宁波提前基本实现现代化与教育现代化

宁波市明确提出“全面建设小康社会，提前基本实现现代化”的发展目标，要求教育必须先行一步。教育现代化是一个具有明显阶段特性的历史进程，是教育不断深化改革和发展的进程。在明确发展目标的基础上，今后一二十年内宁波教育的发展方向是实现“五大跨越”，构建起适应宁波经济社会发展水平、比较完善的现代化教育体系。     

贫困农村教育异化对个人和社区发展的影响

教育物质资源的匮乏是贫困农村教育的外在贫困，贫困农村教育的贫困还包括着教育的内在贫困，后者主要是指升学主义主导的贫困农村教育目的的异化，即贫困农村的教育既没有为受教育者提供应有的生存发展资源，也没有为社区发展提供新的动力资源。在导致贫困农村教育目的异化的多种原因中，有两个原因应该引起注意：一是农村教育没有完成从传统向现代的转型；二是在由传统向现代转型的过程中，农村教育的现代化出现以教育“城市化”取代了教育现代化的现象。推进教育现代化是贫困农村克服教育异化的基本路径，但贫困农村的教育现代化不是农村教育的“城市化”，而是贫困农村教育的“现代农村化”。     

交瓦式电子白板应用实例浅谈

交互式白板是一种新兴的教学辅助设备，交互式电子白板广泛运用与教学活动中能够优化课堂教学，使得课堂变得更为形象生动、，本文通过一堂交互式电子白板课堂应用实例，从“教学对象、教学内容及教学目标分析”、“教与学策略设计以及交互式白板在教学过程中发挥的积极作用”、“交互式白板应用心得”三个方面，对交互式电子白板在中学课堂中的应用进行了阐述。     

加快建设教育强省率先实现教育现代化—专访中共江苏省委教育工委书记、江苏省教育厅厅长沈健

为深入实施科教与人才强省战略，加快建设教育强省，率先实现教育现代化，前不久，江苏省制定出台了《“十二五”教育发展规划》（以下简称《发展规划》），为今后5年江苏教育事业的发展提供了清晰的“路线图”。     

加入WTO对我国教育的影响与对策研究

“入世”是我国政府为加快改革开放和现代化建设做出的一项重大战略决策。教育作为改革开放和现代化建设的重要组成部分，既要服从服务于大局，也要从教育行业实际出发，积极应对“入世”带来的机遇和挑战，争取主动，趋利避害，推动我国教育事业持续健康发展。     

以“信息技术与课程整合”促进教师发展

教育资源促进教育信息化，教育信息化促进教育现代化。教师利用信息技术资源，现代化的教育手段促进自身的发展，教师的发展促进了教育的进步。教师如何利用信息技术促进自身发展呢？答案只能在课堂中。在课堂中以“信息技术与课程整合”促进教育思想、教学结构发生根本性变革。     

浅析如何搞好农村学校体育教育工作

农业、农民和农村问题，始终是中国现代化建设的根本问题，是社会稳定、经济发展、国家富强的基础。当前我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，在“素质教育”中占有十分重要的地位。我国要实现教育现代化，就必需重视和发展农村学校体育工作，将农村学校体育工作作为实现教育现代化的突破口。     

视听盛宴——论艺术教育传承中华传统文化的交互式教学研究

交互式教学并不特指单一地在课堂教学过程中师生间的被动的视听交互模式。艺术教育的交互式教学注重运用目前较为流行的科技手段和实践手段，并结合教学过程中的反馈信息，更好的达到传承中华传统文化的艺术教育目的。在课堂教学中应优化利用网络丰富的信息资源和生动的影视来打造多种方式立体的“视听盛宴”。提升学生学习兴趣，提高学生对中华传统文化的关注度，多元化的提升艺术教育的丰富性、传承性、文化性。     

“三个面向”与中国高等教育改革

“三个面向”与中国高等教育改革李正图１９８０年，邓小平同志在北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”邓小平同志是我们党一贯重视教育，始终把教育放在中国社会主义革命和建设这一伟大事业中的战略地位上来看待教育事业的发展对于整个中华民族...     

