会计专业服务外包研究

通过一个校企合作“服务外包”案例,分析了双方合作失败的原因,即,彼此对服务外包各有不同的目的。由于校企选择和利用服务外包对象的不同,在实际操作过程中,校方“做中学、做中教”定岗实习形式,被企业方当做无偿或低成本使用学生廉价劳动力的手段,这样,以牟利为出发点的做法,有悖于服务外包的初衷和目的。因此,应该把提高服务外包人才培养质量作为出发点,切实推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。     

基于交易成本经济学的节能服务外包决策研究

本文基于交易成本经济学对用能企业的节能服务外包决策进行研究,认为只有当用能企业预期节能服务外包后生产成本的降低大于由此而带来的交易成本时,才会选择外包这种方式。用能企业的节能服务外包决策受资产专用性、不确定性、交易频率、机会主义、业务复杂性和市场竞争性等六个因素的影响。通过对在单一外包商策略和多个外包商策略下用能企业所面临的交易成本的分析,本文提出了这两种策略的适用条件,并指出用能企业对外包商数量的选择取决于外包商的反应和双方博弈的结果。为了促进我国节能服务产业的发展,我国政府应该采取措施降低节能服务外包的交易成本。     

我国高校校企合作现状浅析

我国于上世纪60年代引进校企合作教学模式,经过多年发展,校企合作已成为高校、企业双方寻求自我发展的必经之路,其核心在于校企双方进行高质量,高水平的合作,培养应用型人才.目前我国校企合作面临着企业参与积极性不高、校企合作机制不完善等难题.本文基于校企合作视角,对校企合作的模式、现状、存在问题等进行分析研究,进而提出针对性的对策和建议,以促进校企合作高效开展,构建校企共生生态系统.     

高职营销外包校企合作模式的构建

高职营销人才培养,校企合作是关键,在现有条件下寻找校企合作模式是核心,黑龙江农业工程职业学院通过长期的理论探索和实践检验,提出"营销外包"校企合作人才培养模式,为高等职业教育营销人才培养找到一条新的途径。     

关于推动高职院校深入开展校企合作的思考

高等职业教育实现与经济社会发展的深度融合,关键在于推进校企合作,探索多种合作模式,合作育人、共同育人,提高学生的实践操作能力和社会适应能力。深入推进校企合作,需要加强对校企合作进行深入研究,理清校企合作建设的思路;加强校企合作顶层设计,完善校企合作法律法规;找准校企合作双方利益的结合点,确定校企合作的层次模式;结合学校具体合作领域,建立行之有效的各项校企合作机制。     

校企合作模式下旅游专业人才培养方式探索与实践研究

校企合作教育的发展是由高等职业教育必须坚持以能力为本位的教育模式。越来越多的高职院校开始认同校企合作办学、合作教育,加入到与企业进行合作办学、合作教育的行列中。文章结合教改课题,对目前旅游专业人才培养现状、校企合作教育的内涵、校企合作教育主要模式进行了阐述,提出了旅游专业人才培养校企合作的对策,进一步论述了旅游专业校企合作的人才培养方式,在一定程度上优化了教育资源配置,提高了学校的规模效益,是高职院校和企业双方寻求深入发展的内在要求和实现双赢战略的重要途径。     

旅游管理专业“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式的构建与思考

:“校企合作、工学结合”的人才培养模式是一种建立在校企深度合作的基础上,将学生的学习与工作结合在一起的模式.根据当前旅游行业对人才的需求状况,提出了针对旅游管理专业的“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式.在实施的过程中,需要校企双方共同构建人才培养体系、共同构建教学基本单位和共同管理学生.另外,还要注意可能出现的学生理论学习弱化问题和部分学生的专业技能得不到全面培养问题.     

企业人力资源管理外包研究——基于最新理解的交易成本理论

目前企业人力资源管理面临着专业化知识缺失、运行成本高等问题,因此企业必须从外部寻求资源,目的是获得专业技术,降低运行成本。交易成本理论认为限制性的认知能力（交易的非确定性）、机会主义（交易的频率）会导致资产的特殊性（专用性）。就企业而言,信息不完整,机会主义行为盛行,人力资产、实物资产的专用性强,导致企业交易成本较高;就外包服务商而言,持有大量信息,机会主义行为较弱,拥有专业性的知识,使其交易成本较低。人力资源管理外包正是基于外包双方的信息不对称,形成交易的需求。     

服务外包:一种基于进入权治理的关系型契约

服务外包是一种基于关系型契约的双边治理模式,它兼有市场和企业两种治理结构的某些优点,其核心治理机制是通过发包企业向接包企业开放其关键资源进入权,激励接包企业进行相应的人力资本专用性投资,进而形成长期稳定的合作共赢关系.服务外包有利于交易双方形成相对稳定高效的合作关系,拓展企业的经济边界,帮助企业在更大范围内整合知识和人力资源.     

