高校教学管理现代化管理信息系统开发研究之一——层次分析法在教师课堂教学质量评价中的应用

教学计划调度管理、教材管理、学生成绩档案管理、教师职务考核以及教师教学质量考核与监控等是高校教学管理的主要内容。本文应用层次分析理论对教师课堂教学质量进行评价,根据所建立起来的评价指标体系与教学模型,进行了应用计算。 一、教师课堂教学质量评价指标体系 经我院多年教学管理的实践,我们确定了如表1所示的教师课堂教学质量评估指标体系,它分为三个主体层次;即第一层为目标层,第二层次评价准则层,第三层为评价对象层。     

高校教学管理现代化管理信息系统开发研究之二——模糊论在教师课堂教学质量评价中的应用

教师在课堂中的教学状况是评价教学质量优劣的重要表现形式,本文建立了评价教师课堂教学质量的评估指标体系,并在此基础上运用模糊数学基本理论,建立了评价的数学模型、进行了应用计算。 一、模糊评价数学模型 对于一个多层次模糊评价的数学模型来说,所包含的主因素集X、子因素集X_i及与它们相对应的权重向量W分别为:     

翻转课堂教学法在《纺织测试技术》教学中的应用

本文介绍了翻转课堂教学模式的特点,分析了选修课《纺织测试技术》在教学过程中存在的问题,通过教例给出如何利用翻转课堂的特点来设计该课程课外学习内容、课外思考题、课堂交流内容,并根据学生交流情况进行课堂考核评价,将课堂考核评价成绩的权重放大。通过相关教学环节的改善提高了学生的主动学习能力,提高该课程的教学质量。     

“多米诺式”教学在有机化学课程中的创新与实践

随着科技的飞速发展,各领域对人才需求发生了明显变化。课堂教学作为人才培养的核心要素,教学改革创新迫在眉睫。有机化学课程是能源化学工程专业的重要基础课程,对培养能源产业的高水平应用型人才起着关键性的作用。针对有机化学课程知识点繁多、学生畏难情绪等痛点问题创新使用了基于“多米诺式”的教学模式。文章阐述了在教学目标、教学内容、考核评价体系等教学环节做出的一系列教学创新举措,旨在进一步提高有机化学课程的教学质量,培养适应新时代要求的高素质人才。     

“电气测试技术”网络课程设计的实践与构建

随着信息技术的发展和应用,网络教学平台作为高等学校教学改革的热门方向,成为传统课堂教学必要和有益的补充。电气测试技术在众多学科领域科学研究及工程实践中起着十分重要的作用。它是一门工程性较强的课程,是电气工程专业方向的一门重要专业基础课程。也是我校首批建设的网络课程之一。在分析传统课堂教学弊端的基础上,借助THEOL平台,完成"电气测试技术"网络课程设计与建设。在课程的教学实践中,充分践行"以学生为主体、教师为主导"的教育思想,激发学生的学习主动性,对提高该课程的教学质量起到积极的作用。     

纺纱工艺设计与计算课程教学改革与实践

介绍了陕西工业职业技术学院现代纺织技术专业核心课程纺纱工艺设计与计算课程教学改革与实践,从课程教学模式、教学方法和考核评价方式等方面探索了提高教学质量的措施。     

高职化工专业仪器分析课程线上线下混合式教学模式的建立与运行

仪器分析是化学化工从业者必备的一项基本技能，是开展化工技术研发和生产的前提和基础，更是高职化工人才培养的重要内容。仪器分析课程作为高职化学化工类专业一门学科交叉性较强的课程，目前其教学模式大多仍为“教师讲授+学生实操”的传统模式，存在一些教学弊端。文章探索利用互联网开展仪器分析课程的线上线下混合式教学模式改革，按照教学内容、线上资源、线下面授三条路径同时进行，分别从教学内容改革、线上资源开发、信息化手段探索、翻转课堂教学框架搭建等方面入手，全方位提高仪器分析课程的教学质量和教学效果，落实“学生为中心、教师为主导”的教学理念，助力培养具备扎实仪器分析操作技能、良好职业品德的高素质化工人才。     

基于OBE模式的有机化学课程改革与探索

有机化学作为化学类专业重要的专业课程,由于其内容难度大、知识点多、传统教学方法讲授枯燥的原因,一直是教师教学改革的重点目标。采用以成果为导向的教学模式,结合智慧课堂的教学软件,由教学质量管理体系进行教学质量监控,不仅是该门课程改革的又一方法探索,也为其他课程改革提供了新的思路。     

浅议《化工仿真实训》课程在应用化工技术专业人才培养中的地位

高职教育以促进就业为导向,培养适用于生产一线的技术技能人才,结合当今高职院校生源特点,将"教、学、做、考"四位一体的教学模式应用于《化工仿真实训》课程中,提高了教学质量,培养了学生的职业能力,提高了化工总控工考试通过率,具有极大的优点。     

