浅谈初中英语语法教学中的问题

当今时代，随着世界经济的发展．英语已逐渐成为各个国家交流的重要媒介，各国更是越来越重视对英语的学习与教育。语法教学一直是英语教学中的一个重点。笔者在初中英语语法教学经验的基础上。提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议。     

浅谈大学英语语法教学

语法是语言的核心，在传统的英语教学中占有很重要的地位，致使大部分学生学的都是哑巴英语，其读写能力远远超过其听说能力。因此，语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减，甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反，导致许多学生由于语法知识薄弱，在阅读中很难正确地分析复杂句子，并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此，为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言，全面提高学生的英语运用能力，语法教学还是非常有必要的。本文探讨语法在大学英语教学中的重要性，并重点介绍交际法框架内的几种主要的语法课堂教学模式。     

浅谈英语语音教学中的几个问题

英语语音教学是整个英语教学的基础,对单词记忆、学习语法,尤其对强化口语、提高听力,都有极大的帮助作用。英语语音教学是整个教学发展的起点,但我们中国学生在学习语音的过程中,一直受到来自客观和主观方面因素的干扰,导致学习效果不够理想。本文初步揭示了影响语音学习的主客观因素,并提出了相应的基本解决方案。     

中职英语教学中分层次教学的实践

作为综合性较强的一门学科，英语学习起来难度很大。对于同一个学习阶段的学生来讲，水平也可能参差不齐，为了在整体层面上，提升中职学生的英语水平。分层教学法是一个非常有效的教学路径。基于此．本文主要对分层次教学法在中职英语教学中的应用方法进行了探究。     

浅谈初中英语教学中的听说读写

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。初中英语教学在日后的英语教学中起着基础性的作用。全日制初级中学英语教学大纲明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，正确掌握初中英语中的“听、说、读、写”对学生日后的英语学习至关重要。     

大学英语词汇教学中的联想记忆实践应用

词汇学习是英语学习的基础,学好词汇是英语学习中最难攻克的难题。运用传统词汇教学方法对大学英语教学效果不大,联想记忆法是从词形、语义、语音三个角度内化英语词汇的语法定义和文化内涵的一种策略,旨在帮助英语学习者记忆英语词汇。如何在英语教学中完美运用联想记忆策略,现结合实际教学将进行深入的阐述。     

对高职英语教学的几点思考

随着全球信息化发展，英语在现代社会中的作用已经愈加重要，然而由于学生现有基础以及教学水平等的限制，高职英语教学却始终难以取得理想效果。本文中作者从学生的内在学习动力、课堂中的教学效率以及学校环境支持三个方面对如何改进高职英语教学进行了初步探讨。     

增加高职高专英语语音教学势在必行

近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。     

大学英语口语教学的艺术化探析

随着对英语实践能力要求的提高,口语教学在英语教学中逐渐被广泛重视。实践也证明,高等教育中,单纯的将英文语法、单词、词组、短语、句子等英语教学中的基本元素以静态图像的形式运用于课堂教学,不利于提高学生语言表达能力。剖析英语口语教学中难点问题和如何通过艺术化手段,建立符合我国大学英语教学的口语教学模式已经成为我国高等教育的素质教学实践中的难题。     

如何提高中学生英语语法教学实效

语法是语言教学的重要组成部分，在英语语法教学中，英语教师必须让学生真正学习到英语内部机构的一般性规则。以确保学生正确的进行听、说、读、写等语言实践。中学英语语法教学对提高英语教与学质量具有重要作用。但是，当前中学英语语法教学中存在很多问题，教师需要根据自身的教学实践。创新教学理念，以不断提高中学语法教学的成效。     

Wiki在大学英语写作教学中的应用

Wiki是一个新生事物,Wiki在大学英语写作教学中的应用还很少见,但是Wiki可以激发大学生英语写作的兴趣,可以体现大学生英语写作的协作学习、自主学习等新型学习理念,这是一种崭新的英语写作教学模式,大学生英语教学中应该积极对待Wiki在大学英语写作教学中的作用,早日把wiki引入大学英语教学课堂。     

语法教学中的创新

我国英语语法教学和学生的交流能力的培养没有能够有效结合.本文回顾了学者们对于语法教学必要性所进行过的激烈讨论,并结合我国目前的英语教学现状,认为语法教学仍然是必要的.目前我国主要有三种被普遍使用的语法教学法:翻译法、归纳法和演绎法,这三种方法都存在一定的问题,主要是没有与交际能力的培养有效结合.本文认为教学中创新起着重要的作用,并提出了语法教学中的一些创新案例,并提出了未来语法教学的一些原则.     

