大学新生适应性问题探析

大学新生面临新环境，在学习、生活、人际交往层面会遇到困惑，出现适应性问题，这既与个人适应能力、家庭教育不当有着密切联系，也与学校教育理念的滞后有着直接关系。高校必须适时开展针对新生的适应性教育，并整合各方资源做好相关保障机制建设，以帮助新生提高适应能力，完成角色转变，尽快融入大学生活。     

加强大学新生适应性教育的若干思考

大学新生适应性教育对大学生成长成才起着重要的作用。在新时期,大学新生适应性问题尤为突出,新生教育应当受到各相关部门和人员的高度重视,应当联系实际、拓展内涵,解决大学新生入学后一个时期面临的主要问题,引导其从各方面尽快实现从中学到大学的转变,适应大学的学习和生活。高校可以通过积极发挥辅导员、班主任的作用、举办＂认识大学＂系列讲座、积极发挥学长的辅导作用、加强心理健康教育等途径加强和改进大学新生适应性教育。本文在一定的理论知识基础上,结合新生辅导员岗位的实际工作经验,阐述了加强大学新生适应性教育的若干思考。王舒书     

高校新生常见心理障碍及调适

从我国高校新生存在的几种常见的焦虑、挫折等心理障碍出发，重点分析其产生的原因；并从大学与中学教育的对接，高校新生所受到的来自外部社会环境因素的影响，生理上的成年意识与成年意识滞后的矛盾等方面进行了具体阐述。最后从实现大学与中学教育的对接，高校新生的入学教育，树立正确的目标，开展新生心理咨询工作，引导大学生正视自我等方面提出了一系列相应对策。     

当前高校新生适应性调查及教育途径创新初探

当前高校新生存在精神忧郁，学习困惑，生活混乱，交际苦恼等不适应性。学校应采取全员动员、多管齐下、促安心，强化“三精神”、上好第一课、培养吃苦意识，党团共建、夯实基础、激发活力，健全组织、督导结合、暖人心等举措，以期对高校大学新生入学适应性教育工作有所创新。     

高职新生辅导员工作刍议

在落实科学发展观的今天,如何做好高校新生辅导员的工作是很重要的。高职新生辅导员工作对学生的人生观、价值观、世界观形成具有极其重要的作用。因而大学新生思想教育是高校学生工作的重要组成部分,作为高校新生辅导员应及时深入地了解大学新生的思想状况和心理特征,有针对性地做好新生的思想教育工作,当好学生成长路上的导航员.为学校的稳定和发展奠定坚实的基础。     

新建本科院校新生教育的思考——以武夷学院为例

新生教育是高校人才培养的基础性工作．也是大学思想政治教育的重要内容、大学生成长成才的导航灯。针对新建本科院校新生存在的对学校认可度不高、专业选择不够理智、学习目标不够明确、学习主动性不够强等问题。应从提高学生对学校的认可度、对本专业的热爱、对大学的适应能力、对学习的主动性等方面入手，有针对性地进行新生教育，帮助大学新生尽快融入大学生活，为大学的成长成才打好基础。     

基于美国新生研讨课的新生教育策略探索

美国的新生研讨课(freshman seminar)最早可追溯至19世纪中后期,后逐渐发展成为美国FYE的重要途径。新生研讨课作为美国的校级课程,一百多年的发展历史见证了其开设的可行性和必要性,此类研讨课对国内高校新生教育也有可供借鉴之处。一是开设学术性转变新生研讨课,旨在培养学生创新意识,解决问题的能力,符合高校办学宗旨;二是开设适应性转变新生研讨课,旨在帮助新生尽快从高中过渡到大学阶段。本文旨在借鉴美国新生研讨课的科学经验,以××学院为例,探索一种适用于地方应用型本科院校的大学新生教育模式。     

帮助大学新生实现角色转换的实践与思考

大学新生入学后的适应性教育非常重要。针对部分新生入学后容易出现的不良现象和心理,高校要予以重视和分析,有针对性地培养其自主学习能力、人际交往能力和良好的意志品质,帮助其尽快实现由高中生到大学生的角色转变。     

小组工作在新生班级凝聚力建设中的应用——以仰恩大学为例

将小组工作引入新生班级凝聚力建设中,以仰恩大学新生班级凝聚力建设小组为个案,阐述小组工作在新生班级凝聚力建设中的实践过程,分析如何将小组工作应用于新生班级凝聚力建设,进一步探讨小组工作的价值理念、方法技巧、可变角色对高校班主任工作创新的积极借鉴意义。     

