高职院校办学特色创建的差异化战略浅析

高职院校发展历经十年后,又将面临新的机遇与挑战,寻求特色化发展成为一致观点,但如何把握办学特色内涵,如何依靠差异化战略实现办学特色的创建是本文研究的主要内容。     

基于区域经济发展的长三角高职教育探析

高职教育在服务区域经济建设中具有重要的作用,同时区域经济发展也可以促进高职教育的可持续发展。高职院校在高职教育中必须进行特色专业群的建设,发挥自身办学特色,走产学研的人才培养模式道路,同时加强师资队伍的建设才能更好的适应区域经济的发展。     

高校培养应用创新型会计人才的探索——以河北金融学院为例

定位于培养应用型创新人才是大多数地方本科院校在改革发展过程中达成的共识,而会计学专业应用创新型人才培养体系的设计与实施,以及如何在高等教育的激烈竞争中克服同质化形成自己的特色,是深化教学改革、全面提高教学质量的重要内容。河北金融学院会计系立足于应用创新型会计人才素质的结构框架,设计了四阶段递进式人才分层培养目标,同时结合学校办学定位、办学优势,凝练会计学专业人才培养的特色。     

强化办学特色,促进沿海经济开发

河北沿海地区开发已经上升为国家战略,给河北经济社会发展带来了前所未有的机遇,也使河北职业教育发展受到前所未有的重视。紧抓发展机遇,服务沿海开发,职业教育负有不可推卸的责任和使命。本文从明确自身发展定位、创新人才培养模式、确立与时俱进的发展目标、挖掘适应沿海开发的特色专业、重视学生能力的培养等方面,阐述了河北高职院校如何强化办学特色,促进沿海经济开发。     

对高职数学教学改革的几点认识

高职院校的办学目标是培养适应社会需求的具有高职特色的应用型人才.本文基于高职教育的培养目标,对高职数学教学改革提出了自己的一些看法.     

高职院校精神文化建设的途径和实践研究--以河北工业职业技术学院为例

在新的形势下,加强高职院校的精神文化建设,推动高职教育由规模数量向内涵质量发展的转变,不仅是当前高职院校的核心任务,也是高职院校服务社会、彰显特色、提升竞争力的必由之路。本文以河北工业职业技术学院为例,对高职院校精神文化建设的途径和实践问题进行了探讨。     

努力建设中国最具魅力的高职院校——浙江金融职业学院三五八工程回顾与发展前瞻

浙江金融职业学院是在原浙江银行学校基础上于2000年6月筹建建设并于2002年1月正式建立起来的,在学院升格发展初期,学院党政班子从学院面临的内部资源、外部条件出发,确立了"立足大金融,面向大市场"的办学思路.明确了"传承金融文化,服务地方经济,培养实用人才"的办学定位,提出了"三年实现规范,五年形成特色,八年争创一流"的目标,并陆续制定了学院发展的十五规划、十一五规划及"三五八"(2001-200B)工程纲要.经过八年的努力,在金融行业、广大校友和社会各界的合作支持下,三三个阶段的目标圆满实现.学院作为国家首批28所示范院校建设单位之一,创建和建设阶段性工作已经基本结束,学院已彰显了鲜明的办学特色,显现了作为全国第一流高职院校的风采,回顾总结八年来的工作,肯定成绩,找出差距,展望未来,在新的基点促进学院各项工作又好又快的发展,任重道远,意义重大.     

高职学院经济责任审计存在的问题及对策

随着高职学院基建、办学规模的扩大和中层部门主要负责人权力的增大,加强高职学院中层干部经济责任审计势在必行,这对加强中层干部管理,维护经济秩序,强化权力监督,推进党风廉政建设起到了一定的积极作用,并为高职学院党委对现有干部是否提拔或轮岗平调提供一定的依据。本文针对四川省高职院校在经济责任审计中存在的问题,结合工作实际,提出了完善高职学院内部经济责任审计的对策。     

高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨

文章首先分析了高职院校旅游管理专业教学特色培育与创新的重要性,分析了其影响因素和现阶段旅游管理专业教学存在的问题,最后提出了高职院校旅游管理专业教学特色与创新的对策建议。     

高职院校专业建设产学研一体化研究

<正>高职院校多为地方性院校,生源及就业具有区域性的重要特征,而且高职院校办学主体大多为地方政府,服务区域社会与经济发展是高职院校办学的宗旨。高职院校在办学过程中,必须以需求为导向,优化专业结构,加强专业建设,以最终实现为经济社会提供大量     

完善高职院校内部审计建设探讨

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,高职院校在发展过程中内部审计建设非常重要,是确保高职院校严格按照办学目标使用办学资金的关键,也是提高高职院校办学能力和水平的必要条件.本文根据现有研究资料,结合自身在高职院校内部审计工作中的一些经验,针对高职院校内部审计的完善进行探讨与分析,认为高职院校的内部审计建设中,应该将...     

