“职业锚”理论在大学生就业指导中的应用误区

职业锚是企业和个人进行职业决策的重要因素，但是在高校对在校大学生进行就业指导过程中，职业锚理论的应用存在着一些误区，难以直接提高大学毕业生首次就业的能力。在新的企业用人环境下，高校就业指导工作应该把职业品质教育作为重点，提高学生就业的适应能力。     

基于“职业锚”理论的大学生职业生涯规划

职业锚是依据自身的才干和能力、动机和需要、态度和价值观，现实地选择和准确的职业定位。大学生应以职业锚理论为指导，正确认识自我，对自己作出客观公正的评价，为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配的职业定位。高校也要积极、主动地建立和完善各种信息渠道，以帮助学生熟悉社会环境，了解职业。指导教师应设计多种成才途径和提高素质的指导模块来指导各种不同锚的学生；而各种不同锚的学生要树立明确的目标，规划好自己的职业生涯，开拓美好的职业前程，成为一个成功的职业者。     

大学生职业锚影响因素分析

职业锚是个人经过探索所确定的长期职业定位,反映出对职业的追示与抱负,上世纪90年代将职业锚确定为技术和职能型、管理能力型、自主和独立型、安全和稳定型、创造型、挑战型、生活型八种类型。进入新世纪以来,影响大学生职业锚的主要因素是能力、动机与需求、价值观、兴趣爱好和职业性向。当代大学生应当结合自身因素寻找自己的职业锚,尽早做好职业定位,不断探索开发自身潜能的有效途径或方式,准确地把握求职就业方向,取得与自己能力相称的成就,塑造成功的人生。     

论职业锚对大学生就业影响及企业管理策略

职业锚影响着大学生就业以及企业对员工的管理,然而目前的国内外研究都从单一方面考虑,没有将两者结合起来。提出职业锚的创新运用,用职业锚理论来构建高校和企业之间的平台,阐述它的必要性及价值意义,从而引导大学生就业与企业管理策略。     

民办高校学生就业如何“市场定位”

大学生就业形势日渐严峻,如何在众多就业大军中找准自己的“位置”非常重要.民办高校学生具有区别于一二本院校和职业技术学校学生的特点,本文利用SWOT分析法通过对民办高校学生就业特点进行分析,为民办高校学生的就业找准“市场定位”.     

浅谈大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低不仅决定着未来职业的发展，也决定着能否顺利就业。面对当前严峻的就业形势和市场对人才的要求，高校、学生都要遵从社会需求，通过双方共同努力，培养、提高职业素质，增强就业、择业、创业的竞争力，非常必要且重要。     

职业信息采集在高校就业工作中的现状分析及对策建议

在高校就业工作中,及时准确有效地采集和应用职业信息,是保障高校毕业生及时顺利就业的前提和基础。当前我国大学生就业形势非常严峻,高校开展切实有效的大学生就业指导工作已经成为高校就业工作的重要组成部分,而职业信息的采集与运用在高校就业工作中非常必要也非常重要。本文在深入认识职业信息采集对高校就业工作的重要作用的基础上,探讨职业信息采集现状及存在问题,针对如何利用职业信息有效开展高校就业工作提出了建设性的对策建议。     

大学生职业发展和企业创业就业中的思想引导研究

本文对如何对加强大学生思想引导,以便达到让大学生落实职业发展规划和培育自身的创业就业能力。大学生职业发展与就业创业的思想引导问题,高校必须强化责任意识教育,为职业发展和创业就业奠定道德基础;强化能力意识教育,为职业发展和创业就业奠定工作基础;强化执行意识教育,为职业发展和创业就业奠定作风基础。     

高职院校毕业生职业指导案例报告

毕业之际,很多学生对于自己适合什么样的工作,自己的职业定位是什么很迷茫,面对即将踏入社会的现实,在自卑、无奈中漫无目的寻觅着自己的位置。针对这一现象,本文结合职业指导具体案例,把职业兴趣测评、性格特征等相关测评引入高职毕业生职业指导中去,以期解决高职毕业生在就业过程中的诸多问题,让人才与企业实现双向匹配,帮助高职毕业生科学、准确地进行职业定位。     

独立学院管理专业大学生职业能力培养探索

近三年大学生就业市场呈现二种倾向,一方面每年700万左右的大学生从高校毕业走向社会,他们在人力市场上较难寻找到适合自己专业的工作,也较难寻找到自己感兴趣或较满意的工作;另一方面整个国内人才市场上,上千万的企业却唏嘘一片,人才难求,企业招不到合适的人才。由此,高校如何培养现代企业实用的专业人才,真正满足社会人力资源之需?已成为高校教育迫在眉睫、重中之重极待改善与解决的课题之一。据此,尝试就独立学院管理专业大学生职业能力的培养进行探索。     

大学生职业生涯规划与积业成熟度相关性研究

通过对新疆某高校本科毕业生进行问卷调查,了解大学毕业生的职业生涯规划与职业成熟度的现状,发现大学毕业生中职业生涯规划方面普遍存在的问题,寻找当代大学生职业生涯规划影响因素,进一步分析职业生涯规划与职业成熟度的相关性,帮助大学生进行正确的职业定位,使大学生树立正确的职业生涯规划理念,促进和提高大学生职业规划意识,为今后的就业、创业做好准备提供基础资料。     

