《品牌管理》课程本科教学的一点体会

《品牌管理》课程是高等院校工商管理专业和市场营销专业的一门非常重要的专业课程，是综合性和实践性都很强的学科。在教学过程中，授课教师要以兴趣为导向，通过生动有趣且与学生们的生活密切相关的案例引发学生们的兴趣，提升学生们的课堂专注力，通过参与式教学互动，通过掌握课堂节奏，通过播放内容丰富多彩的视频材料，让学生们在一个学期的熏陶和学习中获得更大的收获。     

生物学教学中让学生参与课堂教学的探索

新课程的教学观认为：学生的头脑不是可以被填满的容器，而是一支等待点燃的火把，教学不只是课程的执行和传递，教学的过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。这样看来。师生互动。让学生真正参与课堂教学，就显得弥足珍贵。让学生参与课堂教学，不是学生的几声附和，不是学生的被动“配合”，更不是简单的形式体现，而是学生真正积极主动的融入到教学活动中。真正实现教学互动，真正体现教学的双向生成过程。为此，我在近几年的生物学教学中进行了以下几方面的探索。     

财务管理课程《财务分析》教学中案例教学法的运用

在财务管理教学中，案例分析法教学的运用具有非常重要的意义，它能让学生直观的理解和掌握财务管理知识。在《财务分析》课程教学中，因为要涉及非常多的财务指标的计算和分析，因此如何选取案例来让学生参与计算和讨论就显得非常重要了。实际的教学实践表明：在财务管理教学中，适当的案例教学可以很好的启发学生，激起学生对财务管理知识的探究的热情。     

新形势下实践教学在经济法教学中的综合运用

改革高校经济法教学模式，在经济法课程中采用实践教学与理论教学相结合的综合运用方法，是改善教师从灌输向引导，启发学生积极思维，培养学生应用能力的有效途径。实践教学就是使学生通过实践桥梁深入实际，让学生走出课堂、步入社会，观察、学习理论在实践中的具体应用，     

职业体育的耐久跑教学

在体育教学中，耐力跑是一项很不受学生喜爱的运动项目。如何来达到耐久跑教学效果，是体育教师的课题，从对学生耐久跑的思想灌输和采用灵活多样教学手段，让学生乐在耐久跑中两个方面来探讨耐久跑教学效果。     

教师在体育教学中应巧用批评

体育老师在体育教学中常常运用批评的教育方式，而批评是对学生韵否定式评价，其目的是使学生认识到自己与教师要求或与其他同学之间的差距。但是，如果在教学中不慎重使用否定式评价，不注意批评的时机、场合及方式，会让学生形成抵触情绪，影响课堂教学效果。对此，教师应不断学习和总结教育经验，做到在教学中巧用批评。     

高职院校在教学中强化技能教学探讨

技能教学是高职院校在专业课堂教学的重要组成部分，如何优化技能教学加深对技能和技能教学的认识。高职院校在教学中要重视技能的训练，加强技能教学课的基本教学程序，让学生能掌握技能教学的规律，提高技能教学效率，培养适应社会需求，动手操作能力强的学生。     

对于珠算教学方法的几点浅见

教授基本加减法主要有两种方法：一种是让学生死记硬背52句加减法口诀；另一种是教无诀加减法，让学生从补数的角度来理解加减计算的原理，两种方法各有利弊。而我在教学中两种方法都不采用，只要求学生在听懂了基本指法章节，     

对高中历史新课程教学的思考

首先讨论了在历史教学中进行爱国主义教育是弘扬民族精神、培养人格的迫切需要，接着分析了创设问题情境，让学生探究性地解决问题，最后研究了引导学生对历史的思考，培养学生的理性判断力。     

实施开放式体育教学 培养学生创新能力

开放式体育教学模式根据学生身心发展规律，按照教学任务，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与课的设计和组织，使学生在教学过程中更自觉、更主动，这样更有利于培养学生的自主意识和创新能力。     

数量关系在小学数学教学中的作用

数量关系在数学教学中是十分重要的一个数学概念，让学生明白数量关系，对培植学生数学观念十分重要。掌握了数量关系就会使学生对数量的认识从感性认识上升到理性认识，从而为他们走入数学王国奠定基础。结合教学经验，以深入浅出的语言，通俗地解释了数量关系在小学数学教学中的作用。很有启发意义。     

