以创业为导向的高职电子商务类课程体系构建

本文以培养学生的创业能力为指导思想,从创新课程理念入手构建符合高职学生创业需求的电子商务类＂123＂课程体系,具体从课程理念、理论课程体系、实践课程体系、考核方式等方面着手对课程体系进行研究和构建.     

创业教育植入高职高专电子商务专业实践教学研究——以网上开店为例

创业就是最好的学习。创业课程植入电子商务专业的优势有:创业教育理念与电子商务专业人才培养目标深度契合,创业课程可以提高电子商务专业学生目标岗位群能力等。具体实施途径包括:营造创业文化氛围,实施创业引导动员,开展创业实践教学,建立后续保障机制,优化创业基础设施条件等方面。     

电子商务创业人才培养服务区域经济的模式研究——以义乌工商学院为例

创业教育服务区域经济是被广泛认可的观点,创业人才通过其自身的创业活动,带动了新理念的传播,促进新兴商业模式运作和产业链整合。在这个过程中,企业和政府通过市场职能与创业教育相互作用,共同发展。本文以义乌为例,研究在创业教育中,创业人才对区域经济发展的作用及其运作模式,提出适合的建议与策略,以期创业教育与区域经济良性互动,相互促进。     

大学生农村电子商务创业就业现状调查的分析研究——以广东省为例

"大众创新,万众创业"的时代背景下,农村社会经济高速发展,农村电子商务领域对人才需求旺盛。因此,大学生转变就业观念,进驻农村从事电子商务创业就业工作,是促进大学生创业就业的有效举措之一。大学生在农村电子商务领域创业就业具有多种优势,但也碰到了一定的难题与阻碍。本文以广东省为调研区域,通过调查问卷、个案访谈、实地考察、文献研究法,对大学生在农村电子商务领域就业创业情况进行分析研究,提出促进大学生在农村电子商务领域创业就业的对策与建议。     

网络创业对电子商务专业学生职业能力的影响

如何提升电子商务专业学生的职业技能水平、提高电子商务学生的职业素养,是各大高校以及企业都关注的问题。在当前严峻的就业形式下,政府、企业以及学校都积极支持大学生网络创业,经过几年的探索,我们发现,网络创业对于电子商务专业学生职业能力的提高具有良好的促进作用。     

高职高专精品课程建设的实践与思考——以《证券投资原理》课程为例

高职高专精品课程建设是高职院校教育质量工程的重要组成部分。建设精品课程,首先要建设教师队伍,打造教学团队;第二要完善教学内容,及时反映学科发展新动向;第三要改革教学方法,突出实践教学;第四需优化教学手段,完善多媒体教学和网络教学环境;第五要注重教材建设,编写和选用精品教材;第六,改革考核方法,构建考核与评价新模式。在上述基础上,应依据国家精品课程建设的标准,进一步完善课程建设。     

《电子商务综合实训》课程立体化教学资源建设——以河南牧业经济学院电子商务专业为例

《电子商务综合实训》课程教学资源建设中存在教材内容陈旧、教学资源体系结构不合理、教学资源利用率不高等问题。该课程立体化教学资源构建主要从三个方面着手:一是基于电子商务岗位工作过程,设计任务驱动式教学体系;二是围绕课程内容体系,选择多媒体教学资源;三是根据学生的学习需求,采用教学做一体化的教学方法。     

论《电子商务法》下电子商务的法制化建设

2018年8月31日第十三届全国人大常委会第五次会议,《中华人民共和国电子商务法》被审议通过。电商法不仅对电商的业务范围、经营者进行了规定,还将微商代购纳入了管理范围,这意味着只要进行电子商务活动都会被法律所监管。本文在电子商务发展的大背景下,探究电子商务所带来的的问题,例如假货、税收漏洞、售后困难、数据泄露、侵犯知识产权等。同时在《电子商务法》的框架下,以上这些类似问题被加以规范和约束,电子商务的发展离不开政府、消费者、电子商务运营商以及电子商务平台运营商的共同努力。希望通过本文来丰富电子商务法制化建设方面的文献。     

现代移动电子商务模式的研究——以手机淘宝为例

移动电子商务是利用手机、PDA及掌上电脑等无线终端进行的B2B、B2C或C2C的电子商务,是电子商务一个新的分支,本文在结合当前移动电子商务发展情况的基础上,以手机淘宝为例,对移动电子商务这种商业模式问题进行了初步的探讨。     

高职精品课程建设初探——以《桥涵设计与施工》课程建设为例

高职精品课程是高职教育改革不断深化的成果,在高职课程改革中起着示范作用.高职精品课程建设是当前高职学院重点关注的一个热门课题.如何结合课程改革将课程建设成精品课,<桥涵设计与施工>从教师队伍建设、教材建设、职业能力分析和现代教学手段的运用等几个方面进行了实践性探索,取得了成功的经验,同时,也为高职工科类专业的精品课程建设提供了建设性思路.     