化工设计类课程教学改革的几点措施

为了进一步培养职业学校化工专业学生的工程意识,大部分院校将化工设计课程融入到教学计划中,由于受到传统应试教育理念的束缚,在教学中教师形成了固定式的教学思维:教师灌输知识、学生被动学习。此种教学模式过于单一,学生会失去学习兴趣,也难以取得良好的课程教学效果。所以教师应当有效选用全新的教学模式,充分提高化工设计教学质量,这也是当前教师在新课程改革背景下亟待实行的重要责任和义务。所以文章从以下几方面分析探索化工设计类课程教学改革的几点建议,旨在进一步推动化工设计类课程教学的有效发展。     

以体验性原则改革高职《纺织企业管理》课程的思考

从师资结构、教学设计、案例选取等方面分析了《纺织企业管理》课程的现状,提出应按照体验性原则,从安排市场调研、走进生产现场、鼓励学生汇报、聘请企业管理人员参与课堂等方面对该课程进行改革。     

优化营销课堂教学效果的几点思考

市场营销学是一门综合性和应用性很强的学科,当代营销环境的复杂性,使得企业的营销决策变得更难,企业也对营销人才提出了较高的衡量标准。新的环境对于营销的教学也提出了更高的要求,如何优化营销教学的效果,成为当代大学教师必须思考的问题。笔者在自己多年的教学经验基础上,提出了如下观点:一、与时俱进,不断优化教学能力;二、理论联系实际,优化教学内容;三、注意教学周期的特点,多角色定位,优化教学模式;四、运用现代教育技术,完善教学手段。     

高职《纺织材料》课程改革方案的思考

纺织材料课程是一门基础性、纲领性课程,作为纺织专业平台课,已形成自己的特色,但仍存在若干问题。该课程改革方案的制定必须思路清晰,目标明确,要对教学内容、教学方法、考核方法、师资建设等方面进行全面系统的改革。     

服装CAD课程建设与教学改革研究

通过文献搜集和实地调研等方法进行相关研究,得出服装CAD课程的教学现状种种不足,在此基础上,提出通过其软硬件建设、师资队伍建设以及网络课堂建设等三个方面完善服装CAD课程建设工作,并从教学内容、教学方法以及教学评估等方面对服装CAD课程进行教学改革尝试,以期更好地促进服装CAD课程的教学完善。     

《建筑工程定额与预算》课程教学改革的探讨

根据《建筑工程定额与预算》课程的特点,结合教学实践经验,分别从教学内容、教学方法与手段、"双师型"教师队伍的建设、实习基地建设以及课程考核方面对本课程教学改革进行探讨。     

“课程思政”理念下金融学课程的教学设计及创新

将课程思政融入金融学专业的教学是实现立德树人教育教学目标的重要途径。利用金融学专业课程众多历史案例,通过案例教学将金融知识、金融技能、金融素养和思政元素充分结合。运用线上线下相结合的翻转课堂教学方式,践行以学生为主体的教育观,将社会主义核心价值观和中华民族传统文化融入金融专业知识,为中国金融安全和长远发展培养具有专业知识和金融职业道德的全能型金融人才。     

"课程思政"视域下的服装设计专业教学改革初探 ——以"服装产品设计"课程为例

《服装产品设计》是服装与服饰设计专业项目导向模块中的专业必修课程。为了达到对学生的“立德树人”的目标,将课程内容与实际教学相结合,注重改革课程教学实施方式和改革课程考核方式,有效地融合思政课,在课堂教学中探求中国元素、弘扬民族文化、增强民族自豪感和文化自信,文中对《服装产品设计》课程“课程思政”教学改革进行了初步探索设计。     

会计模拟实验教学浅析

会计模拟实验教学是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径,是有效解决实践教学目标与弥补校外实习不足的最佳途径,是提高学生动手能力,推动素质教育,培养应用型人才的有效途径。     

用于教学质量的网络评估计算机系统

介绍了目前用于教学质量的网络评估计算机系统的缺点,提出了用于教学质量的网络评估计算机系统的开发。教学质量评估主体包括:管理人员的评估、教师的自我评估、专家的评估、学生的评估。详细介绍了该系统的关键技术和总体设计方案以及它的网络拓扑结构,该系统主要包括:教学管理数据采集模块和管理数据统计、分析、评估模块,最后提出了该系统的优点。     

技能大赛对纺织实践教学改革的促进

技能大赛是个"检阅场"。技能大赛指引实践教学改革,推动校内实训基地建设,促进教师"双师素质"的提高,增强了校企合作。