欠发达地区高职院校创业孵化器建设研究

本文从大学孵化器的一般特点入手,分析大学孵化器的基本功能及高职院校与本科院校之间的差异。通过实地调查了解欠发达地区高职学生在创业过程中存在的困难和对创业孵化器的期许,借鉴国内高职院校商业孵化器的成功经验,为欠发达地区高职院校建立创业孵化器提供策略建议。     

高职大学生创新创业课程体系建设的思考

创新创业教育在高校中引起了广泛的重视,如何根据高职院校自身特点,培养和提升学生的"创新创业素质"。本文通过对高职院校创新创业课程建设实践探索,提出了"课程主导、丰富载体、深度融合"的创新创业课程体系。     

江苏高职本科分段学生双创能力培养的现状调查与提升路径研究

高职本科院校取得中国国际"互联网+"创新创业大赛总决赛优异成绩是高职本科院校高质量建设人才培养的重要体现,是高职本科院校持续深化创新创业教育改革的成果。文中开展了江苏高职本科分段学生双创能力培养现状的调查与分析,提出了江苏高职本科分段学生双创能力提升的路径方法。     

创业实践对于提升大学生素质作用的实证分析——对杭州市滨江高教园区学生创业情况的调查

创业实践对高职学生素质提升作用到底有多大？本文基于对杭州市滨江高教园区学生创业情况的调查．对学生创业目标、创业收获以及创业目标的实现度进行实证分析。分析结果表明．学生创业对提高其综合素质具有较大的作用,从事职业技术教育的高职院校尤其应予倡导与鼓励。     

高职院校创新创业实践基地的建设与思考

创新创业实践基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所,是学校、学生与社会沟通的一座桥梁。高职院校要加强校内外实践教学基地建设,努力为培养创业型人才营造环境。通过对高职创新创业实践基地建设现状的分析,总结了其发展中的特点和不足,并在此基础上,根据高职院校建设创新创业实践基地的目标与模式,提出了高职院校建设创新创业实践基地的路径和方法。     

高职院校学生创业教育确立与引导

针对我国当前高职院校关于大学生创业教育引导的现状,研究高职大学生创业教育引导已成为高职院校的一个重要课题,这是目前社会经济发展的必然要求,也是培养创新创业人才、全面提升高职院校学生素质的需要。本文基于分析高职院校创业教育引导的现况,针对目前工作中的不足,再结合高职院校学生的特点,重点研究创业教育引导在实践创业方面的突破。高职院校大学生创业教育引导研究的目的在于提升高职大学生创业能力,推进高职大学毕业生自主创业工作,为高职创业教育引导出谋划策,并提供参考意见。     

初探构建与高职院校创新创业教育相适应的思想政治教育大平台

面对"大众创业,万众创新"的时代要求,高职院校愈加重视大学生创新创业教育.本文从高职院校创新创业教育面临的机遇出发,分析了高职院校创新创业教育中构建思想政治教育平台的可能性与必要性.     

刍议创业型大学

"创业型大学"是大学功能发展进入新阶段的产物,其突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。创业型大学的存在有它的历史必然。我国高等职业教育作为高等教育的一个类型,无论从创业型大学的特点、发展动因来考察,还是从高职院校自身的发展历程和特点来看,探索创建"创业型大学"之路,实现向创业型大学的转型都是非常必要且可行的。     

高职院校“创新与创业型”人才培养模式研究

随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。     

高职学生创业制度保障体系构建的必要性分析

高职教育的特点就是"以就业为导向"。本文试从在分析高职教育的特点基础上,探究了高职学生创业就业教育保障体系的必要性分析,并梳理了高职院校人才创业就业之路,为高职学生提供创业制度保障。     

高职院校实施创业教育的制约因素及对策

目前我国高职院校创业教育虽取得一定成绩,但与发达国家还有较大的差距,还不够理想。文章分析了高职院校实施创业教育的制约因素,提出建立弹性学制个性化培养教学管理制度;对接社会需求,将创业教育贯穿人才培养全过程;建设高素质的创业教育教师队伍;创造宽松便利的创业环境和条件;推进创业教育实践环节;以校园文化建设为载体加强创业教育等推动高职学生创业。     

“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

高职院校实施创业教育的必要性和可行性研究

在高职院校实施创业教育,培养具有创业意识和创业能力的人才,具有十分重要的现实意义。本文就高职院校实施创业教育的必要性与可行性进行了分析,从而为高职院校实施创业教育提供必要的参考。     

基于CAS理论的高职院校创业教育体系构建初探

在国家大力进行科技成果转换,提升经济效益背景下,高职院校如何培育科技转换的生力军迫在眉睫,本文通过分析高职院校创业教育存在的问题,根据CAS理论特性,初步提出高职院校创业教育体系构建的内容,推动我国高职院校创业教育的研究与发展,从而培养出高技能的科技职业人才,为我国经济建设添砖添瓦,贡献一份力。     

高职食品专业创新创业教育与专业教育融合模式研究

创新创业教育是在“双创”背景下提高高职院校学生创新能力的一种新型教育形式,创新创业教育与专业教育的融合是适应高职院校发展实际,强化内涵建设,提高办学质量的必然选择。本文总结了目前高职院校食品专业创新创业与专业教育融合过程中出现的主要问题,分析了其有效融合模式,为更好地将双创教育融入专业教育提供一定的参考。     

专创融合理念下高职院校创新创业教育优化研究

本文通过探讨高职院校创新创业教育存在着与专业教育未有效融合、创新创业教育覆盖面不足、缺乏平台支撑以及师资不足等问题,分析了将专创融合理念融入到高职院校创新创业教育的必要性,并针对存在的问题依次从课程融合、搭建创新创业平台以及师资队伍建设三个方面提出了相应的解决措施.     

高职院校大学毕业生创业的SWOT分析

文章运用SWOT分析对高职院校大学毕业生的创业的优势、劣势、机遇和威胁情况进行分析,并提出了相应的对策分析。     

浅析如何提高高职院校创业的成功率

党的十七大报告提出了就业工作的新策略,"创业来带动就业"是缓解就业问题的重要途径。高职院校对创业教育师资队伍建设、创业教育的内容、途径和方法,直接影响着创业教育的质量。因此,创业教育课程和建设与改革值得思考和研究。     

创新创业人才培养视阈下高职计算机实践教学创新模式研究

关于创新创业,党的十九大报告中多有阐述.我国高职院校应积极响应国家号召,开展创新创业教育.高职院校教师也要转变以往的"注入式"教学手段,注重提高学生的探索应用能力[1].本文以高职院校计算机专业为例,通过对创新创业教育的特点以及计算机专业实践教学中的创新创业教育中存在的问题进行分析,从多个方面探讨我国高职院校创新创业教...     

校园融合模式下高职物联网应用技术专业创业服务平台建设的研究

校园融合是指高职院校与大学生创业园高度融合、协同发展,共同助推区域产业发展和专业提升。通过建设大学生创业园,将大学生创业园与高职院校融合为一体,建立物联网应用技术专业创业服务平台,以提高学生创业就业能力为纽带,共同开展创业实践基地建设、创业课程体系建设、创业服务体系建设、创业孵化能力建设,为物联网应用技术专业学生创业创设良好的创业氛围。