抓住机遇迎难而上 创建省属本科院校——记阿坝师专稳步行走在“追梦”的征程上

迎着新一轮西部大开发的东风,在建设西部经济高地的征程上,阿坝师专秉承＂斗转星移、智慧永恒＂的校训,以社会需求为导向,以提高学生的全面素质为目标,抓住机遇,迎难而上,正朝着把学校建设成为一所结构合理、规模适度、特色鲜明的省属本科院校的目标而奋进。阿坝师专面临的发展瓶颈阿坝师专在发展过程中,因受区位、规模、体制、经费、人才等诸多因素的影响,正处于发展的＂高原期＂,亟需新一轮的蜕变。阿坝师专面临的困境主要表现在以下几方面：办学规模小。     

课外素质拓展系列活动与学生综合素质培养协同作用的研究——以赣南医学院英语专业为例

针对赣南医学院英语专业学生综合素质较低的现状,通过组织课外素质拓展系列活动协同作用学生综合素质的培养,以提高赣南医学院英语专业学生的综合素质,有助于培养具有较高综合素质的英语专业人才.     

不等式证明的教学

学生素质综合测评由基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三方面构成,科学的考察学生的综合素质对于学校培养21世纪人才具有重要的意义。因此,应该客观公平的对学生的综合素质进行考评。     

武汉大学本科学生素质综合测评中平均指标的应用

学生素质综合测评由基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三方面构成,科学的考察学生的综合素质对于学校培养21世纪人才具有重要的意义。因此,应该客观公平的对学生的综合素质进行考评。     

中职学生素质培养关键点分析

中职教育应着眼于学生在职业活动方面的全面素质的提高,当今各中职学校对学生重视职业技能培训的同时,却往往忽略了对学生综合素质的培养。在分析中职学生素质培养中存在的问题的基础上,提出抓住中职学生素质培养关键点展开综合素质培养的建议。     

职业道德教育与职业素质养成

职业素质包括思想道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想道德素质是职业素质的根本,专业文化素质和劳动技能素质是职业素质最基本的要求和核心内容,身体心理素质是职业素质的载体、基础。职业素质的各要素之间是互相渗透、互相包容、相互依赖、相互作用的。其中,思想道德素质,包括学生的政治素质、思想     

实践教学中工程素质的两个基点培养模式——以浙江建设职业技术学院为例

根据建设工程专业对人才素质的培养目标,在实践过程中应注意大力培养学生的显性工程素质和隐性工程素质,通过＂两基点＂的＂三层次＂＂一融合＂培养模式,实现高职学生所必备的工程素质。     

校园文化活动与学生能力素质培养研究

运用文献资料法、调查法等研究方法,研究校园文化活动与学生能力素质培养之间的辩证关系;校园文化活对学生能力素质培养的作用,以及校园文化活动与学生能力素质培养的对接,为顺利开展校园文化活动以及有效培养学生能力提供参考。     

高校思想政治辅导员综合素质评价研究

高校思想政治辅导员在学生的思政教育和日常管理中有着重要作用,其综合素质的强弱直接影响着学生是否全面发展。本文通过剖析辅导员的工作特点,构建出辅导员综合素质评价指标体系结构,并利用模糊层次分析法对辅导员综合素质进行定性与定量分析,以便全方位提升辅导员的综合素质。     

高校学生工作者的核心素质论析

建设现代大学需要高素质的学生工作队伍,更需要优化政工干部素质结构。该文从政治素质、道德素质、智能素质、法纪素质、身心素质和创新素质等六个方面对学生工作者必备的核心素质进行了论析。     

高校计算机基础教育要以提高学生素质为中心

计算机应用能力的高低和信息素质的高低,已经成为衡量大学毕业生质量和综合素质的重要尺度.高校计算机基础教育要以提高学生素质为中心,端正学生学习态度,关注学生所学专业和个体差异,创新教学模式,在实践中提高学生动手能力和综合素质.     

高职高专文科学生素质培育之思考

目前高职高专学生已占全国大学生一半。大学生的素质高低对我国民族素质整体水平的提高有着非常重要的标杆作用,对大学生素质的认识应该提高到是关系民族未来的希望这样一个高度来看待。重点分析了学生来源的结构与特点以及影响学生素质提高的因素。建议要改进、完善目前一些学校实行的学生评价体系和标准,给出了提高学生综合素质的方法和途径,对高职高专院校如何注重培养学生的综合素质、更好地为社会输送高素质人才具有一定的现实意义。     

浅议高校专业型学生社团在学生综合素质培养方面的优势

学生综合素质的高低关系到国家、学校和学生的发展,是高等教育的应有之义。本文认为现有的高校综合素质培养体系存在条块化、学生主体缺失、限制较多等问题,可以将高校专业型学生社团作为学生综合素质培养的载体,全面提高学生的综合素质。     

轨道交通类高职院校学生能力素质模型构建及路径提升

文章针对高职学生素质教育过程中面临的问题,结合轨道交通类高职院校学生的特点,提出大学生应具备的能力素质要素,在此基础上构建能力素质模型,并探寻能力素质提升的路径。     

浅谈中职财会专业学生综合素质的培养

职业学校会计专业教育的目的不单单是让学生掌握会计的基本理论、基本知识,更为重要的是应该培养学生的职业道德和职业技能等综合素质的能力,以此来满足现代经济对会计人才的需要。本文通过分析中职会计专业学生综合素质的现状,从而提出了对中职会计专业学生进行综合素质培养的途径。     

高等院校学生干部自身素质简论

素质本是生理学的一个概念,所谓素质是指一定的生理心理条件基础上,通过后天的学习,教育和实践锻炼而行成的。一名优秀的学生干部应该具有较强自身素质,高等艺术院校学生干部素质的高低,直接影响校园文化的建设。因此加强学生干部素质的建设是必要的。     

高职学生职业素质培养问题及对策研究

文章结合吉林铁道职业技术学院教科研课题,着重研究高职学生职业素质的培养,通过吉林铁道职业技术学院学生对高职学生职业素质调查问卷进行分析,总结得到现阶段高职学生职业素质存在的问题:职业意识淡漠、职业道德认识肤浅及特殊能力有待提升,同时又对高职学生职业素质培养现状进行了四个方面的分析。最后,打破长久以来高职学生职业素质培养主要以学校内部教育为主的常规,通过分析企业的需求和学生就业需求,论述了高职院校学生职业素质培养的几点相应对策。     

素质学分制:一种新型的人才测评体系

武汉科技大学中南分校于2009级学生开始试行实施素质学分制.素质学分制突破了传统学分制以单纯学科课程成绩为内容的测评模式,是对我国高校学生学习成绩、学习效果评价模式的变革,是一种新型的人才测评模式.     

高等院校学生干部自身素质简论

素质本是生理学的一个概念,所谓素质是指一定的生理心理条件基础上,通过后天的学习,教育和实践锻炼而行成的。一名优秀的学生干部应该具有较强自身素质,高等艺术院校学生干部素质的高低,直接影响校园文化的建设。因此加强学生干部素质的建设是必要的。     

师范专业大学生素质拓展计划实施探究

大学生素质拓展计划是新时期我国高校实施素质教育的重要举措,做好大学生素质拓展工作,有利于促进学生能力协调发展,有利于增强学生就业竞争力。该文通过对师范专业大学生素质拓展计划的特点、项目内容以及保障措施等方面探析了如何进一步加强师范专业大学生素质拓展活动的项目管理。