地理信息技术在政府决策管理中应用基础及前景分析

分析地理信息技术在区域社会科学研究应用的基础上,分析当前政府决策应用地理信息技术的基本特点,并结合地理信息技术的市场需求前景和信息技术发展前景,提出为地理信息技术更好的服务政府决策要加强拓展及完善配套机制等对策,旨在从另一方面说明地理信息技术在社会科学的应用价值。     

测绘地理信息在智慧城市建设的作用分析

在智慧城市的建设中,需要对现代化的网络信息技术、计算机技术等进行有效性应用,最终使得城市的管理方式实现科学化、智能化、可持续化,更好的满足各类人群在城市中学习、生活、居住等等各个方面需求.在应用的众多技术方式中,测绘地理信息技术提升了智慧城市建设的质量和水平,可以提高城市的功能和水平.因此,我们针对智慧城市建设内涵、智慧城市建设中测绘地理信息技术的作用、基于测绘地理信息的智慧城市未来发展举措问题进行重点研究.本文笔者根据工作实践经验对测绘地理信息在智慧城市建设的作用进行了分析探讨.     

GIS系统在城市环境保护领域的应用探析

地理信息系统是以计算机为基础的新兴技术形式。围绕着地理信息技术的研究、开发和应用，城市环境保护工作迈入了新的发展阶段。本文结合地理信息技术的特点，重点介绍了地理信息技术在环境监测、生态分析和管理方面的应用，阐述了建立环境保护地理信息系统的意义。     

地理核心素养之地理实践力的培养路径探索

地理核心素养作为高中地理教学的目标,具体包括区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力四个部分。其中前三部分在课堂的知识学习过程中就可以习得并形成,而地理实践力也是地理核心素养的重要组成部分,教师对于学生地理实践力的培养却是地理课堂教学的薄弱环节。文章通过对影响地理实践力的培养因素的分析与研究,找出问题的原因,对高中地理核心素养中地理实践力培养的路径进行探索,对于提升高中地理课堂教学的效率与效果有着重要的意义。     

论建构主义模式下的网络地理教学

地理教学也要求实现从应试教育向素质教育的转化。素质教育的核心是培养创新精神和实践能力,反映在地理教学中,就是要重视对学生地理思维方式和解决问题能力的培养,使学生具备搜集、分析、处理地理信息和综合应用地理信息解决问题的能力。为了实现信息社会的地理教学需要,我们势必要抛弃传统的地理课堂教学模式,及时引进网络媒体支持下的建构主义教学模式。     

中学信息技术与课程整合的实施分析

随着时代的进步和社会的发展,信息技术发展也十分迅猛.现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用,为教育的发展注入了新的活力,信息技术教育是作为"综合实践活动"中的一门必修课程而开设的.它的目标是帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成使用信息技术的积极态度和正确的信息技术价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科学习和终身学习的工具.     

地理探究性教学策略研究

地理教学是21世纪以来众多学者共同关注的问题,如何更好地开展地理教学是当今社会对地理学者提出的重要课题。基于核心素养的地理教学中,探究性教学是促使学生将知识结构主动内化为认知结构,形成地理知识、地理综合能力的一种有效的教学手段。文章从高中生学习地理存在的问题出发,研究高中地理教学过程中的探究性教学策略。     

引入信息化进行数学快乐课堂教学探究

21世纪以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位,使教学内容信息化、教学过程策略化、教学手段现代化和教学资源网络化,是指在教学中应用信息技术手段,使教学的所有环节数字化,从而提高教学质量和效率.     

浅谈新媒体视野下高职院校思想政治教育策略

现如今人们在生活和学习上对新媒体技术应用越来越多,新媒体技术对人们的影响越来越深远.同样在高职院校教学过程中,新媒体技术的引用也为课堂模式带来了新鲜血液,成为大学生思想政治教育工作的突破口.在现代信息技术快速更新的当下,新媒体在以互联网为主的背景下深入学校,得到很多的学生支持,深入人心.高职院校应当积极结合新媒体教学,如在线媒体、互联网在教学过程中必须得到适当的利用,发挥其长处.来对思想政治教育工作尤其是高职院校学生的进行强化、优化.使得高职院校教育出更多人才来报效国家,成为有作为的有用人.     

