《基础会计》课程的教学思考

在会计专业的教学工作中,基础会计是会计类学生学习的第一门专业基础课,虽然本门课程的知识难度系数并不大,但是要讲授好这门课程却并不容易,基础会计课程的理论性较强,对于刚刚接触会计专业的学生而言,确实不易理解基础会计的一些较为抽象的概念,无法迅速地掌握会计学的思维方式,也可能觉得其理论知识相对比较乏味,甚至对整个专业都丧失了兴趣.为了能改善教学中存在的这种情况,笔者将对基础会计课程的一些教学思考提出来,希望和同仁们一起探讨与共勉!     

基础会计教学内容重构及教学方法探析

如何提高《基础会计》课程的教学效率,吸引学生的注意力是当前会计教师所面临的问题,《基础会计》是一门重要的专业基础课程,内容理论性以及实践操作性都比较强,传统的教学模式下,教师只按照课程的书面表达教学,不仅让学生处于被动学习的状态,同时也让学生觉得枯燥乏味,教学效果自然不理想,本文将对基础会计教学分别以教教学内容重构与教学方法两大模块进行分析,为基础会计教学提供逻辑性的帮助。     

探析如何有效衔接基础会计与财务会计的教学

基础会计与财务会计是当今大学会计、财务管理专业的核心课程,对学生专业基础的奠定、专业能力的养成起到至关重要的作用.由于分属不同的学期,财务会计的学习通常结合在基础会计学习之后,教学内容有较多的知识点融合也有幅度性的难度差异,很多学生表现出混淆知识点、消化不了难度、学习思路混乱等状况,而两门课教师也存课程衔接效率不高、效果不佳等情况.笔者在长期的专业教学中,总结了一些经验,并取得明显的实践效果.     

高职院校基础会计课程思政教学探究

课程思政是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,核心理念就是立德树人,关键就是教师如何实践,成效就是学生的获得感.本文在分析基础会计课程思政现状的基础上,探究构建基础会计课程思政教学的目标和设计思路,提出基础会计课程思政融入途径,通过一节课程思政教学的实施,展示基础会计课程思政教学开展情况,逐步做到课程承载思政,思政寓于课程.     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

近几年来,高职院校在基础会计课程教学中逐渐发现问题,单一的基础会计课程教学方法已经无法适应高职院校的教学目标。另外,流于形式的会计实习对会计专业的学生没有较高的学习实践意义,得不到专业的实践培训与经验。各大高职院校根据基础会计课程的教学内容、特点、学校教学目标与基础会计专业学生学习的实际情况,总结出了一套新的基础会计课程教学方案,即基础会计课程"模块化"教学,并得到广泛应用。     

案例教学法在高职《基础会计》课程教学中的应用研究

在高职会计教学中,由于学生会计基础知识相对来说较为薄弱,运用案例教学法可以通过实际案例增加学生的理解能力,促进学生自主学习,培养学生实践能力及分析解决问题的能力.故而基于高职学生特点将案例教学法融入会计基础教学,是一种快捷有效的教学方式.本文通过对案例教学法的特点及在高职会计基础教学中案例教学法所带来的优点,简要分析在高职会计基础课堂中案例教学法的主要应用及相关应注意的问题.     

注会一次过五科并不难

因为以前学过基础会计学和财务管理学,觉得有一点基础,就在2006年一次报考注会五科考试,在中华会计网校(www.chinaacc.com)老师们的精心辅导下,一次全部通过.很希望能把我的一点学习经验同大家分享.     

基于工作过程的高职会计教学对学生职业判断能力的培养研究——以债券业务核算为例

新准则对会计从业人员的职业判断能力提出了更高的要求,高职学生基础弱,逻辑思维能力不强,职业判断能力的培养尤为重要。相对于传统纯理论的教学方法,基于工作过程的教学方法在教学设计、教学实施、教学评价、教学效果方面更贴合高职教学实际,能够在教学过程中更好的培养学生的职业判断能力。本文以债券业务为例,介绍了在基于工作过程的教学中,我们可以根据不同的教学情境的设置,让学生对于不同会计确认引起的不同账务处理方法及其经济后果进行分析比较,进而对会计事项与企业实际情况相结合而进行具体的会计职业判断产生切身体会,达到教学目标。     

高职《基础会计》课程教学存在问题及对策

《基础会计》课程是为高职会计专业学生设置的一门基础专业课,是为会计专业学生未来从事会计岗位的工作需要而设置.从当前高职《基础会计》课程教学现状来看,还存在一些问题,严重制约着《基础会计》课程的教学成效.需要采取多种措施,特别是结合新出现的教学模式,不断提高《基础会计》课程的教学水平、提高教学效率,为学生进行更深入学习的其他会计专业课程打下良好的基础.     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

