浅谈高职院校校内实践性教学环节的误区及建议——以金融专业为例

金融学是一门实践性较强的学科,高职院校的金融专业,更应该发挥高职教育的实践性教学特点,保证高职人才培养水平,实现高技能应用型金融人才的培养目标。我国高职教育起步较晚,实践性教学领域经过前几年的探索,已经形成了自己的体系,并且初见成效。但应该看到,已有的实践教学尤其是校内实践教学环节也存在着一些问题亟待解决。本人从多年金融实践教学经验出发,结合各高职院校目前的校内实践教学现状,就如何有效促进校内金融实践教学水平提出一些粗浅的看法。     

电子商务专业实训基地建设探讨

校企合作是高职院校教学改革的重要内容,深化校企合作是提高学生实践技能的有效方式,对提高教师的实践技能起到促进作用。高职院校都非常重视学生的实践技能培养,校内生产性实训基地是提高学生实践技能的重要场所,通过校企合作建设校内生产性实训基地是符合现代高职院校发展的需要。本论文主要从借力校企合作建设电子商务专业校内生产性实训基地的意义、当前电子商务专业校内生产性实训基地建设面临的困境、借力校企合作建设电子商务专业校内生产性实训基地的对策阐述如何借力校企合作建设电子商务专业校内生产性实训基地,希望为研究电子商务专业生产性实训基地建设的专家和学者提供理论参考依据。     

校企合作共建校内实训室的实践与思考

校企合作共建实验实训室,是高职院校深化教育教学改革、走产学研结合道路、提高社会服务能力的重要途径。本文介绍了高职酒店管理专业校企共建校内实训室的实践情况,联系黄冈职业技术学院酒店管理专业校企共建校内实训室的实践,对高职酒店管理专业校企共建校内实训室进行了思考,值得探究。     

基于校内实践性企业项目运作下的电子商务专业课程改革

在社会电子商务行业的迅速发展下,电子商务专业是目前高校的热门专业,但高校电子商务课程教学仍存在一些问题。我校建立校内实践基地,在学校内部创设服务于电商实战化教学和创新创业教育的教学型实体公司,在校内实践性企业项目运作下实施电子商务专业课程改革。本文围绕我校校内实践基地的建立,探讨高校电子商务专业课程改革的具体途径。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探析

目前,应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题是:校内实践教学内容与企业实际需求脱节、校外实习基地不足,没有形成专业实践教学体系。推进财务管理专业实践教学改革,应以提高实践教学质量为主线,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建创新型应用型专业实践教学体系,加强校外实习基地建设,着力提高实践技能,突出专业特色,增强学生就业竞争力,实现向社会输送高质量应用型人才的目标。     

国际贸易专业实践教学改革探索

本文从校内实验、校外实习、毕业论文三个方面总结了沈阳农业大学国际贸易专业实践教学改革的做法,探索了高校国际贸易实务专业实践教学环节的改革方向。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

实践教学是理论联系实际,满足社会对专业人才需求的有效方式之一。旅游管理专业是一个实践性非常强的专业。但是,目前在我国高等院校旅游旅游管理专业不断加强实践教学改革的同时,仍存在认识和操作方面的诸多问题没有得到重视和解决。将针对旅游管理实践教学改革中存在的认识和实践问题进行探讨并给出相关建议。     

国际经济与贸易专业实践教学改革探索

国际经济与贸易专业是一门实践性较强的专业,实践教学在人才培养过程中占据着举足轻重的地位。通过对实践教学过程中存在问题的分析,提出了实践教学改革的对策。     

物流管理专业教改思路探讨

物流管理是一个实践性很强的专业,而职业院校又是以培养学生职业能力为目标的。因此,物流专业的教学改革必须紧扣实践二字。本文结合职业院校的教学实际对物流管理专业的教学改革进行了探讨,从教学内容、教学方法、案例教学、实践教学等多个角度进行分析。     

民办院校国贸专业多维实践教学平台建设探析

本文基于当前国贸本科专业应用型专业的实践性教学的困境,在“以学生为中心、课内与课外相结合、教学和研究相结合”的理念指导下,面向民办院校国贸专业的创新能力培养,提出多维实践平台的建设。“多维实践平台”有机整合校内实践环节(实验、课程设计)、校外实践环节(生产实习)和校企产学研三个实践环节,形成由校外生产实习基地、校内实验室和校企联合研发中心共同组成的、面向全体学生、多角度、多层面的学生实践学习平台,旨在提高学生的实践和创新能力。     

物流信息系统课程实践教学方案设计与探索

本文根据提高学生实践应用能力和创新能力的需要,结合我校物流信息系统专业实践教学改革的经验,统筹安排实践性教学内容,形成模块化、开放式的教学环节,为经济管理类专业构建了一个较为合理的实践性教学方案。     

我国国际贸易专业实践性教学中存在的问题及对策建议

目前,我国国际贸易专业学生的实践能力与社会需求之间存在一定差距,普遍有待提高.基于分析国际贸易专业实践性教学现状及存在的问题,有针对性地提出实践性教学改革的对策建议.     

