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1.
黄仙山 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(1)
从物理课程学习的衔接、大学物理学习的意义以及大学生学习方式的转变等方面加强大学物理课程学习指导,对大学生适应大学物理课程教学、转变学习方法和培养学习能力具有重要的意义。 相似文献
2.
针对土木工程专业概预算课程的学习特点,结合社会对创新性人才的需求,对课程教学体系、课堂教学方法和实践教学环节等进行创新性改革,加强了学生自主学习能力的培养,提高了概预算课程的教学质量。 相似文献
3.
欧淑彬 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2008,25(3):125-126
提高工程力学课程教学效果,要理论联系实际,培养学生分析和解决问题的能力;结合生活实例,由浅入深,化难为易;精讲精练,传授方法,培养学生自学能力与创新思维;灵活应用教学方法,提高课堂教学效果;引入科技新成果,激发学生学习兴趣。 相似文献
4.
通过分析建筑学专业设计手绘表现系列课程教学中存在的问题,结合专业特点,提出了手绘系列课程教学改革的思路及实施方法：通过整合零散独立课程,进行课程模块化设计;强化实践环节设置,扎实专业基础素质;倡导网络移动碎片化学习方式,强化学生为主体的课程模式;优化课程评价考核方式,为培养实践应用型与高素质复合型人才奠定扎实的专业基础。 相似文献
5.
徐洪亮 《无锡商业职业技术学院学报》2006,6(4):74-76
文章针对师范生教育技术能力培养中出现的现实问题,提出了基于理解的师范生教育技术能力培养模式,即更新教学内容,构建课程新体系;突破传统思维、教学模式多元化;构建学习环境、学习资源数字化;改革评价机制、评价手段多维化。重点强调了理解在能力培养中的核心作用。 相似文献
6.
《安徽工业大学学报(社会科学版)》2022,(3):59-61
热工基础课程内容多且抽象,传统大班教学无法保证课程教学效果。教师可以通过科学引导提高学生对课程的重视程度;个性化定制并丰富教学内容;改革传统教学模式、激发学生自主学习积极性,培养学生自主学习能力。 相似文献
7.
章莹 《浙江工商职业技术学院学报》2010,9(3):87-89
为适应21世纪货运专业人才素质培养要求,对作为专业限选课的航运市场营销学课程进行了教学内容、方法和教学技术的整合和优化,对航运市场营销学课程体系,内容重新分配;教学模式、教学方法、教学技术手段的改革几个方面进行了实践。实践的初步效果证明,我们的整合与优化可以保证课程教学的整体性和连续性,有利于培养学生的实际上手能力,缩短与货代行业实际的差距;有利于充分调动学生的学习积极性。 相似文献
8.
林舒航 《福建商业高等专科学校学报》2011,(2):73-77
为了培养专业胜任能力强的审计会计人员,作为审计学中的重点实践课程--<审计案例>的教学改革已经势在必行.审计案例课程的改革必须摒除传统课程仅从课本上学习,依赖老师授课的平面性,创造仿真教学环境,将审计基础理论课程与审计案例课程的授课进度相结合,并引入"讨论式教学"的授课方式,激发学生的学习兴趣.同时利用角色扮演案例、自... 相似文献
9.
高职专业技术能力的构成及培养途径创新 总被引：3，自引：0，他引：3
黄朝晓 《广西经济管理干部学院学报》2008,20(2):81-85
高职专业技术能力应由专业技术应用能力、学习能力、研究能力和创新能力等四个方面构成。其培养途径可以从五个主要方面进行创新：1．以就业岗位技能需求为核心,设置专业技能课程模块;2．根据专业技能课程模块,组建专业技能教学团队,负责专业技能课程模块的教学和组织实训,3．设计和组织各种专业技能比赛;4．结合专业技术模块的构成,成立学生学习兴趣小组;5．建立教学质量评价和监控体系,这种培养和训练模式可定义为专业技术能力模块化教学模式。 相似文献
10.
《甘肃省经济管理干部学院学报》2014,(2):41-49
21世纪芬兰经济快速发展,产业结构发生变化,第三产业比重持续上升并成为国民经济的主导产业,加上社会经济与科技的进步,芬兰政府意识到改革基础教育课程的重要性。芬兰在课程理念、课程内容、课程管理、课程设置、师资建设等方面都进行了改革。具体包括:尊重天性,培养终身学习的能力;重视科技与外语课程;课程管理分散灵活,实行"不分年级制";增加课程设置的弹性;整治教师队伍,为课程改革提供师资保证;政府为基础教育课程改革提供财力保障。改革虽然取得了一定的成果,但是其中也存在一些问题,例如,忽视学生学习自觉性的引导,对性别造成的学习差异不够重视,缺乏统一客观的课程评价标准等。芬兰基础教育课程改革的经验与教训启示我们:要注重课程设置的公平性;增加课程设置的弹性;提高师资队伍质量,使其具备配合国家课程改革的综合素质;建立全面而严格的基础教育课程改革评估制度;为学生提供多样化的选课方案以及课程指导制度。 相似文献
11.