近几年来，高职院校在基础会计课程教学中逐渐发现问题，单一的基础会计课程教学方法已经无法适应高职院校的教学目标。另外，流于形式的会计实习对会计专业的学生没有较高的学习实践意义，得不到专业的实践培训与经验。各大高职院校根据基础会计课程的教学内容、特点、学校教学目标与基础会计专业学生学习的实际情况，总结出了一套新的基础会计课程教学方案，即基础会计课程“模块化”教学，并得到广泛应用。     

论基础会计教学内容及教学方法的设计

作为经济管理应用的一门基础学科,基础会计是会计专业的基础课程,同时也是经济管理学科类的一门公共基础课程,对于其他专业的学生可以通过基础会计来了解和掌握会计的基础理论和方法,扩大知识面和完善专业知识结构.在传统的教学模式中教师通常是以教材为依据,讲解教材上的知识,这样的基础会计的教学内容和教学方法都需要进行重新设计,改变以往存在的缺乏趣味性、不尊重学生个体性、效果不佳的情况.     

合理分配自己的时间

因为以前学过基础会计学和财务管理学,觉得有一点基础,就在2006年一次报考注会五科考试,在中华会计网校(www.chinaacc.com)老师们的精心辅导下,一次全部通过.很希望能把我的一点学习经验同大家分享.     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

高校会计教学中加强会计职业道德教育的思考

会计职业道德是促进学生将会计知识转化为社会生力的基础条件,也是学生立足社会会计行业的重要保障.当前高校会计教学中更加重视会计技能教育,忽视职业道德基础教育.学生受到各种价值观念的影响,其所具备的会计职业道德不足以支撑其开展会计工作,职业道德有待于进一步完善.高校在开展职业道德教育过程中方法较为落后,理论东西较多,不能够...     

中职会计教学的核心——培养学生操作技能

目前中职会计教学活动中,只注重书本知识的传授,讲得多,实践少,忽视对学生操作技能的培养,实践和专业技能训练相当薄弱。作为一名中职校的第一线教师,结合十几年以来的教学情况谈谈职校会计教学中培养学生操作技能存在的问题和改革的策略。     

会计随想——催人奋进还是诱致造假

自从国内外爆出财务丑闻之后，会计行业的“做假账”与“诚信”问题便成为人们茶余饭后的热门话题。可是，有谁仔细琢磨会计行业为何不“诚信”要“做假账”呢？难道他们不知道“做假账”犯法吗？其实，这也不能全怪他们。我是一名教师，我认为学生尤其是会计学专业学生作弊与“做假账”性质是一样的。他们都不讲“诚信”。因此，对会计学专业学生的“诚信”教育很重要，但我觉得不要讲太多的大道理，我只要求他们“从我做起，从现在做起”，杜绝考试作弊。这是其未来职业生涯“诚信”的基础。我们难以想象一名会计学专业的学生连考试都作弊…     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

中职会计电算化教学中存在的问题及对策探讨

中职学校在教学里面改变教学内容,创新教学观念,老师更是将学生的会计能力十分重视,定位加强的一项启示灯,把现代化教学方案汇合到中职会计电算化教学课程当中,就是为了让孩子能有真才实学,把这项能力能真正掌握,在以后的日子里能为会计行业增加一份力量.本文针对中职会计电算化教学中存在的问题及对策进行分析.     

高职会计专业ERP沙盘教学的初探

高职院校是以培养学生的实践能力为主,只有在真实的工作环境中才能使能力得到提高。会计这门学科又是对能力有较高要求的。从理论上讲,在教学过程中采取理论与实践相结合的方式进行教学是最为标准的。但是,学生在观察老师演示以后并没有得到实践的机会,所以这种方式并不能实现对学生能力的培养。ERP就可以解决这些问题,我们可以将ERP与高职会计这一学科相结合,在模拟的环境下将企业带入课堂。     

高职高专院校会计专业双语教学的思考

随着经济全球化的不断发展,社会对于熟悉多个国家会计准则并能用非母语进行会计处理的会计人才的需求也在不断增长.会计双语教学是培养这类人才的有效手段.目前,高职高专院校会计专业双语教学存在学生英文能力参差不齐、教材选用困难、教师资源匮乏、教学方式不科学等问题.要改善教学质量,就必须在教学中兼顾英文程度不同的学生,多渠道解决...