高职院校国际贸易人才培养模式探析

高职院校国际贸易专业主要培养适应我国市场经济发展需要,从事国际贸易的应用型人才。通过分析高职院校国际贸易人才培养的现状,针对一些高职院校在培养目标与社会需求不匹配、课程体系不合理、实操型人才培养师资缺乏、考核形式单一等方面存在不足,提出高职院校国际贸易专业人才培养对策,更好地满足外贸行业企业的需求。     

高职院校商务英语实用型人才培养路径探索——基于市场需求视角

基于未来国际贸易人才需求的实际情况,结合高职院校商务英语人才培养的特点,本文从培养商务英语实用型人才的必要性、结构模式、培养路径及兼职教师制度建立等入手,探讨适合高职院校"实用型"商务英语人才培养的有效途径,实现高职院校培养目标与地方经济的有效联动,促进校企合作及高职院校商务英语专业的可持续发展。     

高职财务管理专业人才培养模式研究

高职财务管理专业由于起步较晚,存在培养目标不明确、专业定位模糊、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等问题．高职院校应结合高职教育的特点与管理学科、职业资格教育和创业教育相结合设计人才培养模式,进行人才培养目标、人才培养计划、课程体系、教学内容、教学手段和教学方法的改革,同时加强实践教学内涵建设、教学团队建设和优质教材建设.     

科技型中小企业人才需求视角下的文科高职院校人才培养对策建议——以国际贸易实务专业为例

通过对天津市25家科技型中小企业国际贸易人才需求状况的调查,认为现阶段高职院校人才培养主要存在以下问题:过于强调岗位技能,对学生综合素质培养不足;学校人才培养目标与企业要求不匹配;师资队伍结构不合理,大部分教师缺乏实践经验等,并就高职院校国际贸易实务专业建设和人才培养提出以下对策建议:明确培养目标,优化课程设置;加强学生综合职业能力的培养;合理规定双师比例,提高教师教学能力等。     

面向国际贸易职业岗位群的高职人才培养模式研究

受当前国际和国内经济形势影响,高职院校的生源逐年减少,对我国大多数高职院校国际贸易专业的发展提出了新的挑战。如果不能有效提高教学质量,提升毕业生就业率,吸引更多生源,高职院校国际贸易专业发展将难以持续。以江苏食品药品职业技术学院为例,通过对江苏省及上海市部分外贸企业进行调研,提出构建面向国际贸易职业岗位群的高职人才培养模式新构想,以期为高职院校国际贸易专业人才培养模式改革提供参考。     

高职院校国际贸易专业实践教学改革探讨

国际贸易专业是我国高职院校普遍开设的长线专业,在教育教学改革的发展背景下,同样面临强化实践教学、突出岗位技能培养的关键问题,依据专业岗位技能要求,结合国际贸易专业人才培养目标,在实践探索基础上,对国际贸易专业实践教学改革进行探讨。     

高职院校计算机网络技术专业教学改革

本文通过对高职院校网络人才知识结构的需求分析,并结合现代高职教育人才培养的目标和模式,提出了高职院校计算机网络专业教学要以适应市场需求从改革教学观念、教学体系、人才培养模式、质量监控、师资培养等方面进行改革并提出了具体的教学改革思路。     

高职国际贸易专业教学创新之我见

面对多变的国际贸易形式,传统重理论轻实践的国际贸易教学已迫切需要创新,以实现高职院校高技能人才的培养目标。重点阐述高职院校国际贸易专业教学创新及改进方式。     

高职院校构建文化素质教育体系的途径探析

加强高职学生的文化素质教育是当前高职教育改革与发展的潮流和趋势。高职院校要充分认识文化素质教育在人才培养模式改革中的重要作用,积极探索和完善高职院校文化素质教育体系,促进高职学生的全面发展。     

高职“专业+创业”融合式电子商务人才培养模式

专业教育与创业教育相融合的人才培养模式符合现代职业教育精神,是当前职业院校的发展思路,高职院校理应主动去搭起两者之间的桥梁,建立融合机制,形成对人才培养的有效支撑。并以电子商务专业为例,探索通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育有机融合,以期为探索新型高职人才培养路径提供一定的借鉴思路。     

