计算机网络实验课程探讨与研究

在高校的教学过程中，算机网络实验课程在所有的课程中所起到的作用非常重要，因此建立计算机网络实验的课程的相关体系，就一定要遵循高校实验课程教学的相关要求，要在技术应用，基础知识学习以及专业吻合性都方面满足学生的相关需求，还要考虑到计算机课程的相关理论，与时代的发展相适应。在建立综合性的实验平台时，要综合考虑学生的具体情况，并不断优化课程体系。以起到提升学生综合能力的效果。要根据学生的实际情况建立综合实验平台，并基于此实验平台优化计算机网络实验课程体系，以培养学生的综合能力。基于此，本文主要从计算机网络的相关概述，分析计算机网络实验课程的形制和重要性，并通过介绍计算机网络实验的特点、内容等，提出相关的改进措施，希望未来的计算机网络实验课程的建设能更加完善优化。     

欧美高校国际商务人才培养的课程体系：特点与启示

为了满足对我国在新时期对的国际商务人士的需求，近年来国内高校陆续开设国际商务本科专业。本文通过对欧美国家10所知名大学的所开设的本科层次的国际商务专业的人才培养的课程体系、核心课程和课程特色的研究，发现外国高校的在这方面的特点表现在学习年限比国内高校短，国际化特色鲜明，选修课程多样化，强调自我优势，重视技能培训并与国际企业联合等特点，为我国的本科层次的国际商务人才培养的课程体系提供借鉴。     

浅析校本课程对就业创业课程体系构建的推动作用

结合校本课程所具有的针对性,对地方型人才进行具体引导,使地方产业发展新动态能够为高校人才社会发展提供更为广阔的平台,发挥校本课程所具有的优势。依托区域经济发展,构筑特色明显的就业创业课程体系,将校本课程所具有的价值最大化体现。研究表明,地方性校本课程为高校课程体系构建实用性提供了有效补充作用,同时对高校人才就业创业课程体系构建也具有相应的辅助功能。     

浅谈高校网络课程教学现状及设计

网络课程是教育信息化的重要形式,本文从网络课程的优势出发,分析当前的应用状况及出现的问题,加紧重视网络课程的设计,构建一套合理有效的网络课程体系,使之发挥极大限度的作用.     

电子商务网站建设教学网络的实践和思考

探讨了电子商务专业建设中网站建设课程设置原则、课程设置依据、课程体系的设置内容,网络教学体系的结构设计。组建基于clarolline的电子商务网站建设网络教学系统,实现教师通过网络管理课程概况、计划、教案、练习题、作业、问题讨论等基本功能,实现多门课程的各种关键数据资源实现网络共享,网络办公。实际运行结果有效,能很好满足教学的实际需求。     

基于moodle平台的数字化课程建设与应用

随着网络应用的发展,网络教育越来越得到了教育工作者的认同,moodle作为一款开源的网络课程体系让网络课程的应用发挥了它的优势,学生可以随时随地实现网络学习,终身学习.本文就基于moodle平台如何实现<图形图像处理photoshop>这门课的建设进行了详细介绍.     

构建基于职业岗位的应用电子专业"2+1"课程体系

面向职业岗位设计课程体系是一项系统工程，以皖江城市带为服务区域，调查分析了电子行业发展状况，应用电子专业人才应具备的能力、素质和知识结构，结合当地高职院校的实际情况，提出了以“专业教学课程体系”和“职业岗位培训课程体系”相结合的“2＋1”课程体系结构，并就课程体系的具体实施方案进行了探讨。     

浅析“教学做一体化”在计算机网络课程体系中的应用

实施“教学做一体化”教学模式是现代计算机网络类课程的必然趋势，文章主要从工作过程系统化课程体系的构建、教学模式的实施、师资队伍的建设、实验环境建设等几方面讲述了在计算机网络相关课程中实现“教学做一体化”的具体实施过程。     

论多维度大学英语课程观的构建

以国家大学英语改革的取向为基点，从课程体系的角度来审视，我国各高校英语教学改革中还存在着对课程定位与设置的误读。因此，今后大学英语教改工作应在正确解读国家对大学英语改革的精神的基础上，更新教学观念，明确教学目标，转变教学重心，整合第一、第二课堂和网络信息资源，构建一个融宏观与微观为一体，“致用”为课程取向的多维度大学英语课程观，使大学英语的教学改革最终落实到学生英语综合应用能力的提高和可持续发展能力的增强上。     