浅析大学生职业个性培养的原则与方法

面对当前严峻的就业形势，大学生们倍感压力，由此衍生的各种社会矛盾不得不引起各大高校反思，如何加强对学生的职业生涯规划指导，使学生的就业更有效率，其关键在于培养大学生职业个性，把握好大学生职业个性培养的原则与方法，是帮助大学生就业的关键。     

高校女大学生职业决策自我效能感与就业意向的关系探析

本文主要阐述了职业决策自我效能感的含义、职业决策自我效能感对高校女大学生就业意向的作用和利用女大学生职业决策自我效能感提高女大学生就业的措施,以期高校重视培养女大学生的职业自我效能,采取有效措施提高女大学生的就业。     

高职院校的学生职业能力培养

自20世纪90年代后期,国家对高校毕业生就业制度进行了重大的改革,彻底打破了统包统分的就业模式,形成了以市场需求为主要导向,学生和用人单位双向选择的就业体制.这种体制的形成,直接影响到学生的就业与创业,大学生的职业能力无疑面临着更新的挑战与考验.因此,充分明确学生职业能力培养的重要性,加强学生职业能力的培养,早已成为高职院校教育教学工作的重点.本文笔者就高职院校学生职业能力的培养进行粗浅的探讨,以此提出提高学生职业能力的相关对策.     

高职院校的学生职业能力培养

自20世纪90年代后期，国家对高校毕业生就业制度进行了重大的改革，彻底打破了统包统分的就业模式，形成了以市场需求为主要导向，学生和用人单位双向选择的就业体制。这种体制的形成，直接影响到学生的就业与创业，大学生的职业能力无疑面临着更新的挑战与考验。因此，充分明确学生职业能力培养的重要性，加强学生职业能力的培养，早已成为高职院校教育教学工作的重点。本文笔者就高职院校学生职业能力的培养进行粗浅的探讨，以此提出提高学生职业能力的相关对策。     

基于目标导向的大学生就业能力提升方案设计——以北京信息科技大学人力资源管理专业为例

基于大学生就业市场学生就业难、用人单位聘人难的双重困境,从高校低年级入手,以大学生自我认知为基础,以就业市场相关职位任职资格为目标导向,设计大学生职业规划与就业能力提升方案。以北京信息科技大学人力资源管理专业为研究对象,借助对已毕业校友不同职业发展阶段的职位要素调查,确定初始职位(1～2年)、中级职位(4～5年)、高端职位(9～10年)三个层次的职业目标,提炼任职能力形成职位要素指标体系建设数据库;利用测评软件对在校生素质测试,将测试结果与目标职位进行比较,根据比较结果/差距为在校生设计有助于就业能力提升的学习与培训计划。     

浅述经管类大学生职业价值观的对比现状及建议

在经历金融危机、欧债危机的今天,经济增长放缓为经管类大学生的就业埋下了隐患。错综复杂的经济形势使得经管类大学生的职业价值观也更加呈现多元化趋势,职业选择的物质因素影响突出。对此,国内高校应在就业与道德培养上进行正确引导,从低年级开始培养大学生的职业价值观。     

独立学院经管类学生职业能力培养实践研究

独立学院本科应用型专门人才的培养目标,必须根据社会需求和自身特征进行有针对性的教育。本文通过对经管类学生进行职业能力的量化评价, 可对师生进行问卷调查、并追踪学生毕业后工作岗位上的能力表现。从基本素质、基本能力、专业能力、人际能力4 项一级指标和19 项二级指标、35项三级指标提出了适用于独立学院经管类学生职业能力的量化评价指标体系; 运用等级评定和等级状态方程式对学生职业能力进行了综合评分,进一步为教师确定大学生就业能力的培养目标提供理论依据,为指导地方经管类高校及相关专业的大学生职业能力提高促进就业提供决策依据。     

基于情商提升的项目导向型大学生职业发展实践教育活动研究

当代大学生面临严峻的就业压力,为提升大学生就业竞争力,高校必须培养大学生的情商,将情商培养作为大学生职业发展教育的重要组成部分,全面提升大学生的综合素质和能力。本文分析了情商的概念与重要性,针对高校情商教育存在的问题,初步探讨有利于大学生职业发展的实践教育活动,将职业发展与情商教育紧密结合,提出了四种基于情商提升的项目导向型职业发展实践教育活动。     

大学生职业价值观认同对创业实践的影响

随着社会竞争的日趋激烈,大学生面对了非常巨大的就业挑战。对于大学生而言,在高校期间就应该形成明确的社会职业价值认知,对于社会就业做好充分的准备。在大学时期培养大学生的职业价值观,充分的做好职业规划和准备,找寻适合自身发展的就业创业道路。本文从大学生职业价值观的社会认同出发,对大学生的创业实践作出积极的引导和推动作用。