浅谈英语语音教学的点滴认识

每种语言都是由语音、词汇和语法构成，但是发音是最根本的、必要的。而语音在英语语音学教学中经常被忽略，所以学生应该多重视语音的学习，强调学习英语语音的目的是为了更好地进行语言交际。只要我们能够了解学生的语音问题，明确努力方向和目标．探索出适合学生和教学要求的教学方法，就一定能提高英语语音教学，为社会培养出有用的人才。本文主要介绍如何教授英语语音的点滴认识。     

独立院校学生英语语音本土化现象及其解决途径浅析

英汉语音系统的差异及地区方言的影响是独立院校学生英语学习中英语语音出现本土化现象的主要原因，解决的途径是重视语音教学，从语音、语调上培养学生的听说能力，注重教学方式多样化，使学生学会区别汉英语言不同的发音特点，摆脱母语和方言对英语语音的影响。     

项目教学法在高职英语语音课堂中的应用

语音是英语学习者的基础，正确的发音可以促进英语的学习。如何学习语音是一个值得研究的课题。高职英语语音教学中采取的项目教学法是以学生为本，以学生为中心，从学生学习的角度探索项目教学法在语音课堂教学中的应用，将知识，技能与道德培养融为一体。全面提高学生的职业能力。     

英语教学中应重视语音教学

本文提出英语教学中应重视语音教学的问题,指出英语语音教学在高职英语教学中的地位;阐明了英语语音教学中注重“四联系”及读音教学与社会文化知识相结合的重要性;论述了语音教学与语义教学相结合的教学方法.     

小学英语语音教学现状与思考

本文分析了目前我国小学英语语音教学中存在的问题。对小学语音教学改革微了必要陆分析并提出改革建议,希望可以为英语语音教学提供参考。     

地方普通话与英语语音学习关系浅析

普通话对英语语音的学习非常重要。比较分析地方普通话与英语语音学习的利与弊,对于研究扫除这些在语音学习过程中可预见的而又不可避免的障碍,更好地了解某一地区的英语语音学习状况有着积极的作用,同时对英语语音教学也有着实际的指导作用。     

语码转换与英语语音合作教学

英语语音课程是大学英语专业的基础性学科,学生能否熟练掌握英语语音知识及其综合技能是整个英语学习的关键。本文基于语言学语码转换理论,结合英语系学生特点及语音学习现状,遵循情境创设、语音信息的输入、语音符号编码、小组合作执行、反馈和评定等课堂活动序列建构了英语语音合作学习的课堂教学模式。本文以对比法为例,详尽介绍语音知识的呈现方式。作者认为语音任课教师一方面要加强英语教学理论的学习探讨,另一方面要遵循教学实际,力求找到语音教学的一般特点与本校学生特殊性的契合点,建构合作学习的语音课堂模式,进行有效的英语语音训练,提高学生的语音知识的专业素养,以此带动学生听、说、读、写、英语综合能力的提升。     

浅析语音能力培养在英语教学中的地位与作用

英语语音是英语应用能力的基础，学好语音是提高英语综合能力的关键。本文分析了英语语音能力培养的重要性及其现实目标，指出了英语语音能力培养的现实障碍，提出了英语语音能力培养的几点建议，旨在突出语音能力培养在大学英语教学中的基础性地位与作用。     

浅谈成人英语语音教学

目前越来越多的成年人加入到学英语的行列中，而作为语言教学的基础语音往往受到忽略。作者通过实践发现，只有根据成人的学习特点，并科学合理地安排语音内容，同时有效结合计算机网络等手段，才能使成人语音教学取得良好效果。     

英语语音学习中汉语的迁移作用

在中国学生学习英语语音的过程中,汉语的发音方式和发音习惯不可避免地对英语语音学习产生正迁移和负迁移,从而影响中国学生对英语语音学习的效果。这是由两种语音体系的异同造成的。为了给英语语音学习者和教学者提供启示和帮助,对中国学生英语语音学习实践中的问题进行归纳,将英汉两种发音体系进行对比分析。     