从网络学习空间的角度研究高职外语教学方案

高职外语课程是实现高职教育目标的必要载体,是构建现代职教课程体系的必备要素。在高职外语教学实践中,无论是网络教学资源的建设还是翻转课堂活动的实施,都需要一线教师的深入研究和持续探索,从而形成有效的资源平台和实践模式,促进学生的有效学习。基于网络学习空间的高职外语教学方案研究旨在解决以下两大关键问题:一是现代职业教育视域下高职外语课程网络教学资源整合与应用的基本原理与实践路径研究;二是国内高职外语课程网络教学资源建设现状的静态比较及其校本应用的动态发展研究,进而有效提升高职外语课程的时代效能,构建高职教育质量提升的合力。     

高职教育课程模式的比较分析

高职教育课程改革的核心问题，就是课程模式的选择。该文比较分析了学科课程模式、模块课程模式、任务驱动课程模式、项目课程模式、工学结合一体化课程模式的特点，认为工学结合一体化课程模式是当今高职课程改革的主流模式，它是以校企合作为途径，通过专业所对应的职业的典型工作任务分析，对人才培养方案进行重构，并建立突出职业能力培养的学习领域课程标准，从而实现教学内容和课程体系的全面改革。     

基于职业能力培养下的高职会计课程体系构建

高职院校会计教育的关键在于校内所学转化为工作所用，课程体系建设服务于专业教育目的，要使高职会计教育真正向培养高级应用型人才方向转变，必须对会计专业课程进行整合，构建“4＋1＋1”的会计实践教学课程体系。     

高职电子商务专业学生创业素质培养模式探究

网络创业的兴起开辟了大学生就业的一条捷径，当今培养大学生的创业素质也是新经济时代的需求。创业素质培养是一种新的人才培养方式，本文通过对创业素质、创业教育内涵的分析，提出基于“课程体系一教学模式一支撑平台”这一主线的高职电子商务专业学生创业培养方案，同时对构建基于创业素质培养的课程知识体系课程体系、教学模式以及支持、保障平台进行探究。     

《计算机网络技术》课程单元教学设计——《综合配置》

《计算机网络技术》是信息工程学院网络工程专业的专业必修课（64学时），它的先修课程有《计算机应用》、《网络操作系统》，后续课程有《企业网络配置与应用》、《网络运维综合实战》等课程。     

高职网络技术专业群课程体系框架设计

专业群建设是专业之间相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者提出了构建"平台+方向+模块"的网络技术专业群课程体系框架,并对专业群课程体系的课程链路提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

财经院校信息管理与信息系统特色专业课程建设创新研究

特色是普通高等院校办学水平的标志,也是学校办学优势的具体体现。为了进一步巩固发展信息管理与信息系统专业,优化该专业的结构,提升该专业建设的整体水平,满足企业对信息化人才的需求,本文针对信息管理与信息系统专业人才培养的课程体系需求,结合国内外信息管理与信息系统专业的发展现状,构建了专业课程教学新体系,该体系强化了关于课程体系改革和教学手段改革两方面的优化方案。其中,课程体系改革包括:基础类课程改革、管理类课程改革、信息科学类课程改革、信息技术类课程改革以及课程体系整体的改革优化等六个方面的改革;教学手段改革包括:多媒体教学和网络教学平台两个方面。     

基于计算机网络的高校研究型教学模式

网络时代的到来,对传统的高校师生角色关系产生了前所未有的冲击。基于计算机网络的研究型教学是高校研究型课程体系的一种教学模式。高校教师应彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授以及把学生当作知识灌输对象的传统教学模式,探讨计算机网络与研究型课程教学的整合,使计算机网络在研究型课程的教学中发挥其应有的作用,促进高校研究型课程体系的研究与实践,进一步转变传统的教育理念与教学方式。     

广西高职应用电子技术专业教学资源的开发与利用研究

本文结合实际情况，对高职应用电子技术专业的专业建设方面进行了研究，从人才培养目标、人才培养模式、课程体系、教学方法、课程资源库等几个方面进行，给出了一些改革思路，改革比较符合实际情况。     

高职电类专业课程体系的构建

构建科学完善的课程体系是实现专业培养目标的重要保证、在广泛的社会调查和职业岗位研究基础上，对高职电类专业课程体系的构建，建立一套适合高职教育特点的课程教育教学模式，探索一条以培养应用技能型人才为目标，以市场需求为导向，适应地方经济和社会发展需求的新路子。     

关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业教育课程改革的目标就是以培养学生的职业能力为教学总体目标。课程体系要体现教学做一体、理实一体：以过程性考核、多方综合评价的学习效果评价方式。而“工作过程系统化课程”是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”后，以学生为中心而设计的一种课程体系。它强调以学生直接经验的形式来掌握的、融合于各项实践行动中的最新知识、技能和技巧：所以，应用“工作过程系统化”教学模式进行中职学校课程改革已经成为职业教育改革趋势。结合“工作过程系统化”教学模式的特点及要求，本文将这一教学模式应用于《会计综合实训》课程改革，并对其进行了总结、分析及展望。