多媒体课件的设计与制作

随着时代的发展,教师教学已经不开信息技术,制作多媒体课件也成为了教师的基本技能之一。多媒体课件是创作者根据自己的创意,将信息进行分类,然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使它们融为一体。制作完成的课件有着丰富的表现力、交互性和极大的共享性。因此,多媒体课件的分类、为什么要制作多媒体课件、如何制作多媒体课件,以及怎样制作、通过哪些工具软件来制作多媒体课件,便成为了现今教师教学中值得关注和研究的问题。     

多媒体技术在英语教学中的应用

一、引言多媒体,译自英文的Multimedia,是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。多媒体的主要特性有:(1)以计算机为中心,因为多媒体技术是建立在计算机技术基础上的;(2)多媒体是各种媒体的有机组     

走出多媒体CAI课件的开发应用误区

要使多媒体计算机技术充分发挥其教育、教学功能，关键在于研制开发出适用、系统化的多媒体CAI课件。一个有生命力的多媒体教育软件首先要有合理、准确的功能定位，要严格区分教育软件和培训软件；对多媒体CAI课件在认识定位、实际制作和学习应用时，应尽量避开一些误区，以实现真正有效、最大限度地发挥它的特长。     

多媒体技术和商业自动化

多媒体是一门正在发展的新技术．它是一种以交互方式将文本、图形、音频、视频等多种媒体信息,经过计算机的获取、操作、编辑等综合处理后,以单独或合成种形态表现的技术和方法．多媒体在商业系统的应用前景广阔,例如商品演示、商品发布、商品软件、家庭购物、商业管理和商业服务等．     

浅谈多媒体软件著作权问题

预计 2 1世纪多媒体产业将成为世界上最大的产业。当前 ,在多媒体软件开发中 ,有关多媒体软件著作权问题是各国学者关注的焦点。从数字化的信息是多媒体软件的特点及多媒体软件制作与权利处理方面提出了可供借鉴的观点。     

多媒体综合通信系统中链路管理软件的设计与实现

目前通信应用中出现的组织日趋复杂、业务多元化、通信站日趋庞大。人们对通信节点的生存能力和信息传输的灵活、快速、准确、保密、不间断的要求也越来越高，借鉴国外的通信思想和通信组织方法，根据国内用户的实际要求和设备，结合多年的研发经验，我们自行研发了多媒体综合通信系统。本文主要介绍了该系统中的一个关键部分－通信链路管理软件，其作用主要是对各通信业务的管理和选择最佳的通信方式和通信链路。     

iPad：开启“第二次机遇”

继互联网之后，平板电脑为数字时代展开了新的图景：多媒体、触摸屏、便携、无线、全天候……上市仅两年，平板电脑就被赋予“报纸的增强版”“最佳融合媒体”等称号，被业界认为代表着媒体未来的发展方向。如何将平板电脑的诸多优势“为我所用”，助力报业的数字化转型？     

数字电视广告概观

没有任何一个媒体能够像数字电视一样兼具众多媒体的特征。数字电视既有传统电视媒体高覆盖、内容生动、权威性强的特征；同时具有报刊等平面媒体信息量大的特点；也有互联网媒体独特的交互特征。作为广告媒介。数字电视为广告主提供了一个空前的多媒体立体传播平台。     

品牌植入走进体验性媒体

“任何有可能承载品牌信息的载体都可称为媒体。”在“童年的品牌记忆——新营销模式分享会”上,合力阳光广告副总经理沈虹如此定义当今的媒体。这意味着,除平媒、广播、电视、以网络为代表的数字新媒体之外,还有更为新颖的媒体形式可以为品牌所用,“体验性媒体”概念横空出世。     

交互式多媒体一体机在高职公共英语教学中的实证研究

该文从简单的介绍交互式多媒体一体机的使用功能出发，笔者结合自己在高职公共英语教学中对一体机的使用，谈了相关体会和经验，指出了在高职公共英语课堂上使用多媒体一体机能提高课堂授课的效率；增加学生学习英语的兴趣；丰富了课堂授课的内容；节约教学资源。但不能离开具体的教学内容与教学对象来空谈多媒体辅助教学，不能只追求形式，而忽略教学的对象和主体。     

