如何在计算机教学中培养学生实践能力

本文通过分析传统的计算机教学提出创新模式的计算机教学模式,并阐述了在计算机教学中培养学生实践能力的方法.     

如何培养中职学生计算机实践操作能力

中职学生作为学校教育的一个特殊群体,它不同于高等院校的大学生以培养学术成就为目的,与接受高中或初中教育的学生相比则更倾向于职业教育。计算机技术的应用与操作对中职学生日后的就业更有影响力,如何培养中职学生计算机实践操作能力是学校与中职教师深思的问题。     

计算机教学中学生应用能力培养研究

作为20世纪最伟大的发明之一,计算机的诞生及计算机技术的不断发展给人们的生产、生活带来了极大的便利,把握一定的计算机知识、学会一定的计算机操作已经成为当前和未来人们生活和工作必须的技能之一。当前计算机已经走入校园成为学校教育中的一门重要课程。     

在计算机教育中如何培养学生的创新能力

社会需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的有创新能力的人才,而培养创新人才的关键是在于教育。因此如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。     

如何在英语教学中培养学生的预习能力

预习是教学的前提,也是基础;预习是初步的实践、自学的演练。《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径,使教学活动要延伸到课堂之外,让学生养成良好的学习习惯。这是英语课程的重要任务之一。本文对如何把预习落实到位、培养学生的预习能力等问题做了有益的阐述。     

论中职计算机教学中学生自主学习能力培养

随着科技的不断发展,社会对教育教学水平的要求也越来越高,这就促使教师在教学过程中,不能仅仅以书本知识为目标,更重要的是教会学生主动学习的技能。在中职计算机教学中,教师更应该注重培养学生自主学习的能力,以此来激发学生的学习动机,将理论与实践相结合,从而提高教学质量,同时,促进学生的全面发展。     

如何在计算机培训教学中培养学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为特征的素质教育.时代的发展需要创新人才,而创新人才的关键在于教育创新.如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,就当今计算机教学的现状,应怎么样培养学生在计算机课程中的创新能力.     

刍议计算机教学中学生能力的培养

本文从学生创新能力、抽象恩维能力、自学能力和应用能力的培养这几个方面采简要阐述计算机教学改革方面的问题.     

浅谈在计算机教学中学生自主学习能力的培养

首先在当今社会,随着科学枝术的飞速发展,就已经决定了它是一个是一个终身学习的社会;同时计算机技术的的发展更是一日千里,甚至学生可能还没有走入社会,其掌握的知识已经落后。因而在计算机教学中培养学生的自主学习能力、使学生“学会学习”是现代社会对教学提出的新要求。     

浅谈士官学员计算机能力的培养

随着当今社会计算机和网络技术不断发展,计算机应用已深入社会的各个领域,而计算机操作能力和应用能力已成为当代士官学员应熟练掌握的_项基本技能。对于非计算机专业的学员计算机能力的界定,各个专业的要求各有侧重。它至少应包含以下四个层次的能力：一是使用能力;二是程序设计麓力;三是应用能力,即利用计算机分析和处理问题的能力;四是网络信息处理能力．     

职业院校计算机教育中如何培养学生的创新能力

随着计算机技术的飞速发展,高职教育更要顺应时代的发展,努力提高学生的动手能力,培养学生的创新能力,这也是我们教育工作者面临的一项历史使命,也是新时代的大学生应该具备的基本素质,文章通过阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在计算机教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

计算机教学中学生创新能力培养的探讨

创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力;是创造性思维和创造力的前提;想象力是创新力的源泉,丰富的想象力使人们能漫游科学的太空,没有想象就没有创新.本文针对计算机学科课程教学的特点和计算机学科本身的独特性论述了创新能力的培养方法.     

如何在计算机教学中培养学生分析问题解决问题的能力

教师要教好学生,提高教学效率,就必须会教和善教。教师要会教和善教,就必须懂得教学法,任教计算机多年来,在教学过程中,发现,学生缺乏一定的思维能力,对计算机知识只会死记硬背,缺乏理解能力,很难运用课本和计算机上机手册中有关的计算机数据、图表、结构等进行思考、分析、解答问题,更缺乏发现问题、提出问题的能力。根据这一特点,总在摸索、探索如何在教学中提高学生分析问题和解决问题的能力,下面谈点儿粗略认识。     

如何利用现有资源进行学生兴趣培养和日语能力强化

文章简要介绍了现阶段日语学习中存在的主要矛盾,并且从矛盾中提出了如何利用现有的资源对学生进行兴趣培养和日语专项能力的强化。     

教学中要贯穿德育教育,注重学生能力培养

陶行知先生认为:"做为一人的道德尤为重要,是做人的根本."     

如何正确培养小学生的阅读能力

通过阅读教学,能够培养小学生的阅读能力和良好的阅读习惯.老师作为引导人,在语文教学中,对于学生的听、说、读、写的培养要循序渐进,阅读教学是帮助学生理解、积累书面语言的一种行之有效的方法.     

职业学校计算机教学中学生应用能力的培养分析

职业学校的主要任务是为社会输送实践型人才。但是,我国民众甚至是教育部门都缺乏对职业学校的正确认识,使得职业学校的地位不高,教学资金不充足,学生的职业能力受到严重影响。基于职业教学的特点,应致力于提高学生的应用能力,对传统的教育制度进行改革。一方面,对教材内容、教学方法进行调整,改变传统单一的教学模式。另一方面,与企业进行合作,为学生提供实践的机会,致力于提高学生的职业能力。     

如何在计算机教学中调动学生的积极性

随着现代科技的飞速发展,计算机在学校教育中应用非常普及,但如何充分发挥计算机的功效以及更好地发挥学生的学习主动性和积极性,实现学生在计算机课程上的一个完善人机结合,是当前值得认真研究的问题。     

如何正确培养小学生的阅读能力

通过阅读教学,能够培养小学生的阅读能力和良好的阅读习惯。老师作为引导人,在语文教学中,对于学生的听、说、读、写的培养要循序渐进,阅读教学是帮助学生理解、积累书面语言的一种行之有效的方法。     

论如何培养高职学生学习计算机的兴趣

开展好高职院校计算机基础教学,培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是高职计算机教学的重要任务。然而面对高职学生学习自觉性、积极性偏低的问题,迫切需要调整教学模式和教学方法,调动学生积极性,培养学生学习兴趣,从而提高教学质量和学习效果,使学生真正掌握计算机知识和操作。