高职院校预算管理之我见

<正>2010年9月召开的全国高职改革与发展工作会议,提出以提高质量为核心,确定以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育。高职院校要达到这一建设目标,需要具备一定的财力物力作为保障,对高职院校的财务预算提出了更高的要求,因此,如何提高高职院校的财务预算管理水平,满足高职院校建设与     

浙江金融职业学院特色办学初探

浙江金融职业学院是在原国家级重点中专--浙江银行学校基础上建立的,是浙江省惟一一所专门培养金融高等应用人才的学校.2000年6月经省人民政府批准筹建;于2002年1月经省教育厅组织专家评估验收,后经省人民政府批准正式建院,在较短的时间内,学院确立了"立足大金融,面向大市场"的办学思路,明确了"三年实现规范、五年形成特色,八年争创一流"的目标,并在筹建一开始注意摆脱中专模式,培养高职特色人才,其主要做法:     

高职会计专业“校企合作”课程开发建设探索

高等职业院校应面向社会,依法自主办学,探索适合本校实际情况的办学模式与特色.要确立推进校企合作、工学交替教育模式的办学指导思想.本文从高职会计实践教学现状入手分析了高职会计实践教学中存在的问题,提出了在“工学结合”模式下进行高职会计实践教学改革的思路和对策.     

扩大高职院校办学自主权问题研究

给予高职类院校更多的办学自主权有利于推进我国高等教育体制改革。高职院校在落实办学自主权过程中存在政府职能尚未完全转变、高职院校内部管理机制不健全、高等教育立法不健全、针对高职院校的监督评估机制不健全等问题,应切实转变政府职能、改变政府管理高校的方式,完善法律体系、明确高校和政府的权利责任范围,培养并提高高职院校的自主办学能力,建立健全教育监督与评估中介组织以进一步落实高职院校办学自主权。     

高职院校内部控制在财务管理中作用探析

财务管理,针对于高职院校来说,主要是学校以及学校自身各个学院对于资金的筹集、使用、管理以及对利润进行全面分配所制定出的一系列管理制度,这是高职院校重要的管理活动内容.而对于高职院校来说的内部控制,主要是针对经济管理活动进行全面控制,减少失误和一些徇私舞弊行为的出现,将一些具有相互制约性和联系的业务处理程序进行全面规定,有限实现保护高职院校自身资产,提升办学和资金运用效率的重要目标.本文主要是从高职院校内部控制在财务管理工作中的重要作用入手,针对高职院校财务管理内部控制中存在的问题,有针对性的说明和介绍了提升高职院校内部控制工作水平的良好策略.     

高职院校办学效益的提高途径研究

在我国高职院校的发展过程中,提高办学效益已刻不容缓。本文针对影响高职院校办学效益的因素,从办学管理视角、办学质量视角、办学规模视角、办学结构视角四个方面提出了相应的提高办学效益的方法。     

加强高职院校收费管理的思考——以广东职业技术学院为例

随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校办学规模迅速扩大,学费收入有了大幅的增长,占学校总收入的比重不断提高,已经成为高职院校办学经费的主要来源。本文从分析高职院校收费管理中存在的问题的基础上,对加强高职院校收费管理提供了有针对性的管理对策。     

完善高职院校资产管理内部控制的途径分析

在高职院校的办学中,资产规模和管理质量是衡量院校办学质量、规模的重要因素。因此,如何借助内部控制手段,科学合理的加强高校的资产管理,保证资产的安全性、科学性,对高职院校未来的办学及提高资产的使用效率都具有重要的现实价值。鉴于此,本文对现阶段高职院校在资产内部控制过程中存在的问题进行思考并探索改进措施,旨在为高职院校强化资产管理内部控制提供借鉴。     

以专业为导向构建金融应用型本科院校高数教学体系——以哈尔滨金融学院为例

对于任何一所学院办学都应有其特色,都会尽力做到,人无我有,人有我新。我院办学定位是财经类,以经济、管理为主打专业,文学、外语、工学为辅助专业,金融为特色的办学模式。作为金融应用型本科院校高数教学体系,就应根据不同专业对数学的需求,分门别类地制定相应的教学目标,教学内容、教学方法与手段、学生成绩的评价标准等都要有相应的匹配。由此,建立一个系统化、规范化、比较合理、科学的体现金融特色的应用型本科院校高数教学体系。