培智美术教学中的激趣方法探索

通过多种方法和途径培养学生对美术课的兴趣，可以提高学习的积极性和自主性。有了兴趣，学生才会有求知欲，才会更积极地思维，努力探索新的美术知识。提高培智生学习美术课的兴趣不是一朝一夕的事情，要从平时教学中的点滴做起，根据教学实际，因势利导地激发学生的学习兴趣，从而产生强烈的美术学习动机。把对美术的兴趣更好地内化为知识。     

浅谈美术欣赏课教学

美术课对于实施德、智、体、美全面发展的教育方针，培养学生健康的审美情趣，发展学生的审美能力和创新精神。提高学生的人文素养。具有重要作用。美术课的目的不是把所有学生培养成艺术创作家，但是对于提高学生的审美文化素质、发展创造性思维，陶治其情操，起着积极的作用。     

高中美术欣赏教学与艺术批评

课改后的高中美术课的教学过程，更加注重对审美能力的培养，这对美术老师提出了更高要求，我们必须要在美术欣赏教学中改进方式方法，融入艺术批评，以提高学生的审美能力，增强学生的艺术素养。     

怎样培养农村小学生对美术的兴趣

乡村教育中的美术教育，与城镇小学的距离相差大得出乎人们的所料。无论是学校的条件，还是家长的意识，学生的动手能力都跟城市的相差太大的距离。美术教师大多兼职，由于主课的任务很重，往往对美术课不重视，而且经常把美术课占为己有。由于种种原因的限制，农村小学的孩子过早地对美术失去了兴趣，因此，要上好农村的美术课，提高美术教学的效果，首要任务就是要调动起孩子们对美术的兴趣。     

关于小学美术课中教学情境创设问题的思考

教学实践证明，情境教学能够有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在趣中学、乐中学、活中学、做中学，有效实现教学过程的优化和教学效果的全面提高。要达到这一效果。教学情境策略的选择显得尤为重要。本文从当前小学美术教学现状出发，重申了情境教学在小学美术教学中的重要价值，通过仔细研究和总结归纳。提炼出了小学美术课中创设教学情境的基本策略。     

新课改下美术教学浅谈

新课改下提倡素质教育,美术学科正是素质教育的具体体现.美术培养学生的审美能力,观察事物的角度.如何让一堂枯燥无谓的美术课变成生动愉快的美术课.下面介绍一下我这些年来的教学经验.     

探析信息技术在美术教学中的应用

教学实践证明。在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围。优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索。合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力。鼓励他们勇于创新，敢于实践。     

上好农村小学美术课的几点思考

现在我们使用的美术教材，有许多教学内容很城市化。作为我们农村小学的老师，一直为怎么才能上好美术课而发愁．因为对于农村的孩子来说，见得少，对教学内容新鲜感一过．就不感兴趣了，对我来说一直从事着农村小学的美术教学．也一直在反思，怎么才能上好美术课？在不停的教学和不断的反思中，让我深刻的体会到美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、     

中等职业学校美术课程教学探析

职业教育是关系到国计民生的"致用"教育,美术课程是国家教育事业的重要组成部分.但中等职业学校培养的美术人才存在技能不精、技术单一、文化底蕴不强、创新思维不足的现象,必须调整教学设置,重新确定改革思路.要整合优化美术课程;重视实践教学;以学生个性为出发点,实施个性化教学;注重学生人文素质和审美观的培养.     

初中美术教学之我见

初中美术课是中学美术教学的重要组成部分，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点的绚丽多姿，五彩缤纷。     

美术教学中困惑与反思

经常有不同学科的教师羡慕地跟我说,“你们的美术课最好上啦,学生上课积极性很高。上课轻松。”哎!我想想,如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。     

浅谈小学作文教学

对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，本文结合自己多年来的教学经验。对小学作文教学谈了几点看法。     

谈语文教学中的审美教育

在中、小学教育中,一说到审美教育,人们就会联想到音乐、美术课程,其实,语文和审美教育,尤其是语文课程中文学教学和审美教育有着不解之缘。     

高中美术课在素质教育中的作用

本文从分析高中美术课的重要性出发,论述高中美术教学对学生全面发展的作用,提出如何通过美术课的教学更好促进素质教育的发展。     

浅谈美术教学

初中美术课最终的宗旨就是引领学生美感，那么在初中美术教学中该如何渗透呢？我说说我自己的感受。一、在广泛的文化情境中认识美术从文化情境方面加强学生的美术欣赏能力，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响。所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、     

多媒体与高中美术课刍议

美术教学中需要大量图片,这个特点就使得美术教学,相比其他学科的教学,更多的需要多媒体电脑课件来辅助教学。但是,如果在教学过程中不看内容,不讲方法,一味地使用多媒体,把多媒体作为教学的主要手段甚至是唯一的手段,就容易形成师生交流少,教学形式单一等问题。所以,在高中美术课上,教师应该认真研究教材,研究大纲,根据教材内容和大纲的要求,恰当地使用多媒体,让多媒体在美术课上发挥出最佳的利用价值。     

高中美木课在素质敦育中的作用

本文从分析高中美术课的重要性出发,论述高中美术教学对学生全面发展的作用,提出如何通过美术课的教学更好促进素质教育的发展.     

论初中美术教学的方法与策略

美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核,在教育教学过程中以学生正确的审美观念的和对关的正确认识,以及对关的正确理解为教学目标,以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。通过对教学方法的更新,努力提高学生对美术课的学习兴趣。     

寓教于乐创新美术教育

中学美术课是对学生进行审美教育的最好课堂，能使学生在少年青年时期就形成正确、必要的审美情趣与审美观点，进而培养他们从小就受美的熏陶，懂得美丑之分。上好中学美术课，提高和创新美术教育课堂艺术，是新课改的一个重要组成部分。每个教师都应该积极探索提高课堂教学质量的教学艺术，按教学大纲要求，尽善尽美地完成自己的使命。     

小学美术教学结构谈

小学美术课“六段”式教学结构，是把课堂教学分为“启导”、“示范”、“讨论”、“精讲”、“巡回辅导”、“学生作业”六个阶段。本文将具体阐述如下：一、启导启导阶段是保证课堂教学顺利进行的重要前提。包括欣赏和引入两个方面。欣赏，一般是所授新课的范画作品（工艺品）或与新课教学有关的、相近的美术作用。通过学生对美术作品的欣赏，取得学生视觉上的愉悦，情绪上的激励，达到激发学生学习美术的兴趣及求知的欲望。