加强高职院校二级党校工作的实践与思考

二级党校建设是高职院校党建工作的重要组成部分。随着高职教育的迅猛发展和人才培养方式的不断革新,二级党校建设理当顺势而动、与时俱进。为此,二级党校应建立健全组织机构,完善教学管理制度建设,强化师资,创新教学模式,优化考核体系,加大经费保障力度,进而扩大自身的感召力,确保高职院校人才培养目标得以顺利实现。     

高职财经类专业学生实践能力培养的思考

实践能力是高职院校学生素质的重要组成部分,是评价高职院校在专业设置、教育教学模式、教学设计、人才培养质量等方面是否成功的关键,是办有特色的高职教育的需要。从实践能力的相关概念入手,分析财经类专业学生实践能力培养中存在的问题,如人才培养模式单调,学校重视程度不够等,并提出相应解决对策,如建立复合型人才培养模式,打造实践能力强的师资队伍等。     

高职人才培养模式的现实困境与改革措施

人才培养模式的改革与创新已成为制约高等职业院校可持续发展的薄弱环节,因此,审慎地对高职人才培养模式进行改革与创新是提高高等职业院校办学水平,促进高等职业教育向内涵建设发展的重要途径.拟从高职人才培养模式的内涵、困境、改革与措施三方面进行研究,以期待寻求可供高职人才培养模式变革的理论依据及具体改革措施,促进高等职业教育向纵深发展.     

合芜蚌文化创意产业崛起与高职教育发展对策

随着合芜蚌文化创意产业的崛起,合芜蚌高职教育面临一系列影响,亟待变革.目前,合芜蚌高职教育存在人才培养质量较低、相关教学改革不到位、师资力量薄弱、社会功能未充分发挥等不利于文化创意产业崛起的因素.因此,合芜蚌高职教育需深化相关专业教学改革、增强配套师资力量、提升产业的社会服务功能,从而推动区域文化创意产业的崛起.     

高职会计专业职业技能内涵、培养思路与实践探究

高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培养模式、加强实践教学,切实提高"实训"、"实习"的教学效果;改革课程体系、教学内容和教育教学模式提升学生的职业技能;改进职业教育技能评价考核方法,激发学生的学习热情;打造一支稳定优质的专兼职相结合的师资队伍;准确全面理解高职会计专业职业技能内涵内容,各方协同作战全方位地做好工作。     

高职会计教学改革初探

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化,但高职院校会计教学的改革却明显滞后于会计环境的变化。高职会计教学应在培养目标、培养方式、教学理念、教学方法、课程设置等方面加快改革步伐,树立以就业为导向的办学宗旨,注重专业内涵建设,走"产、教、研"结合的路子,以适应教育教学改革的需要。     

行业文化在高等职业教育中的融合思考

高等职业院校“立足行业文化,服务行业”的办学宗旨,要求在高等职业教育中积极开展与行业文化的融合,让学生在行业文化感知中提升技能,塑造人格.为使行业文化更好地融入高等职业教育,应该建立高等职业教育与行业文化融合的对接机构,利用行业文化资源构建特色高等职业教育体系,明确高等职业教育与行业文化融合的主体,选择能与高等职业教育融合的行业文化,确立高等职业教育与行业文化融合的长效机制.     

商业高等职业教育改革发展中存在的问题与对策

商业高等职业教育为我国商贸服务业的发展做出了很大的贡献。受多种条件的限制，其教育教学改革与发展仍面临诸多困难与问题。因此，必须强化对商业高职院校的管理，增加教育投入，实施“教师工程”，并通过示范、骨干院校的建设，带动商业高等职业院校教育教学改革与发展。     

以就业为导向的高职会计专业人才培养研究

随着经济的发展,会计专业人才需求已提高到新的高度.因此,高职会计专业人才培养应更多地考虑就业市场的变化.为此,高职院校应合理制定会计人才培养目标,优化课程体系,构筑专兼结合的教学团队,加强专业实践环境建设,注重考核机制的动态管理,建立学生成就评价机制,多管齐下,实现专业人才培养质量的飞跃.     

独立学院国际贸易专业应用型人才培养途径探析

独立学院是高素质应用型人才的培养基地,国际贸易专业人才培养强调职业技能和创新能力的提高。当前,我国独立学院国际贸易专业应用型人才培养仍存在一些问题。独立学院国际贸易专业应深入剖析应用型人才KAsI素质结构。创新“平台＋模块”课程体系和构建“三位一体”实践教学体系,改革教学方法与手段,强化学生外语应用能力培养,建设“双师型”教师队伍,增强应用型人才创新素质培养。