高校教师教学能力的评价与提升策略

教师教学能力的提升是提高高校教学质量的重要保证。通过对高校教师教学能力的概念的界定,以考核层面入手,从教学设计、教学实施(理论教学与实践教学)、教学研究、教学评价以及专业拓展等方面设置高校教师教学能力考核指标体系,在此基础上提出对教师教学能力进行考核的综合评价方法,并提出高校教师教学能力的提升策略。     

论大学英语有效教学

大学英语教学不只是知识与信息的传递,而且关系到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。如何实现外语课的有效教学,一直是广大外语教师在实践中努力破解的难题。就学生、教师与教学任务之间的关系而言,课堂教学低效问题,大多不是学生引起的,而恰恰是教师的低效组织、不明智干涉和引导不当所致。为此,从教育心理学角度研究大学英语有效教学,以期探索出一条卓有成效,教学互补的有为教学之路。     

多媒体信息技术与英语课堂教学的整台

计算机及多媒体技术在教学中的运用能够为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境,可以改进教学方武、提高教学效率、节省教学时问、提升教学质量.实践证明,CAI辅助教学在农村中学英语教学中的应用,需要进一步更新教学观念,开发优质课件,培养教师队伍,开展教学试验,将多媒体信息技术与农村中学英语课堂教学进行有效整合.     

管理信息系统课程教学模式探讨

本文结合管理信息系统课程及其教学过程的主要特点,在分析高等学校管理信息系统课程教学存在的主要问题的基础上,对理论教学、实验教学、案例教学、情景教学、网络教学等模式进行了探讨,为改进管理信息系统教学方式方法,激发学生的学习兴趣提供了借鉴。     

加强思想政治理论课实践教学提高学生综合素质

实践教学是高校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,与理论教学相比,高校思想政治理论课实践教学地域性强、开放性大、制约因素多、教学环境复杂,要切实提升高校思想政治理论课实践教学的实效性,真正做到实践教学与理论教学互补互动,就必须运用系统科学的教学思想,探索高校思想政治理论课实践教学新模式,构建和完善高校思想政治理论课实践教学体系。     

对职业学校会计专业实践教学的思考

结合当前职业学校会计专业教学的实际,围绕实践环节教学的要求,主要对实践教学存在的问题、教学的意义、途径方法、教学措施等进行了探讨。     

高校思想政治理论课实践教学质量保障机制创新研究

实践教学是高等学校思想政治理论课教学的重要一环,但目前高校实践教学存在着投入不足、保障短缺、缺乏规范、形式单一、考核评价体系不够完善等问题,严重影响着教学质量。加强高校实践教学的质量建设,必须完善领导管理机制、加强教学保障机制、健全考核评价机制、丰富和创新实践教学形式、加强实践教学的人文关怀。     

职中生的趣味钢琴教学

钢琴教学是一项专业的学问,一名合格的职中钢琴老师,不仅要传授学生们钢琴专业技巧,更需要通过言传身教培养学生钢琴教学能力.让学生通过钢琴学习,领悟趣味教育真谛,从而成为一名合格的幼师.本文根据作者多年的钢琴教学经历,浅谈了生动形象教学、正向鼓励教学、标杆榜样教学、科技手段教学、人格魅力教学、合理安排教学等多种趣味教学方法.     

探究自主学习和创新能力培养在电工基础教学中的应用

本文从电工基础教学实践出发,结合当前职业教育的现实环境、教学理念、教学方法、教学评价等方面的要求,以课堂提问、合理设疑、导学教学、质疑教学、探究教学、小组合作、师生关系为例,提出构建自主学习、创新能力培养的环境、教学模式的设想和方法,以达到＂抛砖引玉＂之目的。     

管理学课程多元化教学模式的研究

管理学是一门实践性很强的课程,须通过教学改革,采取多种形式设计课程的教学,使学生不仅掌握其理论,而且又能在实践中灵活运用,高职院校以社会需要为目标、技术应用能力要求高的人才培养模式,决定了《管理学》课程教学必须加强实践环节的学习和运用理论知识的艺术,可采取的多元化教学模式有：案例教学、情景教学、游戏教学、课题教学、启发引导教学、立体化教学等模式。     

