大学生领导力培养模式探析

20世纪80年代,大学生领导力教育兴起并日益活跃。领导力逐渐成为当今世界不可或缺的资源和竞争优势。对美国高校大学生领导力培养模式进行归纳分析的基础上,通过中美领导力教育的对比,试图为我国大学生领导力培养模式提供相应思路。     

加强我国高校大学生领导力教育研究

领导力是一种有效地促进社会变革、推动社会进步的力量,是一种未来社会所不可或缺的能力。领导力是当代大学生必备的基本素质,高校作为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重要阵地,在大学生中开展领导力教育是十分迫切的重要任务。探索了大学生领导力教育的内涵及构成要素,分析了高校加强大学生领导力教育的必要性,并从高校宏观层面和大学生微观层面提出了加强大学生领导力教育的有效举措。     

浅析企业领导能力的培育与提升

高效领导力是企业公司有效执行的根本保证,是保持和提升企业公司核心竞争力的关键。企业公司培育和提升领导力,应制定与公司战略相一致的领导力发展规划,构建适合其自身发展的领导能力模式;应选择有效的领导力开发方式,建立领导力培训教育系统;造就学习型领导团队,培育高效领导团队决策力;倡导全面领导力建设理念,实施全员领导力建设策略。     

如何加强大学生心理素质教育

我国大学生心理问题严重的现象已得到国家相关部门的重点关注,大学生心理健康教育成为大学生思想政治教育的重要组成部分。心理健康教育能提高大学生适应社会的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进其心理素质、思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,所以大学生心理健康教育已成为高校辅导员工作的重点。     

思想与权利视角下企业集体型领导力的构建

领导力一种能够激发团队成员的热情与想象力,以期全力以赴,共同完成明确目标的能力。集体型领导力是指其领导的核心不是正式领导的角色,而是团队通过互动协作共同分担领导责任。集体型领导力是企业长青的助推力。在构建集体型领导力的过程中会遇到来自员工个体和企业组织的双重困境。正确认识这一困境是探寻解决路径的前提。企业组织专业培训,建构企业文化,持续开展思想教育与沟通工作,消除集权观念和完善待遇制度,优化责任追究机制是构建集体型领导力的有效路径。     

领导力与民营企业的发展:以华为公司为例

以我国民营企业的典型代表华为技术有限公司为例,从企业家领导力、团队领导力、组织领导力三个方面探析华为独特的企业领导力以及其在发展中起到的核心作用,并借此为我国民营企业未来竞争力培养和提升提供一套三位一体的借鉴方案。     

尽责性与情绪稳定性对领导力的影响

基于领导力挑战模型和大五人格理论,探讨了责任心与情绪稳定性对领导力的预测作用。采用随机抽样的方法,运用问卷收集数据,结果显示:尽责性、情绪稳定性越高,领导能力越强。研究结果具有一定的现实意义,为领导力的培养提出了建议。     

现代领导力问题研究

领导科学是一门综合性很强的应用科学,提高领导力是领导科学的核心内容。本文首先对领导和领导力进行了界定,研究了领导力的内容和结构,在分析制约和影响领导力主要因素的基础上,提出了提升领导力的有关建议。     

浅谈IT企业管理人员领导力提升

领导力的提升作为企业管理人员培养和发展的一个重要方面,已成为企业人才战略的核心组成部分。然而,在这一领域,我国IT企业受多方因素的影响,其管理人员领导力水平还存在一些问题,给企业发展造成一定阻碍。本文以领导力的形成和发展作为切入点,分析目前IT企业管理人员领导力提升的主要问题及成因,从而为IT企业提出提升管理人员领导力的可行性建议。     

浅析高校学生干部领导力的开发

高校学生干部是在校大学生中的骨干分子,是师生间传递信息、沟通情感的桥梁和纽带,是保障各项学生工作有序运行的重要力量。因此,从社会发展、高校教育理念转变以及高校学生干部自身发展需要的角度来分析,对高校学生干部领导力的开发和培养具有重要的现实意义。     