新教师地理课堂应用情境教学法时存在的问题研究

随着我国基础教育改革的不断深入,新的教育模式和教学方法层出不穷,其中,"情境教学法"深受广大教师关注。情境教学法更新了教师的教育理念,并且充实了教师的教学经验,为新教师在情境教学方面提供合理性建议。情境教学法独特教育优势为培养创新型人才奠定良好的根基,提高了新教师的教学效率,并且奠定学生在地理课堂中的主体地位。就目前的教育形势而言,研究地理情境教学符合新时代的人才需求,为新教师高中地理情境教学提供了基础理论与实践指导。     

现代信息技术在高校体育课教学中的运用

以信息技术、计算机网络技术为基础的现代信息技术的发展,给教育教学领域带来了巨大的变革,在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术训练更加科学、直观、形象,同时还有利于学生学习兴趣的培养和学生体育意识的确立.     

广告设计教学中的信息技术整合

运用信息技术进行课程整合是目前广泛应用的教学手段之一,也是现代教育理念和教育技术应用教学的体现.信息技术作为一种技术性教学支撑手段,必须始终服务于教学内容,遵从教育教学规律合理地进行课程整合,根据学科特点和学生状况灵活选择适当的整合形式.分析广告设计学科特点,探讨运用信息技术手段进行课程整合方法.     

测绘地理信息技术在土地规划管理领域的应用解析

随着科学技术的飞速发展,测绘技术凭着自身优势被应用到各个行业之中,土地规划与管理之中尤为凸显.应用测绘技术可以有效改善原来土地规划与管理过程中的问题,使其更加科学合理与全方位化,在社会逐渐发展的过程中,测绘技术发挥着越来越重的作用.本文笔者根据工作实践经验对测绘地理信息技术在土地规划管理领域的应用进行了分析探讨.     

探析实际教学中的信息技术与课程整合

随着多媒体技术、校园网络和Internet的日益普及,在信息技术教育发展的过程中,世界各国都逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位.在此条件下,我国提出在信息技术教育中加快信息技术与课程的整合,本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,并从实际的教学改革入手,对信息技术与课程整合分四个阶段进行了探讨.     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由.教师在教学中需要投入情感.虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率.     

数学课程与信息技术整和初探

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文就信息技术与课程整合的概念、计算机辅助教学与信息技术课程整合、信息技术与数学教学的整合以及整合的意义等问题作一些简单阐述。     

信息技术与高中数学课程整合研究的经验总结

随着多媒体技术、网络技术的发展和普及，现代教育技术已开始向信息技术教学过渡．国家教育部正在努力推进信息技术与各学科教学的整合，信息技术在数学教育改革中乜受到越来越多的关注。在研究过程中发现．信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响，而这种备受教师重视的新兴的教学模式在具体的实施过程中，由于教师对整合的内涵、目的和方往存在着一些误区，使教学效果打了折扣。     

现代教育技术与大学体育教学

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.本文运用文献资料法和逻辑分析法剖析了现代教育技术对大学体育教学的作用.体育教学多媒体制作,能够提高体育教学效率和教学质量.这说明现代教育技术对体育教学具有重大意义.     

电子地图在地理教学中的应用

地图是获取地理相关知识的不可取代的重要载体.随着社会的发展、各项技术的日益成熟,生产成本也在不断下降,地理教学中广泛应用电子地图是大势所趋.在对国内原有的相关电子地图总结分析基础上,结合实际对电子地图的概念进行了全新的界定,并通过对光盘和电子地图的对比,探讨了电子地图和普通地图的不同之处,进而对电子地图的特征进行了系统分析.根据地理教学中使用电子地图的实际情况,阐述了教学中使用电子地图的制约因素.针对中学地理教学过程中存在的主要问题,探究了电子地图在地理教学中的实际应用范围和方法.     

GIS为“两会”提供地理信息服务

地理信息技术已在全国“两会”信息咨询服务中发挥了重要作用。今年,地理信息技术的应用范围进一步扩大,不仅服务于全国“两会”,还服务于地方“两会”。日前,由超图软件自主研发的基于统计信息的地理信息系统一展身手,为河南、宁夏、陕西等地“两会”提供了先进完善的地理信息咨询服务。