高职院校思想政治理论课实践教学现状调查研究——吉林省高职高专调查问卷分析

为进一步加强高校实践育人工作,对大学生进行思想政治理论教育,在注重理论教学的同时,必须更加重视实践教学,引导大学生在实践中巩固理论知识.通过对吉林省16所高职高专思想政治理论课实践教学现状调查分析,总结经验,完善实践教学模式,希望能够为提高大学生思想政治理论课实践教学水平提供参考.     

建构主义学习理论对高校思政课实践教学的启示

建构主义学习理论注重学生的主体地位,强调教师是学生知识建构的帮助者、促进者,学生是学习信息加工的主体,是知识建构的主动者。建构主义学习理论指导下的高校思政课实践教学可以充分发挥大学生的主体作用,大学生在实践教学中通过亲身体验,主动探究社会中的现实问题,验证课堂上学习的理论知识、基本原理,并通过运用所学的理论知识研究、分析和解决问题,有利于促进大学生接触社会,培养大学生集体主义精神,帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。     

培养大学生实践和创新能力的探索

高校要充分利用课堂教学及其软硬件,精心安排专业理论知识教学和课程实验,搭建创新教育平台,引导学生组建科技小组,利用课外活动基地,积极组织各种科技竞赛,培养专业学习兴趣,提高大学生的实际动手能力和科技创新能力。     

高职导游英语专业的课程项目化教学

项目化教学是以项目为中心,以师生共同实施项目工作为主要内容的教学方式,它能使大学生将理论知识与工作实践结合起来,提高大学生的社会实践能力和实际操作能力。     

文理分科视域下大学生跨文化适应能力的现状研究

大学生跨文化适应能力具有压力应对理论、文化学习理论、社会认同理论等三方面的理论基础,高等教育的文理分科使大学生呈现为社会科学与自然科学的分离,抑制了大学生的全面发展与整体素质提升,因此高等教育应立足于培养具有专业理论知识的同时,着力增强大学生的跨文化适应能力,以满足培养日趋激烈的国际化人才需求。     

系统整合式教学法在“内科学”课程教学中的运用

为探讨临床医学专业"内科学"课程教学模式,提高教学效果,对2013级临床医学专业1班学生的教学采用传统教学法(对照组),对2013级临床医学专业2班学生采用系统整合式教学法(研究组),比较2组学生基本理论知识及基本技能考核成绩。分析结果表明:研究组学生基本理论知识及基本技能考核成绩明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P0.01)。相对于传统教学法,系统整合式教学法更有助于提高学生的基本理论知识水平和基本技能,有利于确保教学效果和学生专业素质的提升,具有一定的实用价值。     

浅议饭店管理专业教学中的实践操作课

饭店业是实践性很强的行业.它要求从业人员,特别是管理人员,既有一定的理论知识,又要有实践操作技能和实施科学现代化管理的能力.文章就目前饭店管理专业在实际教学中存在的突出问题,从分析原因入手,提出相应的解决措施.     

理论知识给予的丰厚回报——记湖南省杰出青年企业家、郴州市自来水公司经理周和平

当郴州市自来水公司经理兼党委书记周和平接连捧回“地市优秀知识分子”、“湖南省第二届优秀青年企业家”、“湖南省第三届杰出青年企业家”等荣誉时,许多人说,周和平真是个幸运儿。其实,周和平靠的不是幸运,这些荣誉是他十多年自觉积累的丰富的专业理论知识,给予他的回报。1980年2月,周和平从湖南大学土木系给排水专业毕业后,分配到郴州市自来水公司工作。走出校门后他不像有的大学生那样把所学的专业理论知识高高挂起,而是主动将理论知识拿到实际工作中去寻找最佳的结合点。在同心桥水厂扩建工程的设计中,他根据学到的理论知识结合实际情况,大胆采用了 KD74X—10液控蝶阀新设备和原虹吸滤池滤料     

地方性本科院校生物工程专业实践性教学的探索与实践

实践性教学是加强工科学生创新能力培养的唯一途径。学生在实践过程中可以将理论知识和实验结果相结合，有助于理论知识的积累和转化。确定了地方本科院校生物工程专业实践性教学体系，阐述了生物工程专业实践性教学的重要性，实践教学基地建设、校企合作的作用等多方面实现实践教学的探索与实践。     

认知心理学学习论指导下高职教学过程设计探析

认知心理学派代表人物加涅关于学习结果的分类涵盖了认知、动作技能和情感三大领域学习,分别指向了高等职业院校学生掌握专业理论、职业技能和职业态度学习领域.本文在认知心理学学习理论的指导下,重点探讨了高职专业理论知识和包括智慧技能和动作技能在内的职业技能教学过程设计,从教学设计角度对高职教学改革作了新的探讨.     