中学英语信息化教学现状及对策研究——以山东省为例

信息化教学,是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用先进教学方法的教学。信息化教学作为一种全新的教学模式逐渐取代传统化教学是教育事业发展的必然要求。文章以中学英语信息化教学为研究对象,分析当前中学英语信息化教学现状,找到在英语信息化教学中存在的问题,并提出加强偏远地区学校信息化资源建设、完善经费及制度保障、提高教师信息化教学能力、利用有效信息化教学手段开展教学等应对策略。     

本科经管类专业博弈论教学中的互动模式探讨

结合经管类专业的培养需求,分析了博弈论课程及教学的主要特点,在此基础上明晰了教学中存在的主要困难。进一步,结合教学实际,从设计、激励、讲授这三个视角阐述了互动式教学在博弈论教学中的应用。最后,从案例、教学实践、理论讲解和信息反馈为切入点,针对博弈论教学的改进提出了具体建议。     

农业高校农林经济管理专业本科实践教学的探讨

当前,农业高校农林经济管理专业实践教学存在诸多问题,如实践教学环节薄弱、学生动手能力亟待加强、实验室和校外实习基地建设落后、实践教学与第二课堂活动相脱节等。加强农业高校农林经济管理专业实践教学,重点应放在优化人才培养目标和实践教学体系,为实践教学提供制度保障;加强实验室和校外实习基地建设,为实践教学提供根本支撑;强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系,为实践教学提供有效的载体。     

管理信息系统课程教学模式探讨

本文结合管理信息系统课程及其教学过程的主要特点,在分析高等学校管理信息系统课程教学存在的主要问题的基础上,对理论教学、实验教学、案例教学、情景教学、网络教学等模式进行了探讨,为改进管理信息系统教学方式方法,激发学生的学习兴趣提供了借鉴.     

浅论高职营销专业的技能教学

我国目前正处于一个最需要营销而又极其缺乏营销的时代。高职院校在高职营销专业技能教学中存在技能教学定位不清、技能教学未成系统、技能教学条件较差、技能教学师资缺乏等诸多问题,因此,高职院校必须加强高职营销专业技能教学,主要措施有加强技能教学的核心地位、加强技能教学目标的科学定位、加强技能教学环节的科学管理、加强＂三师＂型教师队伍建设。     

思想政治教育专业中国哲学史本科教学的整体性思考

由于教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、教学考核等方面存在诸多问题,目前的中国哲学史教学在非哲学专业院校一度受到冷落,所以只有从教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、考核方式五个方面作相应的教学改革,方能改变中国哲学史目前的现状和困境。     

财务管理本科教学的案例教学探讨

在财务管理本科教学中,因为课时少、案例教材不够完善、教学手段落后等原因,案例教学运用不普遍。在财务管理的案例教学中,教学案例的编写和教学过程的组织是重点也是难点。在教学中应针对不同专业采取不同方式,要建立财务管理案例库,案例教学应多采用现代教学手段。     

中学思想政治课情景教学的路径探析

情景教学融入中学思政课能够协调教与学的关系,促进教与学的有机结合,使学生充分参与到教学活动中.当前中学思想政治教育的情景教学面临着一些问题,如创设的情景脱离大纲、片面夸大情景教学的作用、创设的情景脱离学生实际生活等.为有效的实施情景教学,笔者认为应坚持以学生为本的教学理念,提升情景教学的有效性、提高教师队伍的专业性,保证情景教学的实施、丰富情景教学的资源,提高情景教学的可行性这三个方面入手.     

《市场营销》案例教学探讨

案例教学法在市场营销教学中具有重要的意义。案例的选择、设计是基础、是关键,教师根据不同的教学内容、不同的教学目的选择、设计典型的中国本土化案例;案例在教学中使用是最重要的阶段,在组织课堂案例教学时运用案例讲授教学、模拟实践训练教学、案例讨论教学、案例练习法等方法,让学生主动参与其中,从而提高实践技能。科学地使用案例会产生良好的教学效果。     

独立学院应用型人才培养模式之“案例教学”探索

从教学思想层面、教学技术层面、教学效果层面对案例教学开展研究,必须更新教学思想,科学理解案例教学的内涵;加强案例教学技术研究。注重组织实施与操作的重点与难点;改革传统的评价方式,建立完善的案例教学的考核机制。从而,进一步推进教育创新与教学规律的探索,增强实践教学的可操作与实效性,促进独立学院应用型人才培养模式的发展及素质教育的全面深化。