高职院校体育教学创新的思考

体育教育作为学校教育的重要内容，对培养学生创新精神，提高综合能力与素质具有重要意义，它不仅是时代发展的要求，也是素质教育的重要内容。为了创遣有利的教学环境，在教学环节中，通过启发学生思维，开放智力，让学生主动参与到教学过程中去，本文结合我国高职院校的体育教学，对体育教学中的创新特征以及具体方法进行了简要的分析与探讨。     

日常生活化学在化学教学中的应用

化学是一门与日常生活有着密切联系的学科。因此在教学过程中，教师要密切联系实际生活，让学生真正感受到化学这门学科的实用性。相关的调查研究结果表明大部分学生都比较喜欢日常生活化学，但是由于受到传统教学观念的影响，很多教师过于重视理论方面的教学，忽视了日常生活化学。在新课程改革的背景下，化学教师要将实际生活与化学理论知识联系起来，提高学生解决实际问题的能力。     

低年级教学要注重保持学生的注意力

在低年级教学中，教师经常会遇到这样的情况：在一节课中，刚刚开始的十几分钟，学生的注意力很集中，听讲很认真，可接下去的时间里，有很多学生会走神。这是为什么呢?实际上这是由于小学生的大脑发育情况所造成的。低年级的小学生，大脑兴奋时间一般在15分钟左右，要想让学生在一节课中长时间的集中注意力，单靠教师强制性的要求是不可能的，这就要求教师要根据小学生的生理特点，精心设计教学的各个环节，激发学生的学习兴趣，以保持学生的注意力。     

作文教学要突出“六活”

作文教学是中等学校语文教学的一个重要方面。搞好作文教学，首先要明确教学目的。即提高学生的写作能力，写作能力是由观察、想象、分析、逻辑思维和表述这五种能力决定的，因此，在作文教学中，应紧抓住对学生进行这五种能力培养和训练，才能达到提高学生写作能力的目的。我们的学生一部分有一定的写作基础，这样就应采取引导的方法，让他们在写作上自由一些。     

面向全体因材施教——在制图教学中实施分层教学的探索与实践

在制图课程教学实践中应实行分层教学，应充分考虑学生的个体差异，将教师的个别辅导、分组辅导、集体辅导与学生的自学、分组学、全体学有机地统一起来，有助于培养学生学习兴趣，充分发挥学生学习的自主性，变“要我学”为“我要学”让学生的个性和特长得到充分的发展，更好地完成制图课程的教学目标。     

浅谈高中历史教学中的教法实践

教育体制改革给教学注入新的活力，但如果只是教师费尽心血地研究教学方法那也是徒劳的。实际上教育的主体是学生，只有把教师的教法真正实践到课堂上。被学生融会贯通，才算得上是教育的成功。那么如何在历史教学中让学生积极主动学习。让学生在学习中获得知识、方法。在情感等方面得到发展。为未来打下良好基础就成为了一门学问。     

让探究性教学走进职业院校电类专业技能教学课堂

传统职业院校的课堂教学大多以教师为中心，无法让学生展示自己的才能，无法开发他们的潜力。长以此往，学生就养成了依赖心理，缺乏师生之间真正的互动和交往，这样的教学方式不能培养学生的创新能力，达不到实质的教学目的，为此应该改进教学方式。在电类专业技能教学中，本人把“探究性教学”引入课堂，收到了较好的教学效果。     

浅析案例在营销教学中的妙用

人类对事物的认识总是由形象的现实到抽象的名词与概念，在实际教学中，用形象的案例来取代抽象的理论条文进行教学便无可非议。因此，案例教学就成为我在营销教学中较为常用的教学方法，通过大量的案例让营销课堂变得生机勃勃，活力四射，学生不再是单纯被动的听而变成了主动的学习和思考，从而大大提高了学生的学习积极性和热情，这也使得课堂教学效果事半功倍。     

教师要让学生“服”

几年的教学经验给我感触最深的是两点：一是“服”，即在知识传授上让学生信服与折服；二是情感教学，在处理问题上让学生佩服。