知识经济时代财会人员应具备的素质

在知识经济时代，一个优秀的会计人员必须具备终身学习的能力、职业判断的能力、综合控制的能力和创新能力。知识经济时代的所有经济活动都将伴随着一个学习的过程，企业本身就是一个学习机构。整个社会生活的知识化、智能化要求会计人员必须坚持学习、学习、再学习。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石———化学教学中培养学生自主学习能力简

化学是实践性强的学科，知识点多，定理、定律、公式多，初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用，培养学习兴趣，激发学生求知欲，使学生能主动学习，更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力，树立终身学习观念，为学生终身发展奠基。     

基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学策略探析简

文章提出应将终身学习能力教育融入到成人教育思想政治教育理论课教学中。指出转交观念是开展基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学的前提，教学模式的重构是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的核心，强化学生参与是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的重要途径，改革考核方式是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的关键。     

初探初中生的自主性学习

初中阶段是学生学习能力可塑性较大的时期，也是学习水平提高的重要阶段，培养他们掌握较好的学习方法和技能，就能使他们的学习得到事半功倍的效果，如数学科的学习，学生需要参与学习、思考、探索、感悟、分析、交流、实践、纠错等过程，才能够真正的掌握所学知识．一旦他们掌握了学习知识的技能，就能使他们受益终身，下面就学生的自主性学习作一探讨。     

浅谈如何在体育课堂教学中培养终身体育意识

本文运用文献法等研究方法，着重以如何在体育课堂中培养学生的终身体育意识为出发点，从培养学生对体育运动的兴趣、爱好；课中让学生得到成功的喜悦，激发学生积极参与的欲望；营造良好的体育氛围；开发课外活动潜力，健全课外活动制度四个方面进行阐述。提出课堂教学应以“健康第一”为指导思想，以终身体育为主线，向学生传授体育的价值观念、知识与技术，教会学生如何学习，使学生学会锻炼方法，同时培养学生终身不间断的学习习惯，培养学生终身体育意识与能力，打好坚实的身体基础。     

英语教学中研究性学习的应用

在国际经济全球化的背景下,各高校都在推行新的教学模式,以保障教学的质量。研究性学习正是顺应了新教学改革的要求。研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,在教师的指导下主动获取知识,解决问题的过程。在研究性学习中要注意选好课题,收集资料,整理成文,交流汇总,撰写报告。注意培养学生终身学习的能力。     

引导自主探究 培养自学能力

语文新课标提倡“自主、探究”的学习方式，其根本目的是要培养学生自主学习的能力，为其终身学习奠定良好基础。本文阐述了引导的意义与方法。     

浅谈影响大学生英语自主学习能力的一些情感因素

自主学习是一种新型的学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在大学英语教学中，教师应注重对大学生自主学习能力的培养，为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。本文对培养大学生的英语自主学习能力进行探讨，提出几条切实可行的途径，并明确指出一些情感因素对英语自主学习能力的影响。     

基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学策略探析

文章提出应将终身学习能力教育融入到成人教育思想政治教育理论课教学中,指出转变观念是开展基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学的前提,教学模式的重构是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的核心,强化学生参与是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的重要途径,改革考核方式是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的关键。     

高中物理教学中如何培养学生自主学习的能力

新一轮课改给课堂教学提出了新的要求。在新课改下进行教学,教师要注重学生自主学习能力的培养,为终身学生奠定基础。作为一名高中物理教师,要为学生营造和谐的学习氛围、通过多种教学方法的采用激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石——化学教学中培养学生自主学习能力

化学是实践性强的学科,知识点多,定理、定律、公式多,初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用,培养学习兴趣,激发学生求知欲,使学生能主动学习,更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力,树立终身学习观念,为学生终身发展奠基。     

探究物理教学中学生自主学习能力的培养

物理学习过程，是一种知识的自主构建过程，这一过程，学生既要获得必要的物理知识、物理技能、物理学科思想，形成良好的情感、态度、价值观，更要掌握一些学习方法与策略，才能为进一步学习和终身可持续发展奠定基础。以学生发展为本，培养学生自主学习的能力是新一轮课程改革的核心理念之一。我们在课堂教学中应非常重视学生自主学习能力的培养。     

过程性评估对自主学习能力培养的促进作用

过程性评估关注学生学习过程中的学习方式，将学生的学习方式由表层式或成就式学习方式引导到深层式的方向上来，在英语教学中过程性评估受到了越来越多的关注。而自主学习是个体终身学习和毕生发展的基础，是课程改革强调的一种学习方式，培养学生的自主学习能力已经成为世界范围内教育的重要目标。     

小学英语课堂培养学生的自主学习能力的必要性

2001年我国颁布的《英语课程标准》提倡改革以往的学习方式以培养学生的自主学习能力,新的教育理念关注学生的全面发展和终身发展。在国外,自主学习能力的研究主要针对成人,而在我国特殊的文化背景下,从学习初级阶段开始培养学生的自主学习能力将有利于学生学会学习。     

元学习理论对高校体育课教学的启示

本文从培养学生终身学习能力的宗旨出发，对在高校体育教学中引入“元学习”理论进行初步的分析和研究，认为这一理论对于改变传统的体育教学思想、学习方法及每个学习的个体对自身学习进行调节和监控等方面都有一定的启示作用，对实现最根本的体育教学目标具有重要意义。     

如何在数学教学中提高学生的学习能力

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。在数学教学中提高学生的学习能力，应该从构建充满生命活力的数学课堂，激发学生的创造力；充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性；培养数学交流能力，获得终身受用的数学知识和创造才能；认识数学的应用价值，提高学生的知识应用能力；达到数学教学的最终目的。     

论终身学习与高校管理人员职业素养的提升

在学习型社会快速发展的今天,终身学习的教育理念已深入人心.本文通过阐释终身学习的必要性和重要作用,来分析现代高校管理人员职业素养的培养与发展,从而更好地认识高校管理者应具备的能力以及提升职业素养的渠道和方法.     

提升大学生自主学习能力途径研究

大学生群体是构建终身学习型社会的中坚力量，自主学习能力是终身学习者所必备的、最基础的一种学习能力，因此提升大学生的自主学习能力是构建终身学习型社会的关键所在，也对整个国家、民族的高等教育有着深远的影响。本文从引导大学生对学习的正确认知、改革教师教学方法以及高等院校专业体系设置这三个方面来探析提升大学生自主学习能力的有效途径。     

关于基础教育阶段"教师学习"的现状调查

本文通过在包括河南省项城市、上海市两个地区六所小学的教师问卷调查，初步得出在终身学习及学习化社会呼声越来越高的形势下“教师学习”现状的大致轮廓。认为必须改变培养教师的传统师范院校教育模式，采取各种途径推进教师专业发展的整体性和终身性。     

浅议在创建型检察院中如何进行团队学习

建设学习型社会，全面学习、终身学习、团体学习，已经成为促进经济和社会发展，促进人的全面发展的必然要求。建设“学习型检察院”是适应新世纪、新发展、新形势、新任务的要求，是建设一流的检察官队伍的重大举措，是时代赋予我们的历史使命。团队学习要不断增强团体学习力；团队学习要不断追求超越的团队凝聚力；团队学习要形成工作、学习的互动力；团队学习要不断增强团队的创新能力。