高职会计专业实践教学体系的改革与探索

会计专业实践性非常强,而实践教学是会计专业教学的重中之重,构建合理的实践教学体系对实现高职会计专业人才培养目标具有重要意义。本文分析了目前高职会计专业实践教学的现状,从而提出了"六步递进"的实践教学体系的构建思路,并结合会计专业实践教学体系给出了实施建议。     

中职会计专业实践教学探索

中职业会计专业的特殊性决定了会计专业不易找到校企合作单位,作为实践性较强的专业,如何落实校企合作成为困扰会计学界的一个焦点问题,本文从中职会计实践教学现状入手分析了中职会计实践教学中存在的问题,提出了在"校企合作"模式下进行中职会计实践教学改革的思路和对策。     

基于校企合作的高职会计专业改革

高职教育强调培养学生从事本专业领域实际工作的能力和技能,注重实践性和应用性。为实现培养目标,保证高职教育教学质量,培养社会需要的会计专门人才,高职会计专业应加强与企业合作,从会计专业的自身特点出发,结合会计岗位工作实际,与企业合作改革完善人才培养模式、教学模式,按照教学做一体、以岗定学、双证融通的原则构建有利于培养学生职业能力的课程体系。     

会计专业技能实训教学体系的构建

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出：加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养;大力推行工学结合、校企合作的培养模式。职业院校会计专业的培养目标是培养第三产业的管理型、服务型人才,它与培养第一、二产业技术应用型人才的工科类专业相比,其专业的文科倾向非常明显,因此,会计专业受到教学理念、实训师资、实训条件等因素的制约,专业技能实训教学体系的构建难度更大。     

高职高专会计专业实施"校企同步核算"实训模式的构想

校企合作是高职高专培养应用型人才的一种卓有成效的方式,并已为诸多实践所证明。针对高职高专提出的逐步建立起项目驱动、校企共培的人才培养新模式,论者反思高职高专会计专业实训教学中存在的问题,提出构建校企同步核算实训项目的设想,指出该项目运行的思路及需解决的技术和政策问题,旨在探索将工学结合校企合作等理念融入会计专业实训,从而将培养高职学生职业技能的目标落到实处。     

对高职会计专业实践教学体系的研究与思考

实践教学是高职高专教学体系中的重要组成部分,是培养学生应用能力和职业经验的主要途径和手段。本文以职业能力培养为中心,通过对会计专业实践教学体系构建原则、实践教学体系内容和实践教学体系保障措施进行积极的探索,努力构建高职高专会计专业实践教学体系,逐步形成自己的办学特色。     

应用型本科会计专业创新性培养模式研究

在创新创业的背景下,国家鼓励普通本科高校向应用型转变,结合多年教学经验,试图构建应用型本科会计专业创新性培养模式,以"职业道德和基本素养+专业知识+证书+实践+竞赛"的基本框架可以培养出社会所需的会计专业工匠人才,实现就业与上岗无缝对接的培养目标。     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.     

职业院校会计专业现代学徒制的构建研究

在新经济形势下,共享会计模式得到不断的充实与完善,为职业院校会计专业的人才培养提出了新思路和新要求.在现有的职教框架中,职业院校会计专业推行现代学徒制面临着人才培养难以满足智能时代的需求、师资水平难以适应"共享会计"职业岗位要求以及职业岗位难以全面推行现代学徒制等现实困境.职业院校会计专业现代学徒制的全面推进需要进行系统构建和机制设计,文章通过总体实践机制和产学研合作机制的再设计,确立"四位一体"人才培养理念、基于"三项管理"的机制设计和"四共目标"的实施模式等完成会计专业现代学徒的系统构建,形成职业院校会计专业现代学徒制的基本运行机制.     