试论应用型本科专业设置和课程体系构建

科学地设置专业和优化课程体系,是发挥应用型本科人才培养功能、提升教育质量的重要课题。要解决好此课题,应明确应用型本科的办学定位及特点,认清专业设置和课程体系之间的关系,以就业为导向,科学地设置与调整专业,以能力培养为主线,优化应用型本科课程体系,完善应用型本科专业设置与课程体系的支持、保障系统。     

行动导向教学的应用与探索——以《程控交换设备运行与维护》课程为例

从运用行动导向教学对《程控交换设备运行与维护》课程进行开发与实践入手,提出行动导向教学的开发流程是:核心职业能力调研→核心职业能力分解→确定典型工作任务→确定项目内容→确定教学方法→开发项目任务单;教学流程为:确定项目任务→制订计划→分组操作→结果测试→比较分析→填写任务单;在评价与考核中要兼顾学生的职业操作水平和理论知识水平,应运用项目任务单(特别是其中的学习记录单)进行考核。对行动导向教学职业教育特性与高等教育特性的有机结合进行了有益的实践与探索。     

《高等数学》精品课程建设与实践研究

《高等数学》精品课程要围绕教师队伍、教学方法、教学内容和教学管理来建设,重在促进教学观念的转变和教学方法的改革,并体现教学理念的变化。     

应用型大学的旅游管理专业课程课内实践教学效果研究--以北京联合大学旅游学院《会展旅游》课程为例

应用型本科院校以培养应用型高级专门人才为培养目标。这一目标决定了应用型大学的教学过程中实践教学的重要地位。目前,实践教学中对课外实践的关注较多,对课内教学的研究相对不足。课内实践教学具有安排灵活、经费需求小、与理论内容紧密结合的特点,尤其值得关注。本文选择选择我国最早开设旅游管理专业院校之一的北京联合大学旅游学院的旅游管理专业课《会展旅游》课程,对这门专业课内实践教学的设计及其效果评估进行深入研究,为旅游管理专业课程的课内实践设计提供相关的建议,以期对应用型大学的旅游管理专业课程的课内实践有所裨益。     

我国创意产业金融体系构建及其运行机制研究

近年来,我国创意产业快速发展,但同时也面临资金短缺问题,极大地制约了创意产业的进一步发展。韩国创意产业之所以得以快速发展,与其健全的投融资制度密不可分。我国应从政府资金扶持、产业基金设立、银行信贷制度创新、民间资本引入、资本市场支持等方面构建创意产业金融体系。此外,为促使我国创意产业金融体系有效运行,还应建立相应的信用机制、约束激励机制和创新机制。     

欧盟促进企业跨国经营政策研究

中国企业的跨国经营尚处于起步发展阶段,迫切需要吸收和学习国外先进的跨国经营经验以促进中国企业走出去。文章对欧盟促进企业跨国经营的政策进行了梳理和总结,并提出了促进中国企业跨国经营的政策建议。     

基于大规模定制理论的新营销模式构建及系统运作研究

从营销模式发展创新的过程来看,随着大规模定制的发展,企业的营销模式不断创新。虽然理论界对大规模定制营销已做过一定的研究,但尚未提出一个系统的大规模定制下营销模式的系统构架。文章试图结合大规模定制理论和营销管理的理论思维来系统构建完整营销模式体系,把它分为营销准备、实现和控制三个阶段,并对其作了具体的阐析。     

机械基础课程群教学团队建设研究与实践

加强教学团队建设要注重教学改革,通过导师制、学术交流和业务进修等提高青年教师的教学水平,将教学与科研及工程实践相结合,不断提高人才培养质量。     

提高失业保险运行质量的对策

完善失业保险制度,充分发挥其“保障生活、防止失业、促进就业”的作用,需要分析研究失业保险运行情况,适时调整相关政策,理顺管理关系,建立部门联动机制,加强失业调控和动态监测,扩大失业保险基金使用范围,提高基金使用效率,促进社会和谐稳定。     

上市公司持续经营能力——一个基于自由现金流量的判别函数及其应用

上市公司的持续经营能力对公司相关利益者的决策是非常重要的，自由现金流量是反映公司持续能力的重要指标。本文以自由现金流量为基础的指标体系为分析变量，构建上市公司持续经营能力的费歇尔判别函数，并对判别函数的有效性进行了检验，在此基础上应用于对部分上市公司的持续经营能力与投资价值的考察。