关于高职《外贸单证实务》教学改革的思考

外贸单证工作是进出口贸易中的一个重要环节,贯穿每笔交易的全过程。《外贸单证操作》作为理论性、综合性、操作性都很强的学科,对于国际贸易专业的学生从事外贸方面的工作具有十分重要的意义,在高职教育课程中的地位显得越来越重要。本文通过教学实践以及学生对教学效果的反馈,对《外贸单证实务》课程的教学进行了一定的探索思考。     

外贸单证模拟课程的实践教学探索

缮制外贸单证是外贸业务的重要环节,因而开设外贸单证模拟实践课程对国际贸易专业的本科生非常必要.文章对外贸单证模拟实践课程的教学框架、课程内容安排、教学方法以及与其他课程的相互关系进行了探讨,并指出目前"双师型"教师、适宜的教学软件以及实习基地的缺乏是外贸单证实践教学面临的主要问题.     

外贸单证模拟课程的实践教学探索

缮制外贸单证是外贸业务的重要环节,因而开设外贸单证模拟实践课程对国际贸易专业的本科生非常必要。文章对外贸单证模拟实践课程的教学框架、课程内容安排、教学方法以及与其他课程的相互关系进行了探讨,并指出目前“双师型”教师、适宜的教学软件以及实习基地的缺乏是外贸单证实践教学面临的主要问题。     

我国外贸单证员业务工作中存在问题及业务素质提高

国际贸易通常是以单证为媒介、通过单证的交接和传递实现的，单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程。外贸单证员以外贸单证处理为核心，其素质直接影响外贸企业整体的工作质量。本文从外贸单证员工作的基本要求着手，分析了现在我国外贸单证员业务工作中存在的问题及其影响，并对其业务素质的提高提出相应的建议。     

我国外贸单证员业务工作中存在问题及业务素质提高

国际贸易通常是以单证为媒介、通过单证的交接和传递实现的,单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程.外贸单证员以外贸单证处理为核心,其素质直接影响外贸企业整体的工作质量.本文从外贸单证员工作的基本要求着手,分析了现在我国外贸单证员业务工作中存在的问题及其影响,并对其业务素质的提高提出相应的建议.     

关于高职《外贸单证操作》教学的思考

随着我国对外贸易的快速发展,结合我国外贸发展的新形势,《外贸单证操作》作为理论性、综合性、操作性都很强的学科,在高职教育课程中的地位显得越来越重要。本文通过教学实践以及学生对教学效果的反馈,对《外贸单证实务》课程的教学进行了一定的探索思考。     

中职学校外贸单证项目教学法的探索

外贸单证是一门实践性很强的综合性课程,将项目教学方法运用到外贸单证教学实践中去,能提高它的教学效果,帮助学生顺利完成由学校到社会的过渡.     

榜样示范模式在外贸单证教学中的应用

外贸单证的制作是外贸业务员必须具备的基本技能,同时也是一门实践操作性很强的课程.外贸单证课程本身难度较高,学生畏惧心理严重,如何培养学生的自信心,激发学习热情成为解决这个困难的关键.我们通过在外贸单证教学中构建榜样示范教学模式,帮助他们树立起学习的信心,使其能健康成长、成人、成才,真正实现人的全面发展.     

高职外贸单证课程项目教学法探究

外贸单证课程是一门理论性、操作性很强的专业实务课程,单证课程的学习对高职院校经济管理类专业的学习有着非常重要的作用和意义。因此,文章指出要结合自身的教学实践,结合外贸单证课程的特点,引入项目教学法进行教学改革尝试,让课程设置更符合现有实际情况,有助于培养学生综合的制单能力,从而提高学生的专业能力。     

独立学院《外贸单证》课程双语教学的研究

目前双语教学在国内高校专业教育中的应用越来越广泛,但在双语教学的具体操作过程中,又因各个院校的具体情况不同而产生了不同的效果。在独立学院的《外贸单证》课程中推行双语教学对教师和学生而言,都具有一定的挑战性。文章针对独立学院国际贸易专业的特点,探讨了《外贸单证》课程双语教学的必要性和存在的困难,并为更好地开展本课程双语教学提出了一些可行性建议。     

《外贸单证》课程实践教学改革初探 ——以湖南科技学院为例

《外贸单证》是一门操作性强的专业课程,文章根据湖南科技学院开设该课程的实际情况和毕业生及用人单位的反馈,对《外贸单证》课程的改革提出可行的措施.     

