数学课堂如何培养学生的“创新”

小学数学对于发展学生个性、培养能力、提高思维品质等方面具有举足轻重的作用。在新时期的数学课堂教学过程中,如何使每一位学生的创造潜能和个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展,我认为数学课堂特别是小学数学课堂应该成为学生主动探求的过程、学生创造性思维活动的过程。在课堂教学过程中我从以下四个环节进行了尝试和探索。 一、唤起创新意识——使学生想创造 创造意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识,使之想创造。创新意识的培养也就是推崇出新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。     

如何培养学生的数学创新思维

当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维，培养能力。要达到这一要求．教师的教学就必须要从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中．激发和培养学生的思维品质。     

试论中学生数学创新思维的培养

数学是训练学生思维的体操,数学创新思维是数学活动中最高层次的思维。在中学数学教学中培养学生的创新思维具有非常重要的意义。中学教师应该在数学教学过程中采取多种方法培养中学生的创新思维。     

发展思维是数学教学中培养能力的核心

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。目前，实施素质教育在一定意义上说就是创新教育，培养学生的创新思维和能力比一般地传授知识更为重要。数学教学要标新立异，改变观念，注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中，精心创设求异情境，把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间，开发智能，提高数学素质。     

试论中学生数学创新思维的培养

数学是训练学生思雏的体操,数学创新思维是数学活动中最高层次的思维.在中学数学教学中培养学生的创新思维具有非常重要的意义.中学教师应该在数学教学过程中采取多种方法培养中学生的创新思维.     

我的中学数学课堂教学观

数学教师必须用新的教育理念审视以往的课堂教学，不断改革数学课堂教学方法，提高学生的数学素质。对此，可从五个方面着手。即善于引导，激发学生的学习兴趣；注重对知识生成过程的教学，提高学生的学习能力：鼓励质疑，培养自信；鼓励学习创新，让学生学有创见；巧设开放题，培养学生思维的深刻性。     

加强数学思维引导,实现高效课堂教学

<正>钱学森教授曾指出"教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。"数学是思维的体操,数学思维是数学课堂教学的重要文化特征。数学课堂教学中,要注意引导学生进行数学的思考,培养和提高学生的思维能力,从而切实提高课堂教学的高效性。创设问题情境——数学思维引导的前提亚里士多德认为:"思维自疑     

新课标下创新思维的培养浅谈

创新是一个适合于任何领域的永久话题,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对教育提出的要求,没有创造就不能发展。介绍了新课标下创新思维的相关概念及其重要性,以及新课标下创新思维的培养策略。随着数学教学越来越受到重视,在数学教学中培养学生的创新思维也是非常重要的。     

浅谈数学思维的启迪与培养

本文从“激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维；运用类比方法，培养学生创新思维；巧设探索性问题，培养学生创新思维”三个方面，阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣，启迪学生的思维，培养学生分析问题与解答问题的能力，提高学生的创新思维能力。     

论体育教学中如何培养学生的创新思维

从应试教育向素质教育转变,这是课堂教学改革的总要求。目前体育课堂教学改革,其着眼点都放在改进技术和培养学生能力,特别是分析问题和解决问题的能力上。一些需要思维的运动项目(定向运动)的推广与普及,就体现了发展思维在体育中的重要性,并且有些方面的作用是其他学科所无法取代的。作者主要从思维的一般概述到创新思维的特点及体育教学中创新思维的培养等几方面进行阐述。     

立德树人背景下初中数学课堂教学创新的策略研究

在新时代背景下，教育的根本任务是立德树人，数学教育也不例外。本文从数学教育的育人价值出发，探讨了初中数学课堂教学创新的策略，包括展示推演过程、立足课标标准、创设现实情境、利用数学史料等方面。推演可培养学生的思维和探索精神；课标是创新教育的前提，需深入理解并灵活运用；情境可将数学与实际生活相连，提高解决问题的能力；史料可帮助学生理解数学的发展和背景，培养人文精神。本研究旨在为实现数学教育的德育功能提供理论和实践的参考。     

数学与创新

从数学的逻辑思维、数学思想、数学方法等方面论述现代数学与创新的关系。这对当今我国以培养学生实践能力和创新精神为重点的素质教育具有一定的借鉴意义,尤其是对大学生数学教育具体提出了创新教育教学模式,会有利于创新人才的培养。     

利用计算机技术教学进行数学创新能力的培养

在数学教学过程中,要主动采取一些措施,鼓励并推动学生解决一些理论或实际的问题。数学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。     

浅谈小学数学教学中如何实施素质教育

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发,遵照新课标精神,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进的提高小学生数学素质,对此,结合我们的教学实践,谈几点体会:     

初中生数学创新思维能力培养探索

对学校教育来说,数学教育是创新思维教育的主要阵地之一.在数学教学中培养学生的创新思维具有重要的意义,这是因为创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是素质教育中必备的条件.作为以培养学生精确运算能力,丰富空间想象能力和严密逻辑推理能力为主要任务的数学,如何发挥学科优势、培养学生的创新思维,自然成为说学教师研究热门话题.那么,作为从事这可教育者,应该怎样去培养学生的创新思维能力呢?     

如何培养学生的数学应用意识

在数学教学中培养学生的应用意识具有重要的意义。培养途径主要是：创设启迪学生思维的数学课堂氛围；培养学生综合分析问题的创新能力；课堂教学联系实际，课后学以致用等。     

初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法

数学思维是思维的一种思维成分。它是人们对数学问题的间接概括过程。数学教师非常看重启发和培养学生的数学思维，不仅是因为人们对数学问题的概念、原理、解决方法等相关方面的更深层次的加工和重新概括是数学思维的主要表现，而且也为完善其他思维奠下基础。近年来，学生的数学思维的启发和培养的教学内容越来越吸引大众的目光。本文阐述培养学生的数学思维能力的重要性和培养数学思维能力的课堂教学过程，并对数学思维能力的培养策略提出了一些自己的观点。     

谈初中数学教学中的学生创新能力培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设问题情境,提出问题,探索问题,解决问题,从而培养学生创新能力。教师要有创新意识,要培养学生的创新兴趣,发散思维能力,用教育智慧灵活驾驭课堂。建立民主平等的师生关系,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境。     

谈初中数学教学中的学生创新能力培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设问题情境,提出问题,探索问题,解决问题,从而培养学生创新能力。教师要有创新意识,要培养学生的创新兴趣,发散思维能力,用教育智慧灵活驾驭课堂。建立民主平等的师生关系,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境。     

数学在创新教育中的作用分析

当前创新能力的培养已成为教育界乃至全社会关注的热点,因此．创新型人才的培养是所有教育活动的基本指向．是我们所有教育工作者的任务。数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维,核心是在实施素质教育中研究如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。本文从创新教育这一角度出发,详细地分析了数学在创新教育中的作用。以供借鉴。