民办院校如何构建应用型人才培养课程模式

民办院校在实现应用型本科人才培养过程中,针对现有课程模式的不足,提高教学内容的应用性,加强对学生的能力培养和素质教育。通过积极开展实践教学,完善通识课程体系,规范选修课程设置,开发网络课程,确立更加合理的课程结构,构建应用型人才培养课程模式。     

应用型本科人才培养需要应用型教材——从中加工程图学教材比较看应用型本科教材适应性

在我国,新建本科院校约占全国本科院校总数的30%,多以应用型本科人才培养定位。作为支持人才培养目标的重要条件,建设好适应应用型本科教学的教材已成为这些院校面临的现实课题。文章分析了研究型本科、应用型本科和高职高专人才培养目标的差异,通过中加2本工程图学教材的比较,从专业与方向、宽窄与厚薄、系统性、创造性、现代工程意识渗透和全球视野等多维度讨论了工程图学教材对应用型本科人才培养目标的适应性。     

民办院校教学改革加快人才培养的路径探析——以新时代民办本科院校为例

培养高素质复合型青年人才是新形势下高等院校的教学重点。为提高民办本科院校毕业生的综合实力以及就业竞争力,学校要不断优化教学机制、完善课程体系,积极推进跨学科课程体系建设,在提高学生专业能力的同时,将公共学科融入课程教学中,多维度提高学生的综合实力。文章从目前民办本科院校人才培养中存在的问题及难点入手,分析新时代推动民办本科院校教学改革的重要性,并提出树立现代化教学理念、优化教学质量,结合社会时代特征、优化人才培养目标等建议,优化民办本科院校教学质量,为社会主义建设输送优质的青年人才。     

应用型本科院校法律人才培养模式的变革

应用型本科院校是从办学类型和办学层次方面对高校办学的一种定位,法学专业作为应用型本科院校的常设性专业之一,担负着法律人才培养的使命。应用型本科院校定位下,变革现行法律人才培养模式,确立应用型法律人才培养的目标,在课程设置、教学方法、教学运行管理机制等方面突出应用型人才培养的属性,注重学生应用能力的培养,既是应用型本科院校办学定位的具体体现,又是适销对路法律人才培养的客观要求。     

民办本科院校毕业论文(设计)定位

毕业论文(设计)是高校本科生毕业要求的必备条件之一。因民办本科教育起步较晚,且培养目标与公办院校有所差异,所以基于民办本科院校毕业论文(设计)定位研究涉足甚少。文章从民办院校培养具有较强的实际工作能力的应用型人才的培养目标角度出发,结合民办本科院校毕业论文(设计)实施过程中遇到的问题,对毕业论文(设计)的定位提出一些看法。     

示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养体系构建

培养应用型人才是许多高等院校由精英教育向大众化教育的转变，是社会经济发展的要求，是应用型本科院校的根本任务。当前，许多应用型本科院校在土木工程学科人才培养体系上还不够完善和健全，构建土木工程应用型本科人才培养体系，培养出社会需要的应用型人才，对示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养具有指导意义。     

应用型本科院校实践教学体系研究——以上海商学院为例

应用型本科院校的办学定位决定人才培养目标定位,应用型人才培养首先必须有一个符合人才培养目标定位的实践教学体系。本文通过对上海商学院实践教学体系设计实例,研究应用型本科院校如何设计实践教学体系。     

应用型民办本科院校通识教育课程体系构建与改革研究——以福州外语外贸学院为例

本文从通识教育的基本内涵入手,分析了应用型民办本科院校通识教育实施现状及问题,通过剖析福州外语外贸学院通识教育的改革与创新实践,旨在探索适合我国应用民办本科院校通识教育的新模式,构建科学合理的通识教育课程体系。     

产学研结合视野下应用型本科人才培养问题初探

地方应用型本科人才培养问题体现着学校的特色及定位，影响着学校的教学观念和教师的日常教学行为。产学研结合是高校改革发展，特别是应用型人才培养模式的有效模式。本文分析了产学研结合模式对地方高等教育人才培养的重要意义，探索在高等教育蓬勃发展、各院校大力加强教学质量建设的新形势下，应用型本科院校人才培养的原则和机制。     

新建应用性本科院校科研促教学问题探讨

新建应用型本科院校教师必须重视应用性科学研究,这既是实现国家规定的本科生培养目标的需要,也是服务应用型本科人才培养定位和地方社会经济发展的需要。目前,新建应用性本科院校必须在转变思想观念、营造科研氛围和建立健全科研对教学的促进机制等方面下功夫,以求进一步提高应用型人才培养质量。     

