍建设的有效途径.     

浅析心理契约视域下公安院校辅导员队伍专业化建设

当前心理契约理论已经成为组织行为和人力资源管理的研究热点,公安院校辅导员是警察大学生思想政治教育的骨干力量,肩负着教育和培养大学生的重要责任,这支队伍素质的高低和专业与否直接决定着警察大学生们的素质和能力.本文将心理契约理论应用于公安院校辅导员队伍建设中,从理清心理契约理论的内涵和特点出发,深入分析了公安院校辅导员队伍专业化建设的重要性和必要性,详细介绍了心理契约视域下加强公安院校辅导员队伍专业化建设的要求,进而总结出通过心理契约理论强化辅导员队伍专业化建设的相关对策.     

浅析新时期高校辅导员家访工作

高校辅导员家访是密切教师和学生、教师与家长联系的有效途径,是大学生思想政治教育工作的新载体。本文分析了高校辅导员家访工作的重要意义,阐述了辅导员家访的内容和形式,探讨了辅导员家访工作的组织实施。     

深化理念优化方法提升辅导员工作科学化水平

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高校辅导员工作肩负着从思想、道德、能力、学业等方面全面促进大学生成长成才的任务，而当前在工作理念、工作方法等方面还存在着诸多不足。因此，凝练、深化理念、优化方法，促进高校辅导员工作科学化水平的提高就成为亟待解决的问题。     

高校辅导员队伍建设存在的问题与改进措施

高校辅导员队伍建设中存在着定位不清楚、职责不明确、考核不科学、培训不到位、年龄欠合理、能力不达标、事业欠忠诚等问题.加强辅导员队伍建设的主要措施是,要建设一支高素质的辅导员队伍,稳定辅导员队伍,完善管理机制,提高辅导员素质,增强学生思想政治工作的实效性.     

新时期高校辅导员队伍专业化建设的探析

高校辅导员专业化建设是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。加强辅导员专业化建设势在必行。只有认真分析辅导员专业化建设中存在问题,才能更好地探索出专业化建设的途径。     

论高校辅导员专业化发展的角色特点与素质要求

高校辅导员专业化发展,是教育部完善高校辅导员队伍培养机制、促使辅导员成为大学生思想政治工作的专家型人才之举措,而核心意义是提升高校辅导员的专业素质和实践能力。高校的工作特点决定了辅导员专业化发展须具备较高的政治素质、率先垂范的道德素质、持之以恒的心理素质、健康强壮的身体素质以及创新管理的专业素质。     

试析怎样构建高校政治辅导员与大学生和谐关系

高校政治辅导员在学生思想道德的培养和教育中起着重要作用,辅导员与学生和谐关系是促进学校日常管理和教学工作顺利开展的重要保证。目前,辅导员与学生不和谐的原因,主要是辅导员不能恰当把握与学生的关系,对自己的角色定位不明确。为促进辅导员与学生和谐关系的形成与发展,辅导员要努力提高工作能力,包括提高个人修养、加强理论学习、有爱心、耐心、同情心等。     

高职院校辅导员团队建设的研究与实践--以湖南铁路科技职业技术学院“唐风汉韵”辅导员团队为例

随着《高等学校辅导员职业能力标准》的颁布实施,各高校逐步意识到了辅导员团队建设的重大意义。然而大多数学校的辅导员团队都是由同一个院系的成员组成,不利于团队的成长与合力的发挥。为了探索辅导员团队建设的新模式,促进辅导员职业化、专业化发展,湖南铁路科技职业技术学院跨院系组建了“唐风汉韵”辅导员团队。     

浅析高校学习型辅导员队伍构建

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者,但在现实情况下,高校辅导员多为"保姆型",难以有效提升自己的职业水平和能力。高校根据实际构建一支学习型辅导员队伍,能够综合提高其学习能力和创新能力,使其工作能力和自身素质迅速提升。建设高校学习型辅导员队伍,是时代发展的趋势,是创建学习型社会的需求,是大学生思想政治教育的关键,是辅导员自身发展和完善的有效措施。     

论元认知与高校辅导员工作

元认知是对认知的认知和调节。包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知理论在辅导员角色认知和职业发展方面、在诸如大学生心理健康教育、就业观念教育、自主学习能力的培养等学生管理工作方面及思想政治教育课程的教学方面都具有重要的指导作用,对全面提高辅导员工作质量和工作效果具有重要意义。探讨提高辅导员元认知能力的途径。     

高校思想政治教育与辅导员素质探析

新形势下高校学生呈现新的特点，学生思想政治教育工作也面临新的问题和挑战。这就要求高校辅导员必须具备一些新的素质和能力，才能成为合格的思想政治教育者，才能充分发挥自己的价值。辅导员各方面素质都需要体现新的特点，例如坚定的政治素质，高尚的人格魅力，积极的创新素质和为学生服务的意识要增强。     

高校辅导员开展就业指导的几点思考

就业指导是提高大学生就业竞争力的重要手段。高校辅导员开展就业指导有很多优势,也存在着对就业指导重视不足、就业指导能力欠缺、方式简单、内容初浅的问题。文章从就业指导融入大学教育全过程、设立专职就业辅导员、提高辅导员业务水平、创新就业指导的方式方法、鼓励高校毕业生自主创业五方面提出高校辅导员加强就业指导的对策。     

高校辅导员心理健康状况调查研究

采用"精神症状自评量表(SCI-90)"对四所高校105名辅导员的心理健康状况进行抽样调查,结果显示:高校辅导员心理问题发生率为18.10%,主要表现为人际关系、强迫、躯体化和精神病性等.其产生原因主要是职业发展机会缺失、专业知识能力缺乏、众多压力交织叠加等.解决辅导员的心理问题应从辅导员自身、学校和社会三个不同层面着手.     

我国民办高校辅导员队伍建设问题与对策研究

目前民办高校逐渐成为中国教育事业的重要组成部分,民办高校辅导员也成为民办高等学校管理教书育人、维护高校稳定、保证民办高校可持续发展的一支关键队伍。因此不断加强优化民办高校辅导员队伍建设,明确权责提高辅导员业务能力和水平,对于高等学校的生存发展和加快大学生成长成才有着非常重要的意义。文章通过对民办高校辅导员队伍进行问卷调查分析,总结了当前我国民办高校辅导员队伍建设中存在的问题及原因,并且提出了相应的解决对策。