朱壮华 《山西财政税务专科学校学报》2013,(5):78-80
本文紧紧围绕“工作过程系统化”的课程设计思想,以职业岗位需求为抓手,将教、学、做、思相融合,从课程定位、教学内容设计、教学组织、教学方法及考核评价等方面详细介绍了《网页设计与制作》课程教学改革的基本思路. 相似文献
12.
基于CBI教学理念的商务英语教学过程设计 总被引：2，自引：1，他引：1
以内容为依托的教学模式是一种把语言与内容结合的外语教学方法。以CBI为基础进行商务英语教学过程设计是将知识学习和语言学习,学术教学和职业技能习得相结合的一种教学理念。具体的课程设计从教师输出,学生输入和评估三方面着手,为提高学生商务语言实际运用能力提供一种有效途径。 相似文献
13.
熊百姝 《浙江工商职业技术学院学报》2012,11(1):41-44
目前高职网络教学资源建设在内容整合、教学设计和学习机制方面还存在若干问题。本文针对这些问题进行了分析,结合高职院校教学实际,提出了利用现代网络技术,构建医药市场调查技术课程项目化网络教学学习平台并应用于教学实践。 相似文献
14.
“任务驱动”法在高职教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘瑜 《吉林省经济管理干部学院学报》2010,24(2):120-122
＂任务驱动＂是一种基于建构主义而设计的教学模式。该方法体现了以＂任务为主线,学生为主体,教师为主导,能力为本位＂的教学新思路,打破了传统教学方法中侧重理论知识讲授模式,这种方法在培养学生主动学习能力和激发学生学习兴趣等方面有着独特的优势。 相似文献
15.
张凤茹 《对外经济贸易大学学报》2011,(3):123-128
任何学习活动都会发生在特定的环境中,创设有效的学习环境是保证教学及学习活动发生的基础和关键,尤其是对教与学处于准分离状态的现代远程教育而言尤为重要.通过实践,本文对"三维"学习环境的内涵进行了分析,总结了学习环境设计原则及呈现特征,并对学习环境创设策略进行了实践研究. 相似文献
16.
陈明 《浙江工商职业技术学院学报》2011,10(1):46-49
《电子商务运作》是电子商务专业的专业核心课程,作为一门＂学后职前＂的教学做一体化课程,学生在学习之后能完成从一个＂校园人＂到＂准老板＂或＂准职业人＂的转变。因此必须重视此课程的课程建设实践,积极探索各种有效的方法,其中包括以注重学生可持续发展能力培养的设计思路、基于工作过程的教学内容、教学做合一的教学过程、立体化的课程表现形式、课内外联动的教学方法与手段。 相似文献
17.
18.
会展概论课程的教学改革研究与思路 总被引：2，自引：0，他引：2
吴彩莲 《福建商业高等专科学校学报》2010,(4):55-57
课程与教学改革是目前高职教育改革的关键性问题之一。文章以会展策划与管理专业的＂会展概论＂教学为例,从教学目标、教学内容、教学形式等方面探讨了会展概论的教学模式,提出只有结合学生特点、开展课程设计,采取有效的教学模式,才能确保教育教学质量。 相似文献
19.
谈玲芳 《北京劳动保障职业学院学报》2013,(4):52-55,60
以建构主义课程观为指导,在充分的行业、企业调研基础上,对老年服务沟通课程的课程目标、课程内容、教学实施、考核评价等方面进行开发研究,并就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方式的改革进行尝试,激发学生的学习热情和兴趣,发挥学生的主体作用,提高学生的沟通能力和应用能力,培养老年服务与管理高职类专业所需的关键＂软技能＂。 相似文献
20.
蒋维红 《浙江工商职业技术学院学报》2005,4(3):84-86
词汇是英语阅读和语言交流的基本要素,因此英语词汇的教学显得尤其重要.本文针对目前教学界普遍存在的两种片面倾向,通过分析如何把词汇的习得与篇章分析相结合,提出在篇章中学习英语词汇的几种有效方法. 相似文献