基于岗位需求的外贸单证专业素养培训初探——以五年制高职为例

随着外向型经济的发展,社会对外贸单证人才需求增加。但由于五年制高职院在课程设置、教学理念、技能培训、师资建设等方面存在的不足,致使部分外贸单证专业毕业生难以与用人单位实现无缝对接,许多学生需要企业进行再培训后才能适应岗位要求。学校应从提高生源质量、建设特色课程体系、更新教学理念、培养学生实务技能、强化校企联合培养模式等方面入手,不断提高学生的实务操作能力,增强学生理论和实践相结合能力,更好地适应社会对外贸单证专业高职人才的需求。     

谈谈我国外贸单证程序的简化

随着科学技术的不断发展，简化贸易单证程序已经成为当前国际贸易发展的必然趋向。在联合国的支持和推动下，近年来，简化贸易单证程序工作已经在很多国家推行。一、我国现行外贸单证程序及其弊病（一）外贸单证程序的概念和单证种类在国际贸易买卖合同签订以后，组织货物从出口商手中运到进口商手中，是一个完整的过程。在这个过程中，对许多与贸易、运输有关的信息进行处理和传递是以单证为媒介来进行的。凡是以单证方式将信息进行搜集、提出、传递或处理的活动、做法和手续，均统称为外贸单证程序。外贸单证程序是对外贸易全过程的记录。…     

基于“课证融通”的《外贸单证制作》课程教学改革探索

为了实现毕业与就业的“零过渡”，目前大多数职业院校要求学生毕业时必须具备相应的职业资格证书，全国外贸单证员是国际贸易实务专业的职业资格证书之一。通过对《外贸单证制作》课程进行课程改革和体系重构，根据外贸单证员的职业资格标准及整个职业活动体系，对学生进行该岗位的技能、知识和素质的全方位培养。从而体现了“课程融通”、“工学结合”的高等职业教育人才培养模式。     

浅析高职《外贸单证实务》课程教学模式改革

《外贸单证实务》作为高职国际商务专业的一门核心课程,具有很强的操作性与实用性。文章根据福建职业技术学院开设该课程的实际情况,结合用人单位的人才能力需求,分析了实际教学过程中存在的问题,阐述了该课程在内容选取、教学方法和教学手段等方面存在的问题,提出可行的建议和改革措施,旨在使课程教学更符合社会的要求。     

2004年我国高技术产品进出口分析

2004年，我国高技术产品进出口总额达到3269．7亿美元，占全国外贸进出口总额的28．3％。其中，进口1614．3亿美元，占全国外贸进口总额的28．8％，比2003年低0．1个百分点；出口1655．4亿美元，占全国外贸出口总额的27．9％，比2003年高2．7个百分点。同年，高技术产品进出口增速高出全国外贸进出口增速6．7个百分点，其中进口增速相当，     

基于“课证融通”的《外贸单证制作》课程教学改革探索

为了实现毕业与就业的“零过渡”,目前大多数职业院校要求学生毕业时必须具备相应的职业资格证书,全国外贸单证员是国际贸易实务专业的职业资格证书之一。通过对《外贸单证制作》课程进行课程改革和体系重构,根据外贸单证员的职业资格标准及整个职业活动体系,对学生进行该岗位的技能、知识和素质的全方位培养。从而体现了“课程融通”、“工学结合”的高等职业教育人才培养模式。     

江苏对外贸易的主要特点和发展路径

江苏作为我国经济较发达、市场化程度较高和发展开放型、外向型经济较早的东部沿海省市之一，近些年来进出口总额一直位居全国前列，对外贸易保持了高速增长的势头。特别是“十五”时期，江苏进出口总额每两年翻一番，年均增速高达37．6％，外贸依存度90％多，人均外贸额2000多美元，远远高于全国平均60％的外贸依存度和人均566美元的外贸发展水平。“十一五”时期，江苏要在做大外贸总量的同时，着力提高外贸发展质量，放大外贸对经济增长的拉动效应，促进经济全面协调健康发展。     

现代涉外商务人才培养途径探索——以单证实务为例

据商务部及海关相关调查数据,在中国涉外商务人才亟待提升的各项素质当中,实践能力排在第一位,这说明中国外经贸领域缺乏高素质的实践型管理人才,以此为培养目标建立起的外贸单证实践教学无疑是一项综合了涉外性、操作性、专业性于一体的创新型管理人才培养模块。针对涉外商务人才单证实践教学中存在的主要问题,进行单证实践教学改革路径探索,建议通过仿真模拟实训、双语教学、选择优质且贴近实际操作的教辅材料等方式培养高素质的现代涉外商务人才。     

·数字·

214.7亿美元 今年一季度．我国对俄罗斯贸易进出口214.7亿美元，同比增长32．％，其中对俄出口86．6亿美元，自俄进口128．1亿美元，同比分别增长14．6％和49％，较同期我国外贸进出口增速分别高出42．2个百分点和6．9个百分点.