体育教学中创新思维法的应用

在我国现行的教育体系中,体育教学占有重要的地位和作用.在我国各层次的体育教学中,体育课程始终被作为辅助学科之一,难以得到教育界及社会各界的高度重视,进而导致教学研究工作处于相对滞后的状态.体育教师承担着国家体育事业发展的艰巨使命,面临体育教学中存在的弊端与问题,体育教师只有适应时代发展的需求,逐步研究与探索创新思维法,才能更好地满足现代体育教学的新型标准与要求.     

浅谈新课改下的体育教学

本文认为,在新课改环境下,中学的体育教师在体育教学工作中要实现角色的转化,加深对教改思想的理解,转变培养目标,把握好体育教学的着眼点,努力提高中学体育教学水平.     

提高高校体育教师的文化素养是体育课程改革的需要

在当前中学体育教学工作中存在着体育课程改革与中学体育教师文化素养不高的矛盾,同样,作为培养中学体育教师的高校体育教育专业教师也存在着提高文化素养的需要.更新教育观念,拓展知识结构,学会学习,提高文化素养,增强自己的综合素质,迎接新世纪学校体育教育改革所面临的挑战,是当代体育教师的自我成就需要.     

我国中学体育教学存在的问题及对策

我国中学体育教学存在着很多薄弱环节,表现为体育教学内容陈旧,教学方法和手段落后.缺乏具体的教学目标,缺少良好的教学设备与环境.为此,要全面贯彻教育方针,加大体育教育投入,加强体育教师培养,改善体育教师待遇,促使他们为学校体育工作多做贡献.     

体育教学中的三个帮助

教育与教学的改革目的就是让学生能对其所学的课程有一个正确的认识（意义及作用）,产生必学的态度,迭到完整的掌握。这是学校各课程教学必须做到的标准模式。学校体育教学尽管有其特殊性,也不能偏离这种模式。学校体育教学的目的是增强学生体质,提高学生身体素质和运动能力,让学生健康成长并成为社会合格有用的人才。针对当今学生娇生惯养,怕苦怕累等不利于身心发展的不良习惯,体育教师甚感不安和头痛。如何利用体育课的教学过程解决好这个难题。本人认为教师在教学过程中应该做好三个“帮助”。     

浅谈初中体育教师教学能力的提升

体育教学是初中体育活动的重要内容,教学能力是体育教师最基本的能力,体育教师教学能力直接关系到体育教学质量的高低。如何提高体育教师的教学能力则是当前体育教师自我塑造的重要内容。     

高校体育教师知识结构对教学效果的影响研究

体育教师的知识结构对教学效果有很重要的影响。在目前体育课堂的教学中,教师的指导作用占有十分重要的地位。为了使学生对体育课更有兴趣,使学生在课堂上学到更多的锻炼身体的方式,养成终身体育意识,我们应该清楚的认识到,体育教师必须具备这种能力,以及在体育课中传授学生更多的知识。这就是知识结构的综合运用。希望能对高校体育教师有一定的启示作用,对高校体育教学的发展具有一定的意义。     

怎样创设良好的体育课堂氛围

综合类大学的体育课堂现在处于一种尴尬的境地，学生的上课意识淡漠，而体育教师的教学方法滞后或者理念陈旧。这样的结果就是大学体育课堂枯燥乏味，导致学生丧失学习的兴趣，体育课也流于形式，不能真正的起到应有的效果。所以，笔者认为要想改变这种局面，高校体育教师必须提升自身素质，改变教学理念．用激情创设良好的学习氛围。进而促进大学生身体素质的提升。     

系统论视角下体育教师继续教育的探讨

立足于系统论的角度对体育教师继续教育进行了研究,认为体育教师继续教育是基于学校体育本身的特点与诉求,能够推动体育教师知识的积累与更新,是体育师范人才培养模式的有效补偿。而体育教师继续教育的改革路径则是拓宽体育教师继续教育的途径和方法,提高体育教师对继续教育的参与度和认同感,应注重信息技术的应用。     

体育专业学生对早操的认识调查——以四川师范大学为例

早操是学校体育的重要组成部分，是体育专业学生锻炼未来体育教师基本素养的重要环节。学生对早操不重视，目的不明确，早操的开展存在着一些困难。通过对早操的认识和开展情况的调查和研究，为早操的开展提供参考。     

