学习型社会与职业教育体系构建的研究报告

本课题以经济全球化、网络信息化和高等教育大众化的时代背景为出发点，将职业教育体系的构建建立在学习型社会之中，对我国职业教育体系的现状和特点进行分析，积极探究职业教育体系建构的目标与策略，探索职业教育体系构建的建设性措施和职业教育体系模式。宏观架构以“现有教育体系”为基础，以三个思路为线索：一是重视职业教育，二是处理好教育与经济社会发展的关系，三是以区域化、信息化、科技化为取向，力图构建“众力合一”的职业教育运行机制，在提高职业教育发展目标的同时实现学习型社会的建设目标。学习型社会的职业教育体系的特点应是全面开放、与经济社会协调发展、满足学习者对多种教育选择的需求。     

论职业教育教学方法改革的困惑与对策

职业教育的培养目标是培养面向基层、面向生产、服务与管理第一线的实用型、技能型人才。为了提高职业教育的教学质量和人才培养质量，必须坚持“以就业为导向”的办学指导思想。针对培养目标，突出职业特色，注重能力培养，加强素质教育，大力改革和创新教学模式和方法。本文分析了近年来国内外具有重要实践价值的几种职业教育教学模式和教学方法，这对改革传统的职业教育模式和提高职业教育质量，促进我国职业教育事业的发展具有很强的指导意义。     

借鉴德国“双元制”经验推进扬州职业教育人才培养的六个融合

结合学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和德国“双元制”职业教育经验体会，文章围绕贯彻落实国务院文件关于切实提高职业教育人才培养质量的要求，提出了吸收德国“双元制”精髓，创新职业教育人才培养模式，推进扬州职业教育人才培养六个融合的改革策略。     

夯实职业教育发展的基础

长期制约职业教育发展的关键就是办学条件，因为对职教的误解和不解，投入不足、硬软件配备矛盾，使人们抱着更多的“不信任”对待职业教育，怀着更多的“质疑”对待教育水平和质量……职业教育要谋求发展就一定要攻基础能力之“坚”。     

中国“双元制”职业教育模式：难为与有为

通过中德职业教育产生的文化背景及现状进行比较，对德国“双元制”职业教育模式在中国难以全面推广进行分析，并提出借鉴德国经验，加速我国职业教育发展的几点建议。     

发展职业教育 缔造产业大军

工业化、现代化目标的最终实现，离不开一支高素质产业大军的支撑，而产业大军的培养和缔造，又与职业教育发展水平息息相关。近年来，在高校连续扩招引起的“普高热”和经济结构调整引起的就业难的双重挤压下，职业教育困难重重，处境尴尬。入世当口，人才竞争愈显激烈，发展职业教育，培养适用型技术人才，应成为经济发展的题中应有之义，“抓职业教育就是超前地抓经济”。如果能从这样的意识来看待和发展职业教育，那么职业教育“柳暗花明”的那一天很快就会到来。     

促进职业教育与区域经济协调发展的途径

职业教育发展的程度和职业教育普及的状况，是衡量一个国家和地区现代化程度的重要标志。职业教育为区域经济服务的关键，取决于职教链与区域经济产业链的“对接”程度、职业技术人才与区域经济的良性“互动”效应。它对于深入推进浙江“创业富民、创新强省”总战略的实施、突破经济结构调整和实现增长方式转变的“制约瓶颈”，具有重大的理论价值和现实意义。     

华亭职业教育发展现状及对策

一、发展现状 甘肃省华亭县现有职业教育学校1所（县职教中心），农民技能培训中心1所，乡（镇）农民技术培训学校11所。县职教中心辐射办学机构12个，开设各类职业教育专业48个，在校学生2000多名。近年来，全县职业教育坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，坚持走社会化、市场化的办学路子，加大投入、拓宽领域、创新机制，推动了全县职业教育的持续、快速发展。     

快速发展的唐海县职业教育

职业教育是有效开发人力资源、提高劳动素质、发展先进生产力的现实需要，也是拓宽就业渠道、促进劳动就业的重要举措。近年来，唐海县委、县政府高度重视和发展职业教育，特别是随着曹妃甸工业区的开发建设和冀东油田的增产扩能，抢抓机遇，审时度势，科学决策，在2003年4月召开的县第五次党代会上，明确提出“实施三大主体战略、加快建设临港经济强县”的理念，将“科教兴县”作为全局工作的优先战略放在了突出位置，提出了“瞄准全市一流教育水平，优先发展教育事业，特别是以职教中心建设为重点，完善专业设置，扩大招生渠道，建立职前与职后教育培训相互贯通的职业教育体系”的思路。经短短两年多的努力，唐海职业教育打破多年低迷徘徊的沉闷局面，迎来了一个加速发展的春天。[第一段]     

阳信县职业教育发展启示

职业教育在经过前几年迅猛发展阶段之后，近年来进入稳步调整时期，众多的职业学校正经受着由学生“就业难”而演变的“招生难”的严峻考验，个别学校的生存和发展已经出现危机。与此形成鲜明对照的是，阳信县的职业教育却搞得红红火火，呈现勃勃生机。多年来，这个县坚持以立足为当地经济建设服务，培养实用型人才为目标发展职业教育，积极转变办学观念，调整办学思路，探索了一条与市场经济接轨的职教发展之路。作为全县职教龙头的县职业中专，连续几年来，在为社会输送大量人才的同时，学校实力也得到了大大增强，已成为“省级重点职业中…     