校企合作服务外包项目具体应用与实践

服务外包作为国际产业结构新一轮转移中的新兴产业,已成为我国经济建设的重点。专业化分工带来效率的提升和成本的压缩,企业将部分非核心业务外包出去的做法,有力推动了企业发展。而校园第三方服务外包平台的存在,为企业、学校、学生三者之间合作共赢架起桥梁。文章通过北京联合大学联合电子商务公司UEB虚拟企业的运作,阐述了服务外包业在高等院校开展的可行性与对人才培养的优势,通过分析UEB的校园第三方服务外包平台成功经验,给高校以及企业在开展校企合作方面提供重要的参考和借鉴案例。     

信息技术外包合同后管理：控制维度与组织界面设计

企业在信息技术外包合作中通常较为关心如何监督和评价外包服务商的服务水平，却忽视了在合同后管理中既要确保外包服务及时准确地响应组织需求的变化，又要预防和消除外包合作中的摩擦与冲突，避免矛盾升级危机外包合作。这意味着企业的控制体系不但要关注外包商的履约状况，更要发掘自身的需求变化，感知双方矛盾的积累。为了建立能够满足这些要求的控制体系，企业需要精心设计合作双方组织之间的界面，设立必要的岗位，建立完善的信息获取和传递机制。     

构建校企合作长效机制彰显高等职业教育特色

高等职业教育工学结合培养模式涉及到从学校培养到企业生产的全过程,学校以育人为首要目标,追求社会效益,而企业则以赢利为第一目标,追求经济效益,如何实现双方目标上的相对统一,建设双方合作的长效机制,实现高等职业教育校企合作的可持续发展,最根本的就是要找准校企双方利益共同点,实现优势互补、互利互惠、合作共赢。坚持校企合作,既是发达国家高等职业教育发展的成功经验,也是中国高等职业教育形成鲜明特色、持续快速健康发展的基石。     

无锡服务外包应用型人才培养模式探析

在我国大力推进服务外包产业发展的大背景下,服务外包人才培养面临着机遇与挑战.面对服务外包人才培养与人才需求的差距,高职院校要从外包知识普及、学科融合、课程设置、校企合作、师资培养等多个层面加强服务外包人才培养模式改革,以更好实现高职教育和产业发展的良性对接、共同发展.     

基于“校企合作”的实训基地软件外包人才培养模式

近年来，大连在软件外包和服务领域取得了长足的进步，但软件外包人才的匮乏日渐成为制约大连软件外包产业发展的瓶颈。本文以大连为研究对象，介绍了其软件外包发展情况以及面临的人才匮乏问题，分析了其现有的高等院校人才培养模武的不足之处，在此基础上提出了基于“校企合作”的实训基地软件外包人才培养模式，并结合实例作了详细的论述。     

浅谈校企合作

校企合作是学校与企业的有机结合,校企结合的广度和深度有利于促进经济的进步和教育的繁荣.正确的"校企合作"模式是成功的关键,本文就"校企合作"的运行模式进行探讨.     

黑龙江省服务外包人才培养校企合作经验探究--以黑龙江大学凯捷班为例

近年来，伴随着服务贸易的备受关注，服务外包作为一种新兴的服务贸易模式在黑龙江得到了迅猛的发展。但与此同时，作为边疆大省的黑龙江也不可避免地面临着国内、国际愈发激烈的竞争与挑战。以黑龙江大学凯捷班为例，对服务外包业校企合作模式的改革创新办法和机制建设经验进行了提纲挈领的归纳与总结。     

新形势下高职经管类专业校企合作模式研究

校企合作是经管专业服务地方社会和促进专业建设的一条有效途径,但是现在校企合作中存在法律规范不健全、运行机制有矛盾、管理缺失等突出问题.研究提出建立利益共同体、推行校企合作办学模式、加大企业办学力度和上下连动理顺权责关系,建立校企合作长效机制等对策.     

会展管理专业校企合作机制的构建

本文从校企双方需求特点出发,从明确人才培养模式,构建校企合作互动协调机制、构建互利双赢机制、构建优势互补机制和构建运行管理机制等方面,为高职会展院校开展校企合作提出了一些建议。     

民办高校与企业深度合作探讨

民办高校在校企深度合作方面的现状不容乐观,本文阐述了民办高校与企业深度合作方面存在的问题,针对这些问题进行了原因分析,最后提出了民办高校与企业深度合作的建议对策,供民办高校校企深度合作借鉴。     

校企合作共建实训平台培养人才——以黑龙江科技学院为例

校企合作是以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是利用校、企双方的优势,提高人才培养质量。黑龙江科技学院经济管理学院与北京文思创新软件有限公司共建实训平台充分利用了目前经济管理学院现有实验室资源,由企业工程师借助实际项目案例,为学生搭建深度体验虚拟训练营。