高中政治课案例教学法

《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》指出：中学思想政治课教学要求“通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式，给予学生充分表达自己学习见解的机会，调动学习积极性。”案例教学体现了上述要求。因此，案例教学法对于促进中学政治课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。     

南通实施“沪苏通金三角”发展战略的依据和案例支持

南通市提出与上海、苏州一体化发展的“金三角”战略，是一个极具特色的区域经济发展战略。南通“金三角”发展战略学习借鉴了国际经济发展先进理论，并且得到国内外许多成功案例的支持。因而是一个实现区域经济又快又好发展的科学战略。该文通过对这一战略的思想起源、理论依据和案例支持等方面的分析，进一步论证了这一战略的可行性。     

困难学生帮扶典型工作案例

辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；辅导员是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友．也就是所谓的“良师益友”。作为辅导员，每天就是与学生打交道，在工作中遇到各类学生的情况如何处理，怎样采取适当的方式为学生解决问题，给予他们适当的引导，需要长期的探索。本文通过案例分析、方法和措施、分析与思考等再现一个真实的成功案例，以此同为广大辅导员共同进步。     

红军文化资源在高职思政课教学运用中的探析

红军文化资源既可为大学生的思想政治教育奠定先进的文化根基、提供鲜活的案例教材，又可借此帮助大学生树立坚定的理想信念，是思政课不可或缺的教学内容。为此，思政课教师在使用红军文化资源开展教学时，应在遵循典型性、前沿性、教育性原则的基础上，针对不同科目，结合教学重难点，选取不同的红军文化教学资源，精心备课。在“思想道德与法治”课中应聚焦理想信念教育和价值观培养，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中须把握历史线索和历史规律，在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课中要以史为据、以理服人，不断提高思政课的“抬头率”“入脑率”“走心率”，把思政课堂打造为弘扬红军文化资源的样本，为党育人、为国育才，从而取得理想的教学实效。     

"思想道德修养与法律基础"课案例教学法初探

“思想道德修养与法律基础”是大学思想政治理论课的重要课程之一。在课程中如何采用案例教学法、提高教学质量、培养学生的实践应用能力是一个值得研究的问题。文章围绕着这一主体,探讨了案例教学法的起源及其在法学教育中的运用,阐明了案例教学法的意义和选取案例的原则,论述了案例教学的实施手段和案例教学的局限性。     

《思想道德修养》课堂教学形式探讨

为了帮助高职大学生增强思想、政治、道德、心理品质、审美意识和学习成才等方面的修养,提高他们的思想道德素质。作为教师应努力在教学课堂上把握逻辑线索与整体框架;善于运用“反”面来论“正”;开展以“案例”化的教学;利用电教片方式的思考教学;使课堂变“演讲”、让讲台成“舞台”。真正把思想政治理论教育内容做到“三进”：进教材、进课堂、进头脑。     

提升文化软实力 推进本质安全矿井建设

一、突出理念的宣传贯彻，在创新安全思想教育方式上多出实招 一是变无形为有形。为了使安全理念入耳、入脑、人心，各生产矿坚持以“每日一题、每周一课、每月一考、每季一评”为主要内容的“四个一”安全教育制度，采取理念宣传贯彻、现身说教、案例剖析、知识问答等各种形式，实施安全思想教育，提高安全教育效果，并从地面到井下，从会议室到井下候车室安装或悬挂富有亲情化、人性化的安全格言警语，形成强烈的安全文化视觉冲击波。     

树立法律理念培养法律思维——法学案例教学的未来之路

在未来的法学案例教学中，对法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立良好专业操守，培养“技术型”法律思维为主旨，充分提高其法律技术运用水平；对一般社会公民、非法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立守法意识，培养“维权型”法律思维为主旨，有效提高其预防与合法解决法律纠纷的能力；对国家公务人员开展的法学案例教学，应该以树立依法行政理念，培养“管理型”法律思维为主旨，大力提升其依法行政的能力与水平。     

高等学校“农业经济学”课程思政案例设计与教学改革实践——基于贵州省G高校的实践案例

课程思政的关键是将思政元素融入教学设计和教学实施环节，实现专业知识传授与思想政治教育的有机结合，巩固立德树人的教育理念。文章以G高校“农业经济学”专业课程为例，重点通过教学案例挖掘思政元素，结合案例教学法、线上教学法、实践教学法和以赛促学教学模式等教学方式的改革，形成课程思政一体化考核评价体系，帮助大学生在专业学习中树立正确的理想信念，持续有效推进农业经济学课程思政建设。     