城乡职业教育一体化发展助推乡村振兴战略的动力机制研究

当前,随着国家进一步推进乡村振兴战略、城乡统筹发展,城乡职业教育的发展对乡村经济发展具有积极影响,为助推乡村发展添加新生动力。本文基于城乡职业教育一体化深入研究,助推乡村振兴战略发展的内生动力和外生动力的动力机制,探究乡村振兴战略的“共生”与“错位”运行模式,根据城乡一体化发展理念,构建助推乡村振兴的生态体系,对统筹城乡职业教育发展具有理论意义,有助于拓展乡村振兴战略发展的新路径。     

研究加强职业教育吸引力的策略方针

《关于增强职业教育吸引力的问题研究》课题是教育科学“十一五”规划教育部重点课题。职业教育是以就业为导向的教育，虽然这些年，我国的职业教育已经有了很好的发展，但由于种种原因。目前，我国的职业教育发展已经遭遇了瓶颈，主要表现是职业教育对家长和学生的吸引力比较低，职业院校招生困难。家长和学生关心的不是能不能实现就业，而是期待实现高质量的就业。因此，本文分析了为何职业教育的吸引力不高，阐述了加强职业教育吸引力的策略方针，希望对实现职业教育的大发展有所帮助。     

宁波职业教育研究体系的创新与完善

宁波职业教育要提升服务经济社会发展的能力，实现由大变强的战略性转变，必须吸取忽视前瞻性理论研究不足，导致“粗放型”发展的教训，以研究基地建设为载体创新宁波职业教育研究体系。创新宁波职业教育研究体系，需要把握国内外职业教育改革趋势，立足宁波职业教育发展的现实需求定位其价值功能，以服务职业教育能力提升为目标，创新体制机制。     

论职业教育在国民经济中的地位和作用

党的十五大指出，“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”，要“积极发展各种形式的职业教育”。职业教育作为整个社会教育的重要组成部分，主要是开发在职职工的智力资源和提高他们的劳动能力。随着现代科学技术的发展，职业教育在国民经济中的地位越来越重要，其作用也越来越大。那么，在发展职业教育，首要的则是提高认识，明确其在国民经济中的重要地位和巨大作用。一、职业教育在国民经济中的地位职业教育是社会劳动分工体系中的一个有机组成部分，是生产力发展的一个极为重要的不可缺少的因素。生产力包括物质因素和人的因素，即生产…     

灵台县职业教育发展面临的问题及对策

职业教育的发展,要建立和完善“政府统筹,部门合作,企业参与,学校实施”的机制,走职业教育规模化、现代化发展之路. 近年来,灵台县职业教育坚持“以服务为宗旨,以市场为导向,以就业为根本”的办学方针,以提高教育质量为核心,以丰富发展内涵为目标,以细化管理、深化教改、强化技能、优化师资为抓手,不断优化办学思路,创新办学模式,培养出了一大批服务地方经济社会发展的实用人才,有力地助推了县域经济发展.但从可持续发展的角度看,发展中还存在一些不容忽视的问题,亟待在今后的工作中努力加以解决.     

浅析“三农”背景下我国农民职业教育的发展

“三农”问题是我国全面小康社会建设的重点和难点，解决“三农”问题的根本在于“治贫”和“治愈”，而“治贫”仍然重在“治愈”。本文首先分析了大力发展农民职业教育，提高农民素质对于解决“三农”问题的重要意义；在此基础上，结合“三农”问题的实际和我国农民职业教育发展中存在的问题，给出了进一步完善农民职业教育的科学对策。     

职业教育对区域经济发展社会进步的价值

日前，国务委员刘延东同志在第三届国际职业技术教育大会上倡议：“应增强职业教育对经济增长和可持续发展的驱动作用，增强职业教育对社会和谐发展的促进作用，增强职业教育对人的全面发展的提升作用，增强职业教育以及对教育事业协调发展的支撑作用。”正确理解这一讲话精神，全面认识职业教育对区域经济社会发展进步所具备的价值，对于进一步加快职业教育事业发展、摒弃对职业学校的固有偏见、关爱职教学生的健康成长，具有十分重要的意义。     

做好职业教育与区域经济的结合文章

职业教育是与经济建设结合最为密切的一种教育形式。一方面，职业教育直接服务于经济建设，是把科学技术转化为现实生产力的重要桥梁和纽带；另一方面，职业教育又依存于经济发展。经济规模的快速膨胀，产业结构的优化升级，为职业教育的发展提供了广阔的空间。因此，无论是现在还是将来，做好职业教育与经济建设结合的文章，实现“教促富，富兴教”的良性循环，都是加快区域经济发展的一项重要课题。一、必须把发展职业教育的着眼点放在优化投资环境、促进经济发展上来职业教育担负着培养生产一线技能型劳动者的重任，而劳动者素质的高低，…     

亚洲开发银行支持吉发展职业教育

吉尔吉斯斯坦政府与亚洲开发银行在吉劳动与社会保障部就“发展职业教育及职业技能培训”项目签署了相互谅解备忘录。亚洲开发银行将为“发展职业教育发展及职业技能培训”项目拨款1000万美元。该项目的主要目的是:保证人们有平等的     

关于加快发展职业教育的思考

目前,职业教育发展进入“黄金”时期,国家发展职业教育的政策体系日臻完善,扶持政策相继出台,各地职业教育发展规模不断扩大,办学条件相继改善,基础能力建设水平和服务经济社会发展的能力水平不断提高,职业教育的功能作用日益明显。尽管如此,在职业教育快速发展中还有一些问题需要研究解决。为推进职业教育又好又快的发展,笔者认为,应从以下几方面入手,加快职业教育发展。