情感教育在高职英语教学中的应用探索

随着我国素质教育的开展,在教学活动当中,情感教育发挥着十分重要的作用,是素质教育的一个重要组成部分。英语教学在高职教学工作当中占有十分重要的地位而情感教育在高职英语教学工作当中的引入,对于改变当前教学现状,提高英语教学质量具有十分重要的作用。现对情感教育在高职英语教学中的应用进行了探讨。     

情感教学法在高校英语教学中的运用

情感是维系教师与学生之间关系的重要纽带，同时也是高校英语教学过程中的重要组成部分，情感教学体现了大学的教学不仅仅在于传授给学生重要的知识，而且还交给学生怎样提高自身适应社会的能力。目前，随着素质教育的提出，传统的高校英语教学过程中出现了很多问题，本文通过简要介绍情感教学的构成，提出了在高校英语教学中应用情感教学的策略。     

浅论高校英语教学中的情感因素

情感因素是高校英语教学中不容忽视的重要环节,它应成为语言教学中需要高度关注的问题.本文就情感的内涵和功能进行简要分析的同时,对大学英语教学中部分情感因素作了深入分析,以在今后教学中引起广泛重视.     

素质教育视域下的高职高专英语教学方法探索

近年来,随着素质教育在我国教育界大范围的推进和实施,传统应试教育种种弊端所带来的一些问题得到了很好的改善,在改善教学质量低、教学方式单一、教学设计不合理等方面也取得了很大的成效。但由于素质教育在我国的产生和发展时间较短,因此在具体实施上仍存在一些问题。尤其对于高职高专的英语教学来说,素质教育实施起来难度较大,在教学方法、教学模式等方面仍然存在一些应试教育的遗留问题,直接影响了素质教育在高职高专英语教学中的开展,使职业院校英语教学水平偏低。为改变这一情况,本文以素质教育下的高职高专英语教学方法为研究对象,在对素质的内容以及意义进行简单概述的基础上,从教学方式、英语教学认识两方面深入分析了当前高职高专英语教学中存在的一些问题,最后提出了对素质教育下的高职高专英语教学方法进行优化的具体策略。     

关于语文教学中“教学民主化”的尝试

“教学民主化”体现“以人为本,尊重学生”的教育理念.在教学过程中注重自主学习和合作学习的整合；实施主体性教学,培养创新精神；同时承认个性差异,贯彻因材施教原则,实现个性化教育；提倡大语文教学观.教学民主化的终极目标是追求提高人的综合素质,真正实施素质教育.     

大学英语教学融情感态度教育的尝试

情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,发现并且满足学生在学习上的精神需要,在组织教学的全部过程中注入真实的情感,并使之渗透到教学的每个环节。情感教育在教学中的作用非常重要。本文分析了情感教育在大学英语教学中的现状,介绍了大学英语教学过程中渗透情感教育的方法并阐述了情感教育在大学英语教学中的作用。     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育提倡“以人为本”，重视对学生个性与品格的培养和发展。在英语教学过程中，我们在进行语言教学的同时，更要重视学生的思想、情感以及品质的培养，为学生养成良好的学习习惯和形成完善的人格打下良好的基础。因而在实施英语教育教学过程中，更要求我们教师注意以健康的内容、高尚的情趣以及语言情境，对学生进行思想品德教育。     

加强初中英语教学素质教育的措施探析

素质教育的提出有着非常深刻的国际、国内背景,体现着鲜明的时代特征和人文理想,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求.英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任和义务.在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语的能力.因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情境,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学.在初中英语教学中实施素质教育,是新课程标准的要求,也是广大英语教师一直在密切关注的问题.     

如何在体育教学中实施素质教育

文章主要通过文献法,论述学校体育的教学任务与素质教育的关系和体育教学在实施素质教育中的作用,探索如何在体育教学中实施素质教育,以及提高学生素质的方法,确保素质教育在学校得以全面推进.     

情感教育与大学英语教学有效性之影响

情感因素在大学英语教学中已发挥愈来愈重要的作用。教师要树立情感教育意识,关注学生的情感培养,充分运用英语教学中包含的情感因素,发挥情感①教育在英语中的作用,营造宽松和谐的教学氛围;寓教于乐,激发学生的学习兴趣。     

浅谈大学英语教学的创新

随着社会的不断发展,创新教育已成为实施素质教育的重要内容,如何提高高校的英语教学水平,创新性的开展教学工作,培养大学生的综合素质,成为当前高校英语教学的一个重要问题。     

浅论高校英语教学中的情感因素

情感因素是高校英语教学中不容忽视的重要环节，它应成为语言教学中需要高度关注的问题。本文就情感的内涵和功能进行简要分析的同时，对大学英语教学中部分情感因素作了深入分析，以在今后教学中引起广泛重视。     

浅议中学音乐课堂教学中情感的运用

音乐是情感的艺术,教学工作过程中要注重情景教学和情感的运用,本文结合中学音乐课程的特点,对中学音乐课程教学中情感的运用进行了探讨.     

职业院校英语口语教学优化策略探索

许多院校对英语课堂口语教学重视程度不够，认识不足，平时只注重语法传授、句子结构的分析、单词的记忆和题目的讲解。语言的根本功能和最终目标是交流，其实口语表达能力的培养是英语教学中的核心内容，而且拥有自然流畅、得体的口语是素质教育在英语教学的充分体现。     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育.通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系.通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才.     

提高中职学校德育课实效性的对策探索

德育课作为中职学校各专业学生必修的一门基础课程,是学校德育的主渠道,也是实施素质教育的主要内容。德育课教学成效如何,直接关系到所培养人才的素质,本文从提高德育教师的素质;更新德育观念,树立正确的教学观;优化教学过程,注重师生互动;转变学习方式;改革德育课教学方式,加强实践性教学;运用情感教学等多个方面对如何提高中职学校德育课实效性进行了论述。     

浅谈模糊限制语在英语情感教学中的应用

在英语情感教学中,英语教学的重要内容与目标是围绕情感展开的,把情感教育放在首位,尤其是培养学生的兴趣、态度和自信心,同时让课堂成为师生之间知识与情感的交流平台。那么教师的课堂话语显得尤为重要,恰当得体的教学语言能减轻学生的心理紧张感,尤其模糊限制语在英语课堂中的运用,能使教学更加灵活多变,可使师生之间成功进行情感交流以实现高效教学。本文从语用角度阐释了模糊限制语在英语情感教学中的应用及语用策略以此加强师生情感交流,以此优化教学手段,从而提高英语教学效果。     

浅析中专生英语写作学习障碍成因与对策

中专英语教学目的是发展学生的听说读写的能力,培养学生初步运用英语进行交际的能力,而英语书面表达能力就是交际能力的重要体现。中专校英语教师在写作教学中应注重学生的情感体验,针对学生在英语写作中的心理障碍调整教学方法和教学内容,进而有效地提升学生的英语写作能力。     

高校体育教学应注重大学生体育价值观的培养A

随着高校素质教育事业的不断发展,体育教学作为素质教育的重要组成部分,进入了前所未有的发展时期.在此时期,培养大学生正确的体育价值观是加强素质教育的重点议题.本文立足于为什么和怎么做两个点,就高校体育教学中注重大学生体育价值观的培养问题进行了探究.     

浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念，它为基础教育带来生机与活力，同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革，把抽象的数学概念和理论生活化，以学生为主体，关注学生个体发展，注重实施素质教育，而且需进一步把数学文化融入教学环节中，使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势，以获得高质量的教学成果。