高职会计专业实践教学研究

为了培养出符合社会发展需要的会计专门人才,达到高职人才培养的目标,必须加强对高职会计专业实践性教学的改革。笔者剖析了高职会计专业实践教学的内涵及当前高职会计专业实践教学存在的问题,并且提出了完善高职会计专业实践教学的解决措施。     

中职会计专业实践教学探讨

会计专业是操作性、实践性很强的专业,对中职生来说,必须具有较强的实践能力与动手能力,而会计专业实践教学是培养学生职业能力的重要途径,因此必须注重实践教学,这已成为中职会计专业教育的共识。但目前中职会计专业实践教学还比较薄弱,还存在诸多不尽人意的地方。本文主要从分析中职会计专业实践教学存在的问题入手,探讨改进中职会计专业实践教学的有效途径。     

西部民族高校会计专业实践教学改革研究论纲

在当前会计专业实践教学存在诸多问题和西部民族高校会计专业实践教学条件和水平落后于其他知名高校的现实下,加强会计专业实践教学是提高西部民族高校会计专业人才培养质量的重要措施。通过从事会计专业实践教学教师、已毕业会计专业学生、毕业生用人单位三个视角对会计专业实践能力的审视,借助问卷调查和访谈的研究方法,构建出适应西部民族高校现状、满足用人单位要求的包含教学目标、教学内容、教学组织、教学方法与手段、考核机制等在内的会计专业实践体系,以完善应用型会计人才培养模式,进而提高人才培养质量,成为开展西部民族高校会计专业实践教学研究可行而又适用的框架。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

高职会计专业“六位一体”实践教学体系构建

本文以会计职业活动为基础整合会计实践教学内容,以会计职业行动为脉络划分会计实践教学层次,以考评、管理、实践教学方法为手段实施实践教学,构建"六位一体"实践教学体系,实现会计专业人才培养目标,促进高职会计专业建设的快速发展。     

高校会计专业实践教学体系设计研究

一、高校会计专业实践教学体系现状及问题 会计专业实践教学环节的架构一直受到会计教育界的关注。国内高校对会计专业实践教学体系的构建探讨已有一定的研究成果,但从我国会计环境与实践的发展以及我国高等院校会计专业实践教学的具体运行等方面看,存在许多亟待解决的问题。现行会计专业实践教学体系仅靠修补性的完善无法满足当今社会对会计专业人才培养的需要,因此应对会计专业实践教学体系进行再设计。     

高职会计专业实践教学体系的探索

高等职业院校会计专业的目标定位,就是培养高素质的应用型会计人才。会计作为一门实践性、操作性都很强的学科,怎样把会计理论知识较好地应用于会计实践,如何加强会计实训教学,是当前很多学校都共同关心的问题。本文对构建会计专业的实践教学体系的探索进行了总结，初步形成一套适合会计专业教育的实践教学模式。     

中小企业任务驱动下会计专业实践教学体系的构建

高职会计专业主要是为地方中小企业培养高素质技能型会计人才.文章分析了中小企业会计岗位设置的特点及中小企业会计人员所承担的工作任务,在此基础上以工作任务为驱动,对高职院校会计专业实践教学体系的构建进行了探讨,提出了将整个实践教学体系分为企业设立阶段的实训、企业经营阶段的实训及企业清算阶段的实训三部分的构想.     

高职高专院校会计专业实践教学体系的构建

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向.本文结合当前高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

构建具有高职特色的会计专业实践教学体系

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,重在培养德、智、体、美等全面发展的高技术应用型专门人才。实践教学是体现高职教育特点、实现高职教育人才培养目标的关键环节,建立有效的实践教学体系,决定着高职人才培养目标的实现。本文从高职会计专业实践教学的现状入手,分析其成因,提出构建高职会计专业实践教学体系的思路。     

高职会计专业模块化实践教学体系的构建

文章通过对高职会计专业实践教学体系现状的分析,指出现行以学科导向设置的实践教学体系不利于高职会计人才的培养要求,应根据模块化教学理论,构建模块化实践教学新体系.