农作物生产技术课创新思维能力的培养

创新思维是创造力的核心,同时创造思维也是人类思维的最高形态,是人类智能的最集中表现,把这种创新精神融会到农学课堂,是我们职教老师的不断探索和追求.本文是我在实际教学中总结出的几点经验和体会,希望与各界交流学习.     

艺术设计中创新思维激发的诱因探析

艺术设计创新思维是一种创造性思维。创造性思维是人类心理活动的高级过程，属特异性思维范畴，它既是衡量一个人智力发展水平的重要指标，也是个体从事设计创作活动必不可少的重要因素。在艺术设计领域，创新性思维是设计者对自我设计理念的超越与释放，是优秀设计工作者必备的基本素质，也是进行一切设计创作的根本保证。     

知识经济与创新思维

知识经济不仅将改变人类生产和物质文明的面貌，也将影响和改变人类的思维方式。面对知识经济涌动的浪潮，作为发展中国家．我们要认真地运筹未来．思考路径，为创新思维注入活力，提高国民创新思维的自觉性，营造良好的创新思维环境。     

黎程：创新方法是创新能力建设的基础

“自主创新，方法先行”。创新方法是自主创新的根本之源。从一定意义上讲，谁掌握了最先进的创新方法，谁就具有了最坚实的创新能力，谁就掌握了科学技术发展的主导权。创新方法是以创新思维规律为基础，通过对创新活动的实践经验进行概括总结、提炼而得到的创新的一些基本原理、技巧和方法。目前，世界科学界比较通行的说法，创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。     

浅谈创新能力的提高与培养

<正> 创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。它包含着多方面的因素,其核心因素是创新思考能力。正如爱因斯坦所说:"人是靠大脑解决一切问题的。"人头脑中的创新思考活动是人的创新实践活动的"骨髓"、"基石"。没有思考中的创新,就没有实践中的创新。那么,如何提高与培养人们的创新(思考)能力呢? 一、学习创新思维方法人们要进行创新思维,提高创新能力,就需要学习科学的创新思维方法。学方法比学知识更重要。创新思维方法多种多样,归纳起来主要有两类:一类是发散思维;另一     

关于在作文教学中实施创新思维的几点尝试

创新思维是一切创新活动的开始，而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。写作是充满创新性的心智活动，属于精神产品。因此，写文章是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑：     

思维创新在企业经营中的运用

思维是在实践的基础上,对感性材料进行分析、综合、判断、推理等理性认识活动及其过程。思维具有能动的创造性,现代企业的经营者应充分发挥思维的能动性和创造性,进行思维创新,借助思维创新形成的新观念和新思想,寻求解决企业经营问题的新方法,以全新正确的经营决策,对企业实施创新经营。一、思维创新是企业创新经营之源思维活动作为一种精神现象或观念运动是内在于人脑之中的,是一种非感性的无形的存在,它表现为思维主体把握客体的认识过程,所以,它又依赖于客观实在的感性物质实践活动。思维的性质决定了它具有能动的创造性,思维创新就是正…     

如何在生物教学中培养创造性思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。     

论作文创新思维

苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣。”作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。     

小学语文教学中如何培养学生的创造思维

<正>创造思维是人类最宝贵的财富,是人类社会向前发展的智慧核心。小学语文教学要从教育教学的各方面去培养学生的创造思维。小学语文课堂教学中,教师要大胆创新,以自己创新的意识引领学生,让他们潜移默化,在课堂上敢于设疑,质疑,能大胆想象,培养创造思维,勇于探索,积极创新。     

大学生创新思维培养探析

揭示大学生创新思维的内涵；从与大学生创新意识、创新活动以及知识扩张的关系，指出培养大学生创新思维的必要性；提出了全面培养大学生创新思维的几项措施。     

模糊思维与艺术创作

人类思维划分形象思维、抽象思维和模糊思维三种，三者之间的内在联系对艺术创作具有实质意义。本文力从模糊思维的活动形态，看艺术创作因素中存在的现实。     

试析创新理念、过程与方法

创新是人类为推动经济与社会发展,自觉地将创造性思维活动的结果运用于社会实际,创造出新颖独特的、具有一定社会价值的政治、精神和物质产品的活动。本文较科学的界定了创新概念与内涵,系统而扼要的阐述了创新的意义、特点、原则、过程和方法,对各类创新活动的开展,具有了一     

思维创新：办公室工作应变之源

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前，党中央、国务院审时度势，紧密结合我国国情和战略需求，作出了建设创新型国家的重大决策。“创新”已成了当前最受关注的词语，而创新思维是创新的先决条件，没有新的思维就谈不上创新。     

语文教学对学生刨新思维的培养

培养学生的创新思维是教师义不容辞的责任．语文教师应把创新训练贯穿于整个教学活动中，力求在活动中采用多种方法培养学生的创新思维。     

从东西方文化看英语翻译

思维方式的不同决定了语言表达形式的多样性。而翻译过程始自语言,又终以语言。翻译活动不仅是一种语言活动,更是一种思维活动,翻译的过程是思维活动的过程,思维的共性是翻译的基础。人类共同的思维能力和思维规律使世界上不同民族的人群对相同的事物可取得共同的认识。但是人类思维必然也具有个性,即民族性。正是这种思维个性所形成的语言形式上的差异,构成了不同民族之间交往的障碍。     

提升思维方式应对加入WTO

入世对中国来说，是一把“双刃剑”，既有利也有弊，既是机遇也是挑战，利存在于弊中，机遇寓于挑战之中。有进无退，如何避弊取利，变弊为利，把挑战转变为机遇，在世界经济贸易的公海中自如的畅游？首要和重要的是不断地“扬弃”传统的思维方式，提升人们正在逐渐形成的现代思维方式。思维方式是思维活动的方式和方法，是相对定型化了的、显现出来的社会理性活动的思维方式、思维结构，是社会智力、智慧和智能水平的整体凝聚，是人类精神素质和科学文化素质的总体体现。它作为精神生产方式，依赖于社会存在，是由社会存在方式、实践方式所…     

思维定势理论在英语教育中的运用

语言与思维密不可分，思维定势作为人类思维活动中普遍存在的一种事实，其理论对于语言教育实践活动具有很好的指导作用。文章论述了汉语思维定势对英语思维定势的两种作用，提出了英语教育要着力于培养英语思维定势。     

黎程:创新方法是创新能力建设的基础

"自主创新,方法先行".创新方法是自主创新的根本之源.从一定意义上讲,谁掌握了最先进的创新方法,淮就具有了最坚实的创新能力,谁就掌握了科学技术发展的主导权.创新方法是以创新思维规律为基础,通过对创新活动的实践经验进行概括总结、提炼而得到的创新的一些基本原理、技巧和方法.     

试论青年学生思维品质的培养

新世纪的到来，教育面临着由应试教育向素质教育转变的挑战。这是一次教育思想、教育内容、教育方法、育人模式的重大改革。思想政治课教学要顺应时代的需要，努力担负起对学生进行公民品德教育、马克思主义常识教育、帮助学生确立正确的政治方向，树立科学世界观、人生观和价值观，形成良好的道德素质的重要使命。同时，要作出面向未来世纪的超越性选择，把发展学生的思维品质放在首要位置。思维是人类对客观现实的一种间接的概括的反映。是人类自觉地把握客观事物的性质和规律的理性认识活动，它在发生和发展中表现出来的个性差异就是思维…