论领导力提升的制约因素及改革途径

领导力是内生于领导场并凭借领导活动对领导范围内资源进行调配的能力,是领导活动的生命所在。本文中,笔者就从领导力与企业领导力的概念谈起,从个人能力、被领导者素质与工作满意度、企业作业流程与规章制度、评估体系与激励制度等四个方面对其制约因素与改革途径进行分析,旨在为企业健康、持续发展提供参考。     

浅析武警学历教育院校学员领导力及其构成要素

领导力被认为是军队院校学员所必备的一种核心能力,是学员在军队院校有目的地培养下形成、发展并服务于未来领导过程应具备的能力,其主要由政治思想素质、职能素质和人文素质三种能力构成。     

浅析领导力及领导实操

本文主要由两部分组成,一是"如何拥有领导力",二是"领导实操".第一部分通过对"领导的性格"、"能力全面性"和"学习热情"以及一些实际工作中影响到领导力的细节的列举,详细阐述了如何拥有"领导力";第二部分从"建立'执行文化'"、"培养个人能力"、"'执行'在企业流程中的落实"三个方面提出了办法来解决工作中常见的执行力低下的问题,进而说明在领导实操中如何作一个成功的领导者.     

我国高校大学生党建工作的现状及对策研究

分析了当前我国大学生的思想现状，做好大学生党建工作必须提高认识、加强领导，建立和完善大学生党建工作机制，使培养、教育、发展工作规范化、制度化。     

论企业高管团队的利器--团队领导力--以复星集团的五人团队为例

本文首先基于领导理论发展主线的成果提出团队领导力的概念，指出其理应成为现代管理团队发展的一项核心能力；认为团队领导力体现于团队角色和经理角色的交叉域，每种团队角色都对应一种或几种经理角色，具有不同特色的领导职能，它们相互紧密啮合、缺一不可，都是团队领导力不可分割的部分。文章并以复星集团的五人团队为例，分析了其特点和对团队领导力的成功运用。     

浅析领导力及领导实操

本文主要由两部分组成,一是“如何拥有领导力”,二是“领导实操”。第一部分通过对“领导的性格”、“能力全面性”和“学习热情”以及一些实际工作中影响到领导力的细节的列举,详细阐述了如何拥有“领导力”;第二部分从“建立'执行文化'”、“培养个人能力”、“'执行'在企业流程中的落实”三个方面提出了办法来解决工作中常见的执行力低下的问题,进而说明在领导实操中如何作一个成功的领导者。     

加强大学生创新创业教育的途径探讨

加强大学生创新创业教育,是适应社会主义市场经济不断发展、为国家培养更多高水平创新人才的根本要求,也是促进高等教育自身不断改革和发展的保障,它已成为高校刻不容缓的义务。高校在开展大学生创业创新教育工作时,应充分认识到进行创新创业教育工作的重要性,努力培养并提高大学生们的创业激情与创业兴趣,对大学生进行持续、长久、稳定的创新创业教育,并为其提供一个良好的创业环境,同时不断完善高校自身的创新创业教育体制,从而培养出更高水平的创新创业型大学生。     

浅谈大学生社会实践的深化和完善——以浙江工业大学之江学院为例

大学生社会实践对于推行素质教育、加强大学生思想政治教育、培养学生创新能力和实践能力都具有重要意义。近年来,浙江工业大学之江学院高度重视大学生社会实践,加强组织领导,从组织、政策、制度上着手,根据时代发展和教育改革的需要,不断赋予新内容,探索新思路,不断深化和完善社会实践机制,充分发挥其育人功能。     

浅议企业领导者的非权力性领导力

企业领导者的领导活动,既有权力性领导力,叉有非权力性领导力.相对于权力性领导力而言,非权力性领导力更能激发下属的工作能动性,更有助于提高领导效能,比权力性领导力要广泛、稳定、持久得多.     

以行动为中心的团队领导者领导力理论及其实践

英国教授约翰·阿代尔提出的以行动为中心的领导力理论在国外领导力甄选和培训中得到了越来越广泛的应用。本文系统深入地阐述了以行动为中心的领导力理论,并详细介绍了基于这种理论的团队领导者领导力培训课程的典型方案,课程内容主要包括领导工作实践练习、小组讨论、电影和案例研究,通过师生互动和学生更多地参与的方法,使学员能够认识和分辨领导职能并在实践中成功应用领导职能知识,最终有效提升领导能力。