高校应广泛开展研究性学习

高校开展研究性学习对大学生、教师和学校均提出了要求:大学生必须掌握与所学专业有关的理论知识,将其付诸于研究实践,并有所创新和突破;教师必须不断钻研业务,充分挖掘知识的智力因素,做好学生的导师;学校必须改革教学制度,开设“科研管理”或“科学研究方法”等课程,重视图书馆和实习基地建设。     

论当代大学生的情商教育

科学技术飞速发展的社会充满了机遇与挑战,也对人才提出了更高的要求。当代大学生不仅要具有专业理论知识和专业技能,还必须具备较高的情商水平。这就需要高校重视和加强情商教育,只有这样才能培养出真正的合格人才。     

大学生思想理论知识“达标”探索——高校“两课”教学改革的一项新举

本文论述了“两课”教改试点成果之一《大学生思想理论知识ABC》的由来、定位、目的和意义、遵循的原则以及贯彻实施的设想 ,对试行大学生思想理论知识“达标”进行了有益的探索     

大学生终身体育意识的培养

当代大学生的体育锻炼意识还没有真正树立起来.要让学生认清终身体育的重要性,以产生学习体育知识技能的动力.培养大学生终身体育意识,应当通过加强体育理论知识的传授、转变传统的体育教学观念、实施个性化培养等途径得以实现.     

从就业现状谈电子商务教学应注意的问题

上世纪末,电子商务席卷全球,掀起了学习电子商务的热潮.为了满足各个行业对电子商务人才的渴求,各高校纷纷开设电子商务专业,在一定程度上为电子商务领域的人才培养奠定了基础.但伴随着电子商务专业毕业生走向社会,问题也随之而来:本应成为时代宠儿的电子商务专业在人才市场屡遭冷落,就业率远低于大学生就业的平均水平.基于电子商务专业毕业生的就业现状,提出高校电子商务教学应注意的问题.     

试论案例教学法在教学中的应用

改革开放以来,我国的教育事业获得了极大的发展.随着我国高等教育的不断发展,中国教育事业面临着教育改革的问题,特别是财经类教学中,如何把专业理论知识与实际有机结合起来,如何培养高素质的财经实用人才,这是财经类高校所面临的一个突出问题.本文将围绕案例教学法的特征,案例教学中教师的作用,案例教学的方法等问题来探讨教学方法的改革.     

旅游专业大学生就业的社会意识分析

旅游专业大学生就业深刻地受我国社会快速转型这个大背景的影响,打上了社会转型期的烙印.影响旅游专业大学生就业的社会意识因素主要可以从几个方面进行分析.用人单位求全责备的意识;女大学生就业容易受到传统性别意识影响;缺乏创业意识制约了旅游专业大学生开拓就业渠道;社会上普遍的轻视服务行业的意识制约了旅游专业大学生本行业内就业.     

专业课程拓展教学的研究与实践

专业课程是整个教学体系中重要的组成部分,开展专业课程拓展教学的研究与实践,建立理论与实践相结合的全过程专业课程教学模式,能够帮助学生巩固和加深对专业理论知识的理解和掌握,突出专业实践能力和创新意识的培养,对适应社会、提高综合素质起到非常重要的作用。     

实践教学应注重学生综合素质的培养

本文结合高职教育培养人才目标,浅谈实践教学中综合素质培养的重要性及实施方法。高职技术人才应具有的综合素质,包括一定的专业动手能力,建立在一定专业理论知识和丰富实践经验基础上的技术应用能力和创新能力,良好的职业道德素质和健康的身心素质。     

CBI教学理念下商务英语教学模式的构建

CBI教学理念,是把所要学习的目标语言,当成一个载体,通过在课堂中学习其他学科的理论知识,来进行语言的运用.将目标语言和其他学科内容有机融合在一起,是一种新型的外语教学模式.在CBI教学理念指导下,商务英语教学从传统模式教学中成功转向至“外语+专业”的教育方向上来.本文着重论述了新形势下的CBI教学理念,以及在CBI教学理念下商务英语教学模式的设计与构建.