花儿为什么这样红——成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展、均衡教育侧记

“促进教育高位均衡发展是实现城乡统筹，加快‘商务高地·宜居武侯’建设十分重要。”“我是农民的儿子，如果没有高考，就没有我的今天。也没有广大农民儿子的明天。正因为此，我要为促进武侯区的教育均衡发展、缩小城乡教育差别和实现教育现代化。尽自己的最大努力。”     

发展为主教育为本

随着上海南汇区全力推进城市化、现代化、国际化建设进程，南汇教育也步入了一个新的发展阶段。为构建与南汇大开发、大发展，与现代化国际大都市相适应的一流教育体系，必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，从全局上加以重视。     

区域动态

四川 成都市深入推进城乡义务教育一体化 近年来，成都市结合城乡教育差异大的实际，全面深入推进城乡教育—体化，破解长期以来形成的二元体制矛盾和“i农”问题顽症，推动发展方式根本转变和城乡全面现代化，促进“全域成都”教育优质均衡发展。在工作实践中逐步形成了“一元化标准、全域化规划、标准化建设、倾斜化配置、一体化管理、特色化发展”的城乡教育均衡发展路子。建立和完善统一城乡的教育标准、建立和完善城乡一体的中小学布局规划、     

民族教育实行“双整合”

湘西自治州民族中学立足民族教育，以教育信息化为突破口，大力实施“双整合”实验研究战略，使学校各项工作得到了全面发展，成为湖南省最富民族特色和现代化教育气息的重点中学。     

办人民满意教育——成都市农村中小学标准化建设的调查研究

成都市农村中小学标准化建设是成都市委、市政府服务“三农”，造福子孙，促进农村基础教育快速发展，实现教育公平的民心工程、基础工程。其主要目的是：以办人民满意教育为宗旨，进一步缩小城乡教育差别，高质量完成“普九”目标，促进全市农村教育均衡发展，为成都基本实现教育现代化、推进城乡一体化、建设社会主义新农村提供人力资源平台和优质人才保障。     

小学生音乐学习兴趣的培养刍议

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，通过推动教育的现代化培养具有现代化素质的人才，为国家的未来和现代化服务。兴趣对于一个人来说是非常重要的，如果一个人对某样东西不感兴趣，无论你怎么去强迫他，他学起来还是一无所成的。爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”即是一句至理名言。     

浅析物理课堂教学效率的提高

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是一句永不衰老的名言，要想提高课堂教育教学效率，老师的教学教法也要“面向学生的现代化，面向现代的世界，面向美好的未来”。“素质教育”、“减负”等已是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高课堂教学效率，做到高质量、低负担。     

成都市奋力推进城乡教育一体化

近几年来，成都市在加快推进城乡教育一体化过程中，坚持以“农村教育城市化，城市教育现代化”为奋斗目标，充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性作用，努力深化城乡教育体制改革，逐步缩小城乡教育差距，在实现城乡教育均衡发展，提高城乡教育整体水平上有新思路、新举措。     

刍议职业高中的美术教育

一、职业高中美术教育现状分析 改革开放以来，我国职业教育事业得到很大发展，尤其美术教育的地位得到很大的提高。中共中央关于中等教育结构改革的决定指出：“社会主义现代化建设迫切需要千百万受过良好教育的初、中级技术人员，技工和其他受过良好职业技术教育的城乡劳动者。”由此可见，社会主义现代化建设的迫切需要是职业技术教育赖以生存的基础。     

深化基础教育课程改革 全面提高教育教学质量

近年来，赛罕区教育发展始终坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针、政策，坚定不移地实施“科教兴区”战略。全面实施素质教育，积极推进教育现代化进程，加强教育与科技，教育与文化的结合，为赛罕区社会经济的发展提供了强有力的智力支持和人才保障。在全面推进素质教育进程中，狠抓基础教育课程改革，优化布局结构调整和学校教学管理工作，教育教学质量得到了进一步提高。     

高等教育成为江苏转型发展的后盾（续） “十二五”是江苏转型升级创新发展的关键时期，高等教育担负的责任和使命尤其重大。

江苏的发展，关键靠人才，基础在教育。“十二五”是江苏转型升级、创新发展的关键时期，也是率先基本实现现代化的重要战略机遇期，高等教育担负的责任和使命尤其重大。