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1.
朱淑华 《北京财贸职业学院学报》2017,33(4)
高职学生虽存在知识水平较低,自我控制能力差,缺乏良好的学习习惯等问题,但我们只要树立每个学生都具有发展潜力,每个学生都能成才的观念,在基础课教学中,教师通过良性的情感交流、搭建平台让学生体验成功等方式帮助学生建立自信,同时在授课中将教学目标差异化、教学方法多样化、考核方式灵活化,引导学生扬长发展,人人将都是胜者. 相似文献
2.
杨海丽 《吉林省经济管理干部学院学报》2014,(3)
高等职业教育作为我国高等教育体系中的主要组成部分,在我国经济建设中起到了其他教育类型所不可替代的作用.在高职院校中,培养人才是根本任务.高职院校要重视和加强人才培养工作,积极推进教学改革,不断提高教育教学质量,找到适合自己的发展道路,办出自己的特色,培养出不同于本科且高于中职的不可替代性人才. 相似文献
3.
本文从高职技能比赛切入,指出了高职教育模式向就业导向模式的转变,由此提出,在高职教育模式这一转变的前提下,公共基础教学改革应重视研究高职教育模式转型,教学设计要适应职业教育学生学习方式的转变,课型的确定要有利学生实践能力的培养。 相似文献
4.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(10)
职业能力的培养是职业教育的一个重要任务。本文就高职公共基础课与职业能力培养的关系和对职业能力培养的作用进行了简述,以及探讨了为提高学生职业能力对公共基础课如何进行改革。 相似文献
5.
高等职业教育要在学生掌握必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点让学生掌握从事本专业领域实际工作所需的基本能力和基本技能。要以综合职业能力培养为核心,将学生职业技能的训练和职业素质的养成相结合,全面提高学生的综合素质和职业能力。 相似文献
6.
我国高职教育(高等职业教育)由于缺乏一种创新精神,十几年来,基本仿效沿袭了普通高等教育人才培养的模式,而无法适应知识经济对人才的要求,笔者结合国外先进的教学经验和自身的实践工作经验,针对性地提出了构建高职教育人才培养模式应注意的几个问题,以供参考. 相似文献
7.
张宜霞 《天津市职工现代企业管理学院学报》2014,(5):54-56
2013年,江苏省教育厅专门启动了省级以上示范性高职院校公共艺术课程考核工作.文章以在本次艺术课程考核中获得优秀等级的院校为考察对象,从江苏省高职院校公共艺术课程考核标准出发,论述高职院校如何逐步做到保障措施得力、课程体系完善、师资队伍优化、艺术实践丰富、教学成效显著、特色鲜明,以推进公共艺术教育发展. 相似文献
8.
9.
苏南地区高职人才培养具有鲜明的地区特征,办学理念、培养目标突出地方特色。苏南地区经济发展对高职教育的发展具有深远的影响和巨大的推动作用。探讨苏南地区高职教育发展有效路径势在必行。文章认为,应加大苏南地区经济发展力度,营造高职教育发展的良好环境,重塑具有苏南地区特色的高职教育发展多元模式,搭建以人为本的教育平台。 相似文献
10.
钱小卉 《太原城市职业技术学院学报》2010,(11)
高职教育被定位于培养高级应用型专门人才的教育,加上"工学结合"、"校企合作"等与科学技术密切联系的人才培养模式的大力提倡,人文学科在高职院校的存在和发展处于异常尴尬的地位。对高职教育中人文学科价值定位的误解是导致这种状况发生的原因之一。面对日趋边缘化的境地,人文学科要发展,就必须合理确定其发展的价值取向,找出发展的正确方向。 相似文献
11.
本文探讨了财经类专业计算机基础课的基础性问题,认为基础性的定位应是面向财经应用和二次开发,并据此给出了财经类专业计算机基础教育的知识结构和教育目标。 相似文献
12.
