高职院校学生就业能力培养模式构建问题研究

高职院校学生就业能力存在教学与实践脱节、教学与第二课堂活动脱节、职业指导课程地位薄弱等问题,为此构建专业技能课程与专业实践相结合、公共基础课程与第二课堂相结合、专业拓展课程与职业指导相结合的"三结合"培养模式有利于高职院校学生就业能力的培养。     

试论职业指导对高职学生的作用

职业指导在近几年迅速走红,职业生涯规划大赛终于在举办第四届之际被列入学科竞赛.由职业生涯规划这个个体性比较强的职业指导引发笔者对高职学生的职业指导如何更有针对性的思考.分别从高职学生心理方面一些特性,职业指导侧重不同产生作用不同,来探寻职业指导怎样给高职学生更有意义深远的作用.     

关于加强高职学生职业指导工作的思考

本文探讨了职业指导在促进高职学生就业工作中的作用,从开设职业指导课程、对不同类型学生进行分类指导、以及建立高职学生就业的保障体系和工作网络等方面,提出了加强高职学生职业指导工作的措施。     

基于高职学生职业素养提升的职业指导课外活动体系构建

目前,高职院校纷纷围绕职业素养构建职业指导课程体系,本文主要通过校园文明工程活动、学生社团活动、课外科技竞赛活动和职业技能培训活动四种活动构建提高高职学生职业素养的职业指导课外实践活动体系。     

论高校辅导员职业指导能力的提升

提升高校辅导员职业指导能力,有利于大学生健康成长与全面发展、有利于学生增强就业竞争力、实现辅导员的自我完善、自我发展以及提高职业指导工作的质量和效果。在提升辅导员职业指导能力的过程中,需要遵循均衡性原则、发展性原则、预见性原则以及实践性原则。并且通过鼓励辅导员参加职业指导培训、参加相关学术交流、丰富辅导员职业指导的工作经历和开展有针对性学生职业指导的途径,达到提升辅导员职业指导能力的目的。     

积极探索高职院校职业指导的改革与实践

"高职院校职业指导"是随着我国社会主义市场经济体制的建立和高职院校毕业生就业制度改革的不断深入而出现的一个新课题,职业指导是高职院校联系职业教育与社会实践的重要纽带。本文在分析高职院校职业指导现状的基础上,对高职院校职业指导的改革和实践提出探索过程中的一些思路,以期促进高职教育的进一步发展。     

“精细化”理念下高职院职业指导工作探究

本文通过分析"精细化"教育理念下高职院校职业指导工作存在的问题和实施"精细化"职业指导的意义,对高职院校如何"精细化"实施职业指导工作提出了一些想法,对今后高职院校有效开展职业指导工作具有深远意义。     

论高职院校职业指导的特点及作用

本文通过对高职院校职业指导的内容的阐述,说明职业指导在高职院校中具有重要性、前瞻性、指导性、理论性等特点,进一步指出职业指导对高职院校的改革与发展具有杠杆和导向作用.     

职业指导新技术 新方法或新工具推介

“阶梯式”职业指导新方法是为了缓解高职生就业压力的一种指导方法。本文通过深圳信息学院“阶梯式”职业指导新方法的背景与内容、发现“阶梯式”职业指导新方法对高职生具有导向功能;同时也对高职生起到稳定、成功就业,职业发展的作用。“阶梯式”职业指导新方法的意义是使高职生在就业时不出现误区、使高职生在求职时不出现盲点、让高职生在求职时少走弯路,为提高广东省高职院校职业指导工作尽应有的力量。     

初探产业转型升级促职业指导改革创新

随着产业结构调整和产业转型升级,就业状况的急剧变化,高职院校职业指导工作备受关注,由于社会大环境和高职院校自身的原因,当前职业指导工作实效性有待提高。积极探索提升职业指导工作实效性的有效途径成为职业指导教育改革的必然,创新职业指导教育辅助体系,真正从关注学生成长、成才的角度进行生涯发展教育。     

大学生个性化就业指导方案研究——以北京信息职业技术学院事务型学生为例

高等职业学校的学生普遍存在职业目标不清且对职业认知、发展路径了解比较有限的情况。传统的就业指导方式已经不能满足学生的需要,个性化就业指导方案可以提升高职生对职场的适应能力。     

以“文明风采”竞赛为载体推进中职职业生涯规划改革刍议

以"文明风采"竞赛为载体,有利于承认并合理运用中职职业规划课程与专业课程、文化基础课程、第二课堂的共通性,使职业生涯规划应有的职业指导作用得到更大程度的发挥。     

职业指导新工具推介——运用YY语音进行职业指导

当前形势下,只运用传统方式开展大学生职业指导工作已显不足,运用"新媒体"作为辅助教学工具可起到较好的效果。本文主要以"YY语音"工具为试点,论述了"YY语音"在大学生职业指导方面的作用、效果,并提出了进一步推进运用的设想,为大学生职业指导网络平台建设提出了新的可能性。通过充分运用"YY语音"工具,聚集师生、校友、企业等多方面的资源并加以综合运用,为大学生的顺利就业和未来职业发展助力。     

浅谈如何提高就业指导教师专业能力水平

近几年,伴随着积极的就业政策,毕业生就业指导工作取得了骄人的成绩。但在就业形势严峻的今天,毕业生就业难与企业招工难、毕业生人数与社会需求人数呈供大于求等矛盾的冲突下,高校就业指导与服务工作面临新的挑战。职业生涯规划与就业指导教师的专业能力水平决定了学校对毕业生生涯规划与就业指导和服务的能力。同时,提高教师的专业能力,也是提高学生职业发展能力、就业竞争能力的重要保障。本文从教育理念、教学体系等方面探讨高职院校职业生涯规划与就业指导教师提升专业能力的方法和途径。     

高职旅游酒店管理专业学生职业心理与学习状况的调查分析

为了解高职旅游酒店管理专业学生的职业选择与学习状况，笔者对北京某职业学院2005级旅游酒店管理专业的学生进行了问卷调查与访谈。调查发现，尽管学生比较认同自己的专业选择，但职业心理准备不足，学习的兴趣也不高。因此，有必要对学生进行适当的专业选择与职业指导教育。     

试论中职生职业生涯规划

职业生涯规划是中职生必修之课,他可以帮助中职生在职场上立于不败之地。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。但是,中职学生在进行职业规划时,出现职业规划空虚,无实际作用。本文以职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"。针对中职生面对就业现状来分析,使其需要提前规划人生,抓住机遇,确定未来发展目标,进而实现职业生涯的成功。     

高职院校就业指导课程体系的构建

大学生就业成为社会关注的焦点问题,要有效地促进大学生就业,从根本上解决就业难问题,大学生就业能力与职业素质的提升成为关键。文章探讨高职院校就业指导课程体系的构建与实施,希望能提高大学生的职业能力,帮助大学生成人成材。     

刍议高职生职业能力构成

职业能力是指个体完成一定职业任务所必备的一系列稳定的能力特征和素质的总和。职业能力是高职生成功就业的重要条件。作为技能型高级人才,高职生应具备的职业能力应包括职业认知能力、职业技能、职业品质、职业适应能力。其中,职业认知能力是形成职业能力的前提,职业技能是形成职业能力的基础,职业品质是形成职业能力的核心,职业适应能力是形成职业能力的关键。