探讨动画专业课程体系的建立与实施

动画产业作为市场经济下的产物,随着人们社会的进步和发展,文化艺术的融合,动画作为电影艺术的一种,在市场上越来越受到肯定和认可。各大企业对动画专业性人才的需求量也越来越大,动画专业作为一门新兴的学科,也不断的得到普及和推广。在这种环境下,仍有许多专业学生毕业就等于失业,在求职和工作岗位上得不到认可,面临着就业难的问题。这种现象也从客观上反映了目前动画专业教学中存在的问题,学生不能完全的融会贯通自己所学到的知识,实践动手能力差,不能满足各大企业对专业性人才的需求。这就要求针对动画这一综合性强的专业,应该摒弃以往的教育模式,结合动画专业的特点,强化其实践性,加强实践与理论的结合,完善动画专业课程体系,为社会发展提供适用性和专业性的人才。’     

特色专业课程实践性教学方式探讨

在分析了目前本科课程改革中采取实践性教学的意义的基础上,就工程管理特色专业中《决策理论与方法》课程的实践性教学方式进行了探讨,提出了实践性教学中应遵循的原则,并结合该特色专业中课程的教学实践,提出几种可行的实践性教学改革方式。     

探索应用型本科院校实践教学体系的构建

应用型本科院校的实践教学体系的构建是一个动态的发展过程，它要与社会的发展、经济的发展、学校的发展相适应，跟课内与课外、专业内与专业外、校内与校外等方面相结合。实践教学体系是培养更具时代性、实践性和创新能力的人才，实现应用型人才培养质量健康发展，实现高校的可持续发展的有力保障。     

刍议《FLASH动画制作》课程教学改革

《FLASH动画制作》是一门实践性较强的课程,在强调学生对动画制作技术原理掌握的基础上,更注重学生实践能力的提高。传统的以系统传授和学习书本知识为教育目标的"五环节"教学模式不能有效激励学生对该课程学习的积极性和主动性,一些教育科研工作者从不同侧面提出了多种教学改革模式,对课程学习起到了一定的促进作用。但是,从该课程的教学现状来看,无论传统的教学模式还是当前的一些革新教学模式,在学生的创新性思维培养方面均有所欠缺。针对该课程的特点和目前教学中存在的问题,从提高教师水平、优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学环节等几个方面,提出了对《FLASH动画制作》课程教学改革的几点建议,探讨了该课程教学改革的必要性与意义。     

独立学院财务管理专业实践教学研究

独立院校是我国高等教育发展的创新模式,办学定位是培养应用型专业人才,而财务管理专业本身是一个对实践性要求很高的专业,尤其是独立院校中的财务管理专业更注重对学生实践能力、动手能力的培养。本文在分析独立院校财务管理专业实践教学现存问题的基础上,提出独立院校财务管理专业实践教学改革方案。     

电子商务专业模块化实践教学体系构建

电子商务是一门新兴的综合交叉学科,其实践教学体系的内容单一化、功能简单化已成为电子商务专业建设的重要问题,严重影响了电子商务人才的培养质量。根据提高学生实践应用能力和创新能力的需要,结合我校电子商务专业实践教学改革的经验,提出了电子商务专业模块化实践教学体系,为电子商务专业构建了一个较为合理的实践性教学体系。     

地方性高校人力资源管理专业应加强实践教学改革简

地方性高校在自身发展过程中应不断强化各个专业的培养质量,而人力资源管理专业作为一个实践性很强的专业,必须进行实践性教学改革。文章认识到发展中存在的问题,进而在条件许可的范围内,尽可能完善实践教学环节。从而强化该专业的培养质量。     

基于企业真实项目的高职电商专业实践教学改革

加强与企业深度合作、产教合一是目前高职电商专业实践教学走出困境的有效途径,也是高职电商专业实践教学思路和模式的改革创新。通过将企业项目引进来,专业师生组建服务团队,在校内直接参与企业真实项目的运作,搭建校内生产性实训实习基地。本文以绍兴职业技术学院电商专业基于企业真实项目的实践教学改革为例,分析改革的基础和面临的问题,并提出相应的改革对策。