计算机教学诸多问题探究

计算机科学技术具有一系列特点，诸如技术密集、知识密集、应用面广、更新速度快等。因此计算机教育对于学科发展、人才培养、促进应用、推广普及等具有特珠重要性。计算机教育computer education包括计算机科学与工程专业人才、计算机应用人才的培养，计算机知识向社会的普及和计算机在教育中的应用。计算机教育一词有两重含义：以计算机为教学内容；以计算机为教育辅助工具。要想更好的培养适应社会需要和发展的高素质人才，学校必须尽快改革教学模式和课程设置，大力开展计算机教学，努力培养提高学生操作和应用计算机的能力。     

浅谈高职计算机应用技术专业实践教学

计算机应用技术专业是培养具有具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。在高职院校中，计算机应用技术专业的教学还存在很多问题，教学目标没能实现，培养出来的学生不能适应现代社会发展的需要。本文分析高职计算机应用技术专业的实践教学的现状，探讨教学改革的对策。     

网络教学在高职计算机专业教学中的应用研究

在高职教育中,多媒体技术在计算机教学中扮演着辅助的角色,它有利于计算机教与学质量的提高,从而最大限度的发挥网络技术的作用,是现阶段教育界、教师都需要积极探索的道路。在计算机专业教学中,网络教学的应用,通过充分运用计算机软件,将文字、图像、视频等信息知识进行有效处理,可以使计算机相关知识更加简单易懂,从而达到具有集成性、逻辑性、展示型的技术教学效果。本文就高职计算机专业教学的基本情况进行阐述,对网络教学在高职计算机专业教学中产生的影响和应用存在的问题进行分析,提出网络教学在高职计算机专业教学中的应用策略,以有效提高高职院校的计算机教育水平。     

中等职业学校计算机专业教学改革探析

随着计算机应用的普及,计算机的教育取得了很大的成功。但由于计算机发展日新月异,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距,特别是现在中职计算机专业教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法,不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节。     

高职非计算机专业的计算机应用基础课程教改探讨

随着当今社会对计算机的依赖程度日益增加，越来越多的非计算机专业人员从事具有本专业特点的计算机应用工作、本文从作者实际工作经验出发，就如何提高教学效果、培养学生的动手能力等方面，结合自身的教学体验，对大学非计算机专业的计算机基础课程的教学进行了分析和探索、并希望由此提高非计算机专业的计算机基础课的教学质量和效果。     

计算机信息化在高职酒店管理专业教学中的应用研究

该文分析了教育信息化背景下，传统教学模式存在的局限性，介绍了计算机信息化教学模式的特点及优势，并初步探讨了计算机信息化在高职酒店管理专业教学中的应用。     

多媒体技术在学科教学中的应用与研究

应用多媒体技术是二十世纪九十年代计算机一场革命，二十一世纪将是信息社会，多媒体技术及产品必定是当今世界计算机产业发展的新领域。我们要深化教育教学改革，必须以多媒体技术为代表的现代教育手段为核心，带动教育的全面发展，本文阐述的多媒体技术有关知识，及其在职业学校专业技术教育领域中的应用与研究。     

高职计算机专业课程设置研究

为更好地适应社会市场经济和当前我国教育教学改革发展的需要,培养知识、能力和素质协调发展并具有创新意识和实践能力的专门人才,本文以计算机专业为例,分析了高职计算机专业教育的现状、高职课程的特点、计算机专业教育存在的问题,根据对高职学生和企业单位的深入调查,探讨了计算机专业课程应如何设置.     

浅谈高职计算机网络应用实训教学

计算机网络应用是一门实践性强，技术更新快的新型课程。高等职业教育的目的是培养应用型人才及具有一定文化素养和专业技能的劳动者。与本科层次研究型教育形式相比，高等职业教育更注重培养学生的实践能力和实际操作能力，最突出的特征就是突出能力培养、重视实践教学。高等职业院校计算机网络专业旨在培养从事计算机网络系统设计、应用、维护和管理等方面工作的高素质技术人才，是一个实践性很强的专业，要求学生具有较强的动手能力。高职院校虽已开设计算机网络应用实训课程多年，但也出现了很多值得思考、值得探索、值得反思的地方，本文将探讨高等职业院校计算机网络实训教学存在的问题，旨在为实训教学的更好进行提供几点建议。     

大学计算机基础课程三维度教学的改革与实践

高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。本文根据我国计算机基础教育的特点，提出一种大学计算机基础课程三维度教学方法，并阐明了三维度教学方法的改革与实践方案。     

独立学院文科专业计算机基础教育的改革与探索

独立学院文科专业在计算机基础课程的教学中,应将多媒体教室教学与网络化教学相结合,采用分层次教学方法,培养学生对于信息获取、处理、应用和传输的能力,充分运用现代教育技术,不断深化课程体系、课程教学改革,全面激发学生学习研究兴趣,强化学生综合应用实践环节,将非计算机专业学生培养成为具有一定计算机应用能力的复合型专业人才.     