文化背景对英语教学的影响及对策

在中学英语教学中，理解和掌握语言的深层基础是文化，仅仅要求学生掌握英语的语音、词汇和语法，对英语国家的文化没有真正理解，是不可能运用英语进行交际的，因此，在中学英语教学中，加强对学生文化背景的教学，具有重要的意义。     

浅析英语语音教学中的节奏问题及教学应对措施

文章根据英语语音教学实践,总结出学生英语口语学习中在节奏方面所出现的常见错误,分析探究英语语音教学中节奏问题的原因所在,针对这些原因提出一些教学应对措施。     

浅谈英语专业大一新生的语音教学策略

英语语音教学在整个英语教学中起着重要的作用。本文通过对英语专业大一新生语音存在问题的研究,提出英语老师在语音课堂上的些许教学策略,从而更好的帮助学生提高英语语音水平和语言综合运用能力。     

现代英语语音教学模式及手段研究

以社会建构主义学习理论为基础的任务型教学法和多媒体教学手段相结合，构成了现代英语语音教学模式及手段。在英语语音教学中，这一模式和手段的应用使语音课堂生动活泼，在有效的师生互动中，不仅使学生学习的主动性、积极性和创造性获得提升，同时也增强了学生的合作精神和团队意识，提高了学生的综合素质。     

大学英语超音段音位学习问题反思及解决策略探析

超音段音位教学是大学英语语音教学中的重要内容,因为超音段音位使语音具备了特定的语义功能,是培养学生交际能力的关键所在,因此,保障超音段音位的教学效果有着重要作用。在实际教学过程中,虽然我国英语语音教学的水平相比以前有了较大进步,人们开始越来越重视英语的交际能力,现代化设备的运用也使语音教学更加便利,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在各种问题。本文主要从节奏、语调、连读、弱读几个方面对大学英语超音段音位学习方面的问题进行反思,并探讨解决方法。     

浅谈高校英语语音教学问题及对策

语音问题是困扰中国高校英语教学多年的难题,现如今语音教学在英语教学中的重要性已被高度认知和重视,但高校英语教学界在语音教学上一直缺乏针对性中国学生的、行之有效的方法,不利于高校英语教学水平的整体提升.本文通过实地考察我校英语系一年级新生语音状况,分析查找中国学生在英语语音方面的代表性问题,分析查找客观原因,进而提出改进我国高校英语语音教学的对策建议.     

浅谈英语语音教学中的几个问题

英语语音教学是整个英语教学的基础,对单词记忆、学习语法,尤其对强化口语、提高听力,都有极大的帮助作用。英语语音教学是整个教学发展的起点,但我们中国学生在学习语音的过程中,一直受到来自客观和主观方面因素的干扰,导致学习效果不够理想。本文初步揭示了影响语音学习的主客观因素,并提出了相应的基本解决方案。     

国内近10年英语语音习得研究综述

语音习得在二语习得中具有重要的地位。长期以来在国内的高校英语教学中存在对英语语音教学的忽视,而且由于我国各地外语教育中普遍存在的重读写轻听说的倾向,且受到地区教学条件和手段的限制,有相当多的英语学习者对英语语音学习的重视程度不足,学习策略失当,这些因素都影响和制约着英语语音水平的提高。因此,进行英语语音习得方面的研究具有极大的理论价值和现实意义。根据对中国知网近10年(2005—2014)的英语语音习得的论文检索,发现国内学者在这一时期,多从影响因素、研究范式与理论视角和研究内容进行研究。这有利于了解当前国内英语语音习得研究的最新成果,把握研究热点和趋势,也有利于对现有研究基础进行反思,发现问题和不足,并在以后的研究中进行突破和完善。     

论英语语音学习的作用及语音教学建议

文章阐述了英语语音对英语口语、听力、词汇、阅读理解的重要性,分析和归纳了中国的英语语音教学存在的问题,并在此基础上提出解决方法。     

增加高职高专英语语音教学势在必行

近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。