对湖北省普通高校体育理论课教学的新探究

随着体育教学改革的不断深入,普通高校体育理论课教学,越来越受到广大体育教师的重视。体育教学是普通高校培养高质量人才不可缺少的重要环节。在科技迅猛发展的今天,高校体育教学的任务不能只限于让学生掌握简单的体育技术技能,更重要的是提高对体育的理解能力,培养个性,为终身体育打下良好的基础。但目前在湖北省普通高校体育教学中,体育理论教学仍然是较为薄弱的环节,阻碍着体育教学工作的顺利进     

加强我国普通高校体育教育管理探讨

我国高校体育教育管理中存在着体育实施不足、教师教学任务繁重、学生生源质量下降和教学评价不及时等问题。改革措施主要是:加强体育教育管理体制建设和过程监管,加强体育课堂管理,促进高校体育教师素质的提高等。     

影响学生练习积极性因素的探讨分析

在常规的高中体育课程教学之中，我们会看到实际练习的积极性总是不太高，有的学生或是根本就缺乏兴趣。这在体育教师备课时期的课堂效果相去甚远。尽管，体育教师也采取了不同的措施来改变这种现状，但是效果不一。那么是什么原因影响着学生们进行练习的积极性呢？又如何来调动提高学生参加联系的兴趣性呢？我们要全面深层次的分析原因，探讨方法，并对症下药，改革课堂教学手段，以适应二十一世纪学校体育的发展。     

新疆特殊学校体育教师专业发展现状调查研究

本文对新疆特殊学校体育教学情况进行了调查,调研结果显示:新疆特殊体育教师专业化发展面临着新疆特殊教育师资培养院校少、国家经费扶持度不高、专业化滞后、体育课程计划不适应特殊体育教师专业化要求等困境,建议政府和教育部门应加大特殊学校体育教育的扶持力度,加强师资培训,完善体育教学体系.     

探讨高职体育教师继续教育的必要性

社会的不断进步和教育改革的深入实施，对学校体育教学提出了更高的要求。需要通过构建一支高素质的、创新能力强的师资队伍，来满足学生和社会对体育教学的要求。继续教育在教师成长和发展中的作用越来越明显。体育教师作为学校体育实施的主导者，体育教师的教育能力和水平，将会直接影响到中职体育教学的质量。在分析我国中职体育教师继续教育必要性的基础上，就体育教师继续教育的实施策略进行了深入的探讨。旨在为提升我国体育教师继续教育的质量，实现体育教师师资队伍的可持续发展提供理论参考。     

新疆特殊学校体育教师专业发展现状调查研究

本文对新疆特殊学校体育教学情况进行了调查,调研结果显示:新疆特殊体育教师专业化发展面临着新疆特殊教育师资培养院校少、国家经费扶持度不高、专业化滞后、体育课程计划不适应特殊体育教师专业化要求等困境,建议政府和教育部门应加大特殊学校体育教育的扶持力度,加强师资培训,完善体育教学体系。     

陕西民办高校体育教学现状初探

本文采用了问卷调查法等研究方法对陕西民办高校体育教学现状进行了调查,认为普遍存在着教学内容陈旧杂乱、教学方式单一落后等问题,并进一步提出了改善这种状况的对策和建议,以推进民办高校的体育教学更加科学化、合理化的发展.     

论“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用

本文通过以固原市中学体育教学为研究对象，结合本地区中学体育教学的现状，分析研究课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供有价值意见和建议。     

试论体育产业市场对高校人才培养的要求——以青海交通职业技术学院为例

体育产业是市场经济的衍生物,党的十八大以来,随着人民生活水平的不断提高,体育产业的发展势力头良好,在这个大背景下,如何培养更多合格的体育人才越发显得突出。本文通过对青海省体育产业的现状和省内高校体育课程设置,以及青年体育教师教学技能考核结果的系统分析,对本省高校体育文化产业和高校体育教学的现实状况、体育教师教学技能的总体水平把脉,确立出了优势项目,找出了不足;并根据考核成绩和专家的综合评定,建立体育教师教学技能评价体系,同时针对发现的问题,提出青海省体育产业和体育教师队伍建设的发展策略,探析了发展高校体育教学的教学方法,为制定提高高校体育师资队伍水平的政策措施提供参考依据。     

论高校素质教育过程中体育教师的角色定位

高校体育素质教育作为素质教育中的一个分支,具有其自身的特性。其中高校体育教学活动的具体组织者和实施者——体育教师,摆正在高校体育教育中的角色定位,对实施素质教育、促进体育教育改革具有重要意义。采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法,着眼高校素质教育的内涵和目标,分析研究体育教师在高校素质教育中的不同角色定位,从而更好地为指导体育教学提供借鉴和参考。