移动多媒体广播：征服破冰之旅

站在移动视频媒体的领域，如果称2005年为“手机电视年”，那么毫无疑问，2006年可称之为“移动多媒体广播年”。从年初紧急叫停全国手机电视试验，推出DAB（数字音频广播）行业标准，到在北京、上海、广州三地部署DAB广播试点，颁布CMMB移动多媒体广播标准，很明显，广电系已经从沉寂潜行中苏醒，以广电为主导的移动多媒体广播开始征服破冰之旅。     

多媒体在幼儿园教学中的应用研究

近几年来,运用多媒体技术辅助教学具有无可比拟的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面为幼儿教学开辟了广阔的前景,有效地激发了幼儿的学习积极性,对提高幼儿教学质量起着积极的作用.尤其是大大小小的研讨课、优质课、公开课采用多媒体课件辅助教学是一件很时髦的事.多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频等多种信息于一体,通过计算机对文、图、声多种信息优化组合处理,成为一种多元化、立体化的全息媒体.     

多媒体制作高手魅力四射DIY（上）

在这个多媒体时代里,您不想亲自体验一下自己动手制作多媒体的感觉吗?现在由华彩软件公司代理发行的魅力四射-Medi @ show就可以帮助您实现这个梦想。魅力四射Medi @ Show是一套e世代的多媒体制作系统。让您轻轻松松的制作多媒体秀、可以在 Internet上或是PC上播放。Medi @ Show还可以串联出片,图像,声音等素材,加入超炫3D转场特效及动态文字效果。再配上旁白、背景音乐(MP3也可以)。倍增e世代多媒体秀的魅力。Medi @ Show还可以把商业简报、产品介绍、活泼的家庭写真作多媒体的展现。使用Medi @ Show制作出的多媒体文件可以输出成EXE 自动执行格式以及屏幕保护程序。您看了这些以后是不是已经动心了,那么跟我来DIY一下吧。     

高校多媒体教室教学中的问题管理与对策

随着多媒体技术的不断发展及多媒体教学的普及，高校的多媒体教室日益增多，多媒体有着传统教学媒体不具备的独特优岁，但在誊际教学中也有不足之外，最后确定使用多媒体教室管理系统软件方式来有效管理多媒体教室。     

浅谈多媒体在教学应用中应注意的一些问题

多媒体课件简称CAI,可以简单地理解为一种多媒体应用软件,就是用来辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。但任何一种事物一样,也有它自身的一些不足,所以在教学中我们要加以注意并改进。     

项目教学多媒体课件在电工教学中的应用思考

在项目教学改革实践过程中,通过多媒体课件来实现教学过程的优化,能较好地克服传统教学中的不足,很好地把多种媒体的信息动态地连接起来,以辅助电工教学,化抽象为形象、化不可操作过程为可操作过程,能有效解决重点、突破难点。在多年的电工教学中,应用的良好效果验证了该方法的适用性和可推广性。     

多媒体课件中动画的制作与应用

随着信息技术的飞跃发展,多媒体课件在教学课堂上的应用也越来越常见。动画作为多媒体课件中最能吸引学生注意力 的新型媒体开发工具,在为课堂增添一丝乐趣的同时,也是能够使得多媒体课件在众多课堂教学方式中独占鳌头的有效利器。因此, 论文就如何在多媒体课件中制作与应用动画进行分析与总结,以 Powerpoint 和 Flash 为例。     

教学中运用多媒体技术应注意的几个问题

现代科学技术使人类拥有了越来越多的媒体,这些媒体为人们的生活提供了很大的方便,其中的大部分媒体已=波成功地用在教育领域,从而改变了传统教学过程中的黑板、教科书、实物、挂图等简单媒体的局面.尤其是以计算机技术为基础的多媒体技术在教学中的应用,给教学改革和发展带来了勃然生机.     

如何利用多媒体服务英语教学

多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效渲染气氛，创设美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。我们要充分地发挥这些优势，使其从以下四方面辅助英语教学：一、利用多媒体组织课堂教学；二、利用多媒体创设情境，提高学生的求异，洞察能力，激发学生的学习兴趣；三、利用多媒体图像刺激与丰富学生的想象；四、利用多媒体展现情景，提高口语表达能力     

试论多媒体软件与中学英语教学的有机整合策略

当前，随着新课程改革的小断深入，越来越多的专家学者关注到多媒体软件应用到学科课堂教学中的重要性，特别对于高中英语学科来讲更是如此，因为高中英语课程培养的就是听、说、读、写全方位的素质人才，与多媒体软件的有机整合教学，将有利于提升教学的有效性。