高职应用型人才培养与产学研合作教育 总被引:5,自引:0,他引:5
沈耀泉 《无锡商业职业技术学院学报》2002,2(1):13-16
高职教育要培养技术应用型人才,必须实行产学研合作教育。高职产学研合作教育的形式主要有:校企共建实践教学基地,校企合作开展教学活动,学校面向企业开展在职培训,以及校企合作进行科技开发等。为了顺利开展产学研合作教育,必须建立健全的组织机构和良好的运行机制。产学研合作教育的组织机构主要由学校董事会和专业管理委员会组成,运行机制则需要建立学校、企业和科研机构三者之间的互利互惠的内在联系。高职产学研合作教育的顺利开展,还需要建立良好的保障机制,如制定的相关的法规和优惠政策等。 相似文献
13.
我国高职教育的特点要求思想政治教育必须具有特色,其特色应该是针对其特有的培养时象的.本文力图探索针对高职生的特点展开思想政治理论教育的有效途径. 相似文献
14.
吴文俊 《湖南财经高等专科学校学报》2000,16(1):69-71
专科教育的高职化改制是大力发展高等职业教育的一个重要途径,在办学体制上,要通过体制改革管理重心,要块结合,规模适度的高职办学体制,在人才培养模式上,要改革当前“本科压缩型”的人才培养模式,建立高等专科专业技术应用性人才的培养模式。 相似文献
15.
论高职高专金融教育人才培养新模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
由于受传统金融教学体制和人才培养模式影响,当前我国高职高专金融专业教育在教育思想观念、教学内容和课程设置、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面均难以满足高职高专教育培养技术应用型人才的目标。作为高职高专院校金融专业的一线教育工作者,笔者阐述了从转变教育理念、改革课程和教学内容体系、改革教学方法和手段、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等不同方面共同构筑新型的高职高专金融教育人才培养模式。 相似文献
16.
校企合作中的高职教育创新人才培养模式是实现高职教育人才培养目标和培养应用性高技能人才的基本保证,直接影响到高职院校的整体办学效益和人才质量。由于当前高职院校性质类型、专业设置、资源环境和办学特色等的差异性和校企合作的方式的多样性,形成了高职教育创新人才培养模式的多元化。文章从不同角度探讨了当前高职教育校企合作中的创新人才培养多元模式的发展趋势、内涵特点、构建要求和效能管理。 相似文献
17.
在党的十八大提出的“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”教育目标的引领下.加强教学产品,即课程和项目建设成为一项重大工程。这一建设必须通过强化有机结合的两个载体.即专业课程的第一课堂和职业项目的第二课堂来完成。以课程和项目“点”的建设,推动专业“线”的建设.从而推动专业群“面”的建设,实现教育教学主体全面协调可持续地发展。 相似文献
18.
《无锡商业职业技术学院学报》2019,(4):7-11
新经济背景下,传统商科既有的培养体系难以支撑新的技术变革和产业转型的人才需求,新商科应运而生。新商科人才培养是人才需求动态变化的外在驱动,是高等教育改革的内在要求,其在人才培养目标、培养内容和培养方法方面呈现出新的特征。新商科的人才培养应以学生为中心,进行专业重构和课程重置,对接区域经济、行业和人才自我发展需求,实现资源融合、双创融合、产教融合、文化融合。 相似文献
19.
吴建设 《浙江工商职业技术学院学报》2004,3(1):68-70
本文就如何找准高等职业技术教育人才培养目标市场,从现代企业职业化管理内涵分析,从职业分化和职业发展趋势对人才的要求出发,提出高职人才培养目标市场选择的原则,确定人才培养目标的定位思路、定位方向、定位类型、定位层次,以引导以就业为导向的高职教育有序发展. 相似文献
20.
胡建华 《广东农工商职业技术学院学报》2008,24(4):53-54
随着社会的发展,文化的进步,大学生的综合素质教育已经引起了社会的重视。抓好美育,提高大学生综合素质的课题也摆到了高等教育的桌面上,艺术教育是美育的组成部分,且因艺术对提高学生的综合素质起到了重要的作用,因而艺术课也就成了高职院校普遍开设的一门公共选修课。艺术教育有着它自身的特殊性和规律性,如何构建高职公共艺术教育体系,该文从普通高职公共艺术教育的教育功能、教学目的、课程设置与教学模式及建设方向进行论述。 相似文献