计算机综合应用能力培养问题浅析

当前,计算机的应用几乎深入到人类社会活动的各个领域,引起了经济结构、社会结构和生活方式的深刻变化,既促进了社会的进步和发展,也为人们的生活和工作提供了极大的方便。但计算机专业教育的现有状况却不容乐观,那就是现有计算机专业教育忽视了计算机综合运用能力的培养。     

高职高专学生实践技能培养研究——以《计算机基础》课程为例

随着信息技术迅猛发展和计算机技术日益普及,计算机作为现代工具已广泛应用于社会的各个领域。《计算机基础》课程具有很强的实践性,在加强《计算机基础》课程的理论学习的基础上,必须注重学生实际操作技能的培养。通过对高职高专非计算机专业对《计算机基础》课程教育的现状分析,寻求多种方法来加强对高职高专非计算机专业学生实践技能的培养,提高《计算机基础》课程的应用能力,实现应用型技术人才的培养。     

多元化计算机专业教师培养模式对课程教学改革的实践研究

本文通过对目前职业院校计算机专业教育的现状分析，着眼于硕士研究生、“双师型”和企业实践三种计算机专业教师培养模式对教师专业素质的提高，从而对专业课和专业基础课的教学模式实施改革，达到教师培训提高后反哺教学的目的，从而推动计算机专业课程的教学改革工作。     

“9+3”计划背景下计算机专业课程教学方法探讨

教育也具有区域特征,怎样应用建构主义学习理论的基本思想,采用适当的教学方法,对当前"9+3"教育计划背景下计算机专业的教学具有重要的实践意义,可以提高学生的学习兴趣、控辍保学。     

计算机应用技术与中文教学的有效结合

鉴于计算机应用技术对中文教学的影响，运用中文专业的特点，采用三大分类方法找出计算机应用技术与中文专业的结合点，从而提出计算机应用技术与中文教学相结合的具体方法。     

独立学院计算机专业建设与课程体系改革——以哈尔滨工业大学华德职业技术学院为例

随着应用技术教育在国民经济中的地位日益提高,教育的理论体系、定位、教学改革等研究也不断地深入和加强。独立学院计算机专业作为一个应用比较强的专业,应为培养社会急需的岗位技能人才服务。加强专业建设和课程体系改革成为一个重要的突破口。     

高职院校计算机专业教学创新初探

时代巨变,教育也要与时俱进.如何提高高职院校计算机专业教学水平,实现教学的创新.是摆在高职院校计算机教育工作者面前的重要课题.结合高职院校计算机专业教育的教学特点,从培养新型计算机应用人才的角度出发,笔者根据自己的实践尝试提出了几点教学创新的设想.     

改革计算机应用能力教学提高学生实践技能

如何加强非计算机专业的计算机教育,面向学生普及,值得我们去进一步研究和探索。计算机应用能力是一门应用实践性很强的课程,很多知识需要在实践中探索,在研究中创新,在创新中发展,经过不断实践,找到适合非计算机专业计算机应用能力教学的方法,提高学生实践技能,使得学生适应时代职业岗位的需求。     

探索高职院校非计算机专业《计算机应用基础》课程的改革与创新

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在各专业教学中已广泛应用，并日益显示出其重要性。当前，计算机应用能力已成为许多职业和工作岗位所要求的基本技能。随着我国高等职业教育的快速发展，高职院校的在校生数已在高等院校中占有相当的比例。但高职教育与普通高等教育两者在办学理念、培养模式、培养过程，以及教学过程等方面有很大的不同。特别对于计算机这种实践性较强的课程，由于教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性，以及课程知识的更新跟不上新技术的发展和变化，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养，使学生缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以，必须深化高职非计算机专业计算机基础教学改革