如何有效开展大学新生入学教育

新生入学教育是高校思想政治工作的一项重要内容,本文针对新生入学后在适应大学的过程中表现出来的问题分析其原因,制定相应策略帮助大学新生顺利完成新生角色转变。     

新形势下大学新生党员教育管理创新探析

近年来，高校新生党员的数量在增大，比例也有所提高，新生党建存在的问题也日渐增多，文章结合笔者党建工作实践，在对新生党员教育管理创新重要意义分析的基础上，从理念、方法、内容、制度四个维度对新生党员的教育管理创新进行了探讨，力求形成适应新形势的大学生新生党员教育管理工作新思路。     

助理辅导员在大学迎新工作中的现实意义及改进策略

大学迎新工作中的新生入学教育是高校思想政治工作教育的起点,其成效对日后大学生日常事务管理和思想政治教育工作的开展具有决定性的影响。论文分析了引入助理辅导员参与迎新工作的必要性和现实意义以及在工作实践中存在的问题,并在此基础上提出了改进和完善新生助理辅导员参与迎新工作,提高新生入学教育的针对性、实效性的实施策略。     

做好新生入学教育是培养青年人才的良好开端

新生入学教育在学生由中学生向大学生的转变过程中起着重要的作用，同时也是高校思想政治教育工作的重要内容之一；现行的入学教育，虽取得重要成就，但也存在一些不足之处；行之有效的入学教育可以使学生工作事半功倍，同时对大学生的成长起到一种鞭策和促进作用，具有非常重要的意义。     

大学新生心理健康教育之我见

大学新生进入大学后，面临生活环境、学习方式及人际关系等诸多方面的变化。对他们进行心理健康辅导与教育，帮助他们进行角色转换，尽快地度过大学适应期，是大学对新生思想政治教育工作的关健。     

打造“三位一体”的大学生入学教育网络平台模式

随着互联网络的普及，打造入学教育的网络平台，加强网络入学教育已经成为新时期高校思想政治教育面临的新机遇。所谓“三位一体”网络教育平台，即学校“网络教育”官方平台模式；独特的学院入学教育网络平台模式；班级“QQ、微信、微博”网络平台模式。打造好“三位一体”的大学新生入学教育网络平台，不仅可以使他们提前了解大学生活，同时还可以为他们提供更便利的网络信息沟通平台。     

多元关爱引领大学新生走出不适应期

新生适应性教育一直受到学者的普遍关注。本文从引起大学新生不适应现象的根源着手,进而分析如何帮助大学新生渡过不适应期,在总结以往学者研究成果的基础上,作者提出引领大学新生走出不适应期需要发散思维,应从多个角度着手,即运用多元关爱帮助大学新生。     

大学新生入学教育研究

大学新生入学教育是一门科学,也是一门艺术。它是新生适应新环境的必要阶段;是新生健康成长和成才的需要;是高校思想政治工作的重要内容。我们应该在新生中大力开展校史、校情和校风教育;学院迎新教育和专业教育;校规校纪教育;国防教育;安全教育;心理健康教育和公民意识教育等。同时,要注意新生入学教育的原则和方法。     

浅谈90后大学生适应性教育

作为高校思想政治教育者,尤其是大学一年级新生的思想政治教育者在学生入学前三个月会发现很多学生在入学后出现诸多心理问题,这些问题很多都是因入学障碍而引起的。能否及时关注大学生入学初期的心理问题,及时教育和引导他们又好又快地走出入学"迷茫期",对于其未来的大学生活至关重要。笔者将结合自身工作经验,尝试分析引起90后大学生入学适应性障碍的原因及其表现形式、如何做好适应性教育以及预期的教育目的等三个问题。     

浅谈增强高校新生的抗挫折能力

大学新生作为一个特殊的群体,在入校之初可能面临着诸多的困难与挑战,有些抗挫折能力差的新生因无法克服困难,进而走向极端的道路.因此,如何增强大学新生的抗挫折能力成为高校思想政治工作的重要组成部分.通过对当前大学新生的挫折类型、抗挫折能力差的原因进行详细的分析,提出了从教育过程、实践过程、人才队伍建设、网络平台构建等不同渠道增强新生抗挫折能力的可行性措施.     

从协同到认同：高校新生分层递进式思想政治教育模块建构

提升高校新生阶段思想政治教育实效,应以全员、全程、全方位协同为实施原则,以构建适应教育、专业教育、理论教育、隐性教育等分层递进式模块为实施路径,以实现新生的大学认同、自我认同、使命认同和主体认同为目标,使高校新生入学阶段的思想政治教育系统从无序走向有序,推动高校立德树人根本任务落地生根。