职业性民办本科院校高技能专业人才培养的现状、问题及对策

培养高技能专业人才是职业性民办本科院校的目标。然而,当前我国职业性民办本科院校在办学定位、专业设置、课程建设、教学实施、师资队伍建设等方面还存在诸多与其培养目标不相适应的方面。为此,分析现状,剖析问题,探索对策,促进职业性民办本科院校的内涵建设,实现可持续发展。     

试论民办高职院校辅导员如何加强学风建设

优良的学风是提高教育教学和人才培养质量的重要条件。民办高职院校辅导员在学风建设中起着重要的作用。本文通过对民办高职院校学风建设中存在的问题进行分析,进而为民办高职院校辅导员如何加强学风建设提供相应的对策。     

新建地方本科院校机械类人才培养体系的研究

针对新建地方本科院校的现状和机械类本科专业应用性很强的特点，在地方本科院校机械类专业定位与教学团队建设，理论与实践教学体系构建，创新实践教学体系与平台建设，培养具有特色的机械类应用型技术人才等方面进行了研究与实践。研究工作体现了新建地方本科院校机械类应用型专业人才培养的特色，取得了良好的效果，对其它新建地方本科院校人才培养也具有参考和应用的价值。     

基于职业标准的商务英语课程群建设研究

在加入WTO后，我国外贸企业有了飞速发展，它们对外贸型人才的需求也十分迫切，这对应用型本科院校商务英语专业的人才培养提出了新的要求。应用型本科院校应依据国家的职业标准，对原有教学计划进行适当整合，加强商务英语课程群建设，使学生在掌握基本理论知识的同时，获得相应职业岗位所要求的理论知识和具体操作技能，以提高毕业生的就业竞争力。     

民办高职院校“订单式”人才培养模式的研究

近年来,国家大力推行职业教育,职业教育发展得如火如荼。但是,民办高职院校的发展竞争激烈,若想要在激烈的竞争中脱颖而出,发展出口碑来,就必须从内涵建设上加强民办高职院校的核心竞争力,从根本的人才培养模式上入手,通过"订单式"人才培养方案,发挥民办高职院校灵活性的优点。本文从民办高职院校的困局出发,详细阐述了"订单式"人才培养模式的创新模式、面临的问题以及具体实施途径等。     

以产业学院为载体强化双能型教学师资队伍建设的思考

在新时代背景下,地方性本科院校核心使命和发展方向是加强应用型人才培养.以产业学院为载体强化双能型教学师资队伍建设,是深化产教融合、破解校企协同育人难题的新途径.本文对产业学院师资队伍建设的现状进行探讨,总结出教师培训体系不完善、教师队伍结构不合理、激励体系不健全等阻碍应用型人才培养问题,提出强化产业学院双能型师资队伍建...     

应用型本科院校商务翻译人才培养模式研究——以“十四五”时期河南省为例

“十四五”时期,河南省的对外交流和对外贸易快速发展,对高质量商务翻译人才的需求日益增加。然而目前河南省翻译人才的培养完全无法跟上市场经济的快速发展。另外,河南省应用型本科院校目前商务英语人才培养还存在一定的不足。因此,各应用型本科院校必须要高度重视商务英语翻译人才的培养,改变传统的商务英语翻译人才的培养模式,创新教学方法,选择合适的商务翻译教材,加强校企合作和高校翻译联盟建设。文章简述了商务翻译人才培养的必要性和紧迫性,对人才培养过程进行分析,提出人才培养模式的建议并加以总结,为培养高质量商务英语翻译人才提供参考及借鉴。     

关于地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的思考——以湖南科技学院为例

文章从地方性本科院校的角度出发,结合湖南科技学院国际经济与贸易专业发展情况,指出地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的现状是人才培养目标偏向于理论型、专业课程体系设置偏向于纯经济类、专业人才培养模式重理论轻实践,针对已有的现状,结合湖南科技学院的情况和自身的教学实践,对地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养目标、课程体系建设和应用型人才培养途径提出了建议。     

关于地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的思考--以湖南科技学院为例

文章从地方性本科院校的角度出发,结合湖南科技学院国际经济与贸易专业发展情况,指出地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的现状是人才培养目标偏向于理论型、专业课程体系设置偏向于纯经济类、专业人才培养模式重理论轻实践,针对已有的现状,结合湖南科技学院的情况和自身的教学实践,对地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养目标、课程体系建设和应用型人才培养途径提出了建议。     

国外本科教育对应用型本科人才培养模式的启示

通过研究和借鉴发达国家同类本科院校的成熟经验,对我国新建应用型本科院校在人才培养目标定位、人才培养模式选择、课程体系、教学模式和实践教学途径等方面进行了探讨。总结出应用型人才培养必须在创新教学体系的基础上不断探索,以市场需求为导向,构建和完善适应学生成长成才的创新培养模式。