浅议新课程背景下高中语法教学中的情景教学法

传统的语法知识教学手段往往以过分强调知识的传授为主,缺乏教学中的情感关怀。而新课程背景下,这种教学目标已不再符合高中英语教学发展的趋势,其要求,对于语法知识的传授更应当注重学生在学习过程中的情感体验。这种体验即是学生通过教师设置的语法场景,在这种教学情境中获取到语法知识,进而提高他们学习的积极性,着力培养他们的英语学习情趣。文章就以英语教学中情景设置为基础,简要分析了情感在英语语法教学中的作用,并提出了其设置的策略。     

浅论研讨性英语教学

传统英语教学主要是以语法翻译为主，存在着很多弊端，很难满足培养国际化人才的需求。研讨性英语教学，以语言和教学理论为基础，强调学生的学习过程，强化实际的交际和表达，激发学生学习英语的主观能动性，从而同时培养学生自我研发自我完善的学习能力。本文将从传统的语法翻译教学的弊端入手，结舍研讨性英语教学的流程和其对学生英语学习的积极作用，探讨研讨性英语教学的重要意义。     

高职英语教学改革之我见

21世纪是日益趋向交流与合作的时代，对高职学生的英语应用能力提出了更高的要求。而目前高职英语教学理念相对滞后，教学内容陈旧，教学形式单一、刻板，导致教学质量远不能适应形势发展的需要。本文就能力本位教育理念和构建主义学习理论在高职英语教学改革中的应用做初步的探索。     

高职英语教学改革之我见

21世纪是日益向交流与合作的时代，对高职学生的英语应用能力提出了更高的要求。而目前高职英语教学理念相对滞后，教学内容陈旧，教学形式单一、刻板，导致教学质量远不能适应形势发展的需要。本文就能力本位教育理念和构建主义学习理论在高职英语教学改革中的应用做初步的探索。     

高校机械英语教学改革与实践分析

本文首先分析了机械英语在机械类大学生发展中的作用。之后文章提出了高校机械英语教学改革与实践的具体思路，包括：转变授课思路．调动学生学习积极性；充分结合实际，理性对待双语教学；完善教材建设，为学生学习提供平台；与时俱进，突出学生英语应用能力。     

论英汉对比在英语写作教学中的作用

英汉对比研究对英语教学具有重要的指导意义。作为英语教学的一个重要组成部分,英语写作教学当然也需要英汉对比研究的成果作指导。本文试图通过对中国学生英语作文中的语病分析,从词汇、句子和篇章结构三个层面,论述英汉对比在英语写作教学中的作用。     

关于合作学习在中学英语教学中的应用

在交流合作的过程中学习英语是最好的教学方式，想到得到素质教育的最终效果，优化课堂模式是必经的道路，而合作学习就是其中最有效和快速的手段，同时合作学习也让基础英语教学新课程的改革倡导有了新的挑战方式，处于英语教学的每一环节，所以对于合作模式学习英语的方法更应该加以讨论和细化，使模式的效果更加显著。本文就合作模式进行学习的内涵、有效性及怎样实施等方面作初步研究讨论，阐述了合作学习在中学英语教学中的应用并对教学过程中会出现的问题加以建议。     

加强初中英语文化背景知识教学

随着全球化的加剧,英语学习对于初中学生越来越重要。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”可见,英语基础知识的学习和英语的实际运用是非常重要的两个环节。基础知识的学习包括语音、语法、词汇的学习等,这些都是英语实际运用的基本保证。