提炼企业文化

联想“企业策略”入选美国哈佛商学院MBA课程案例。2001年4月12日，联想集团董事局主席柳传志在哈佛MBA授课现场，就联想案例分析课程进行点评。他认为“案例”忽略了联想更有价值的机制和文化建设，仅仅选择了表层的销售、研发等等进行研究。他解释说，企业管理有三个层面，最上端的“屋顶”部分是运行层面。中间部分是管理流程。最底层的“地基”部分是企业机制和企业文化层面。     

招商引资30招（连载1）

招商引资不仅是支撑拉动经济增长的“台柱子”，也是推进经济转型升级的“加速器”。日前，宁波市外经贸局经过广泛调研，收集整理了全市招商引资的30个案例。《中国经贸》以连载的方式向广大读者介绍此30个案例，希望这些案例能对我国各地积极探索招商引资新途径、拓展招商引资新领域、增强招商引资有效性起到借鉴作用。     

招商引资30招（连载2）

招商引资不仅是支撑拉动经济增长的“台柱子”，也是推进经济转型升级的“加速器”。日前，宁波市外经贸局经过广泛调研，收集整理了全市招商引资的30个案例。《中国经贸》以连载的方式向广大读者介绍此30个案例，希望这些案例能对我国各地积极探索招商引资新途径、拓展招商引资新领域、增强招商引资有效性起到借鉴作用。     

“孝宣中兴”的缘由及其当代鉴示

汉宣帝刘询是中国历史上著名的“中兴之主”，其之所以能够使汉王朝由衰败转向复兴，再现汉朝盛世，主要得益于在治理过程中能够洞悉民情，精准施策；维护皇权，集中权力；选才任能，整顿吏治。当前，世界正面临“百年未有之大变局”，社会进入加速转型期，国家改革正在不断深化。因此，汉宣帝实现王朝中兴的经典案例为当代国家和社会改革提供了有益的历史借鉴，改革领导者可以通过“察形势、统思想、控权力、讲策略、用才能”等举措来推动政策顺利落地。     

浅谈小学数学中蕴含的基本思想方法

《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》把“双基”改为“四基”，即把原来的“基础知识”与“基本技能”修改为“基础知识”、“基本技能”、“基本思想”和“基本活动经验”。数学的精髓在于数学基本思想，它并没有像数学知识那样被清清楚楚地显现在课本里，而是隐含在教材中，需要教师去挖掘、去提炼，并贯穿到教学过程中。小学数学中蕴含着哪些最基本的数学思想方法呢？笔者从长期的教学实践中总结出有如下方面最基本的思想方法：观察比较思想方法、分类的思想方法、抽象和概括思想方法、数形结合思想方法、化归思想方法等。     

政府采购不能“不差钱”

政府采购与奢侈“结缘” 近期，政府采购似乎与“奢侈”结了缘，屡屡爆出“买贵”案例。     

探索新时期农信社思想政治工作的有效途径

农村信用社要加强思想政治工作，使其与业务工作相结合，建立思想政治工作网络，实行量化管理，奏好“引导、关爱”曲，“言教、身教”曲，“狠抓、常抓”曲，牵住思想政治工作这根“生命线”，促进农信社各项业务的稳健发展。     

《管子》思想对大学生思想政治教育的启示

《管子》是中国古代一部重要的著作，内容丰富，思想深邃，论述谨严，其所包含的智慧值得现代人借鉴、吸收，“以正为仪”、“以人为本”、“应变不失”、“德以合人”等思想对大学生思想政治教育有重要的启示意义。     

“得到医患双方的认可，再苦也是甜”——访宁波市医疗纠纷理赔处理中心副主任邵峰

邵峰是宁波市医疗纠纷理赔处理中心副主任，自中心成立以来，邵主任承担了中心的具体工作，深入纠纷现场了解情况，组织人员讨论方案、整理案例经验与医院人员交流等等，每个案例、每个细节，他都了然于心。医疗纠纷“宁波解法”能成为全国“范本”，中心的工作起了关键的作用，邵主任当然功不可没的。     

“中庸”思想观照下的思想政治教育研究

“中庸”作为儒家哲学的重要范畴与道德诉求的应然境界，深刻的影响着世人的思维认知方式和价值取向。“中庸”思想内在的蕴涵了思想政治教育的价值目标、路径原则，与思想政治教育具有内在的一致性。“中庸”思想呈现出的“至诚”、“致中和”、“时中”、“慎独”等要义精髓对于夯实思想政治教育的文化基础、提高思想政治教育的实效性具有借鉴的现实价值。     

反思与回归：案例教学在高校思想政治课教学中的运用

案例教学对高校思想政治教育的教育思想和教学方法的全面改革起着重要的推动作用，然而案例教学也在一定程度上存在认识、实施和反馈等方面的偏差。实现案例教学本真的回归并提升师生的主体能动性是关键，加强